陕西旅游出版社三年级英语上册第五单元教案Word下载.doc

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PartC：

Completeandmatch

Listenandcircle

1、以学习Let,slearn部分所列举的学具类的词汇为主，要求学生能熟练掌握该部分词汇，即做到能听懂、会说、会读、能写单词：

bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。

2、引导学生完成Completeandmatch部分和Listenandcircle部分的内容。

3、激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好基础。

教具准备：

1、教师准备：

（1）bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler这些学习用具各一个。

（2）以上单词的教学卡片。

（3）多媒体课件。

2、学生准备：

一盒水彩笔。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、课前问答（口语交际，练习对话）。

2、Warming-up（热身）

（1）Circleandgivethenumber（圈一圈，并给出数字）；

What,sinyourbag？

Howmany？

（你的书包里有些什么？

有多少？

）。

（2）Coloryourbag，book，pencil，eraser，penandruler（给你的书包、书、铅笔、橡皮、钢笔及尺子涂色）。

二、合作交流，学习新课

1、Let,slearn（让我们学一学）

（1）展示情境图（P38）：

说一说，你看到了些什么？

（2）引导学生学习这些有关文具的词汇：

bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler（能听懂、会说、会读、能写）。

1）播放录音，学生跟读练习。

2）小组合作：

学生拿出自己的学具实物，请对方拼读单词。

3）练写单词。

2、Completeandmatch（补全单词并连一连）

（1）拼读单词练习（bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler）：

A：

ruler，ruler

B：

R-u-l-e-r，ruler

…

（2）出示课本图片，让学生独立补全单词并连一连。

（3）多媒体演示，核对答案。

（4）读一读这些单词。

3、Listenandcircle（听一听，圈一圈）.

（1）理解题目要求。

（2）展示情境图，你看到了些什么？

（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。

Doyouhaveapencil？

Yes，Ido.

Doyouhaveapen？

Doyouhavearuler？

Doyouhaveabag？

Yes，Ido.AndIhaveabook.

（一支铅笔、一支钢笔、一把尺子、一个书包和一本书）

三、课堂练习，巩固提高

1、能听懂、会说、会读、能写单词：

（1）教师英语说英语单词，学生回答汉义。

（2）指着自己文具，用英语试着说一说。

（3）照着课本读一读这些单词。

（4）自由练写单词（同桌互相听写）。

2、选择一样文具，在黑板上用英文写出来。

四、布置作业

1、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写）。

bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.

（1）听录音。

（2）看着实物，说一说。

（3）对照课本，读一读。

（4）每个单词写一行。

2、《练习册》P29、32。

第二课时

PartA：

Let,stalk

PartB：

Listenanddo

Palyagame

1、能听懂、会说对话：

Look！

Ihavea…Hownice！

/Doyouhave…？

Yes，Ido.Ihavea…，an…，andsome…，too，并且能在实际生活中进行运用。

2、熟练掌口语交际中常用的单词：

I,have，in，howmany，do，and，some，don,t，what.并知道这些单词的意义及用法。

3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

（1）一个书包，内装一些学习用具，如：

铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。

（2）Let,slearn部分的教学卡片。

各自的书包和学习用具。

一、复习引入

1、课前问答：

2、听写单词：

bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.

二、教学新课

1、Let,stalk（让我们会话）.

（1）创设情境，引导学生回答。

T：

Ihaveabag.Doyouhaveabag？

S1：

Yes，Ido.Ihaveabag.

Hownice！

（2）学习课文。

1）泛读译文。

2）逐句教学，同时学习单词（I,have，in，howmany，do，and，some，don,t，what.），并了解这些单词的意义及用法。

3）对话练习（师和生，生和生）。

（3）播放录音，学生跟读。

（4）分组合作，练习对话。

（5）模拟情境，上台表演。

2、Listenanddo（听一听，做一做）.

（1）出示情境图，猜想他们说些什么？

（2）创设情境，组织教学，学习对话。

Doyouhavea/an…（你有一个……吗？

）

Yes，Ido.（是的，我有。

S2：

No，Idon,t.（不，我没有。

T：

Showmeyour…（给我看看你的……）

S1：

Hereisthe…（这就是……）

（3）多媒体演示对话情景，学生跟学对话。

（4）小组合作，模拟情境，练习对话。

3、Palyagame（玩个游戏）.

（1）复习认读所学单词：

I,have，in，howmany，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.

（2）出示情境图，泛读译文。

（3）多媒体演示，跟读练习。

（4）讲解游戏规则，并开始游戏。

1）每组推选一名代表，以“Ihave…”为主句型说一个句子，然后全组向下一个组宣战：

Icansay，canyou？

2）另一组所表达的句子中必须比前一个同学多一个物品。

三、巩固提高

1、指导看书。

2、听录音，跟读练习。

3、认读、理解单词：

4、口语交际，练习对话。

1、每个单词写一行（I,have，in，howmany，do，and，some，don,t，what）。

2、熟读课文，练习对话。

3、《练习册》P30-31.

第三课时

Let,slearnmore

Askandanswer

Lookandanswer

Doyouhavea…？

Yes，Ido./No，Idon,t./Whatdoyouhave？

Ihavea/some…并且能在实际生活中进行运用。

2、能灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

（2）学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片。

一个书包和一些学习用具。

一、复习旧知

1、听写、认读单词：

2、对话练习：

（1）Look！

（2）Doyouhave…？

Yes，Ido.

（3）Ihavea…

二、学习新课

1、Let,slearnmore（让我们学得更多）.

（2）范读课文，逐句译文。

（3）播放录音，跟读练习。

（4）同桌合作，交流对话。

（5）全班男、女生分角色朗读。

2、Askandanswer（问一问，答一答）.

（1）出示情境，泛读译文。

（2）将学生分成两组，问答比赛。

A：

Whatdoyouhave？

B：

Ihave…

（3）游戏（猜一猜）：

蒙着学生眼睛，让学生用手摸一摸物品，一问一答。

（4）教师小结，鼓励表扬。

3、Lookandanswer（看一看，回答问题）.

（1）理解题意，示范做题。

（2）范读课文，翻译对话。

（3）出示教具（一个书包，内装一些学习用具，如：

铅笔、尺子、橡皮、钢笔等及学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片）。

学生分组，台前表演（问答练习）：

Doyouhavean…？

Yea，Ido.

Doyouhaveadog？

No，Idon,t.Ihavea…

三、指导看书

四、巩固练习

1、播放录音，学生跟读。

2、熟读课文。

五、布置作业

1、熟读课文。

2、创设情境，口语交际，练习对话：

Doyouhavea…？

Ihavea/some…

3、填《练习册》P33-34。

第四课时

Readandstory

1、能听懂、理解Readandstory部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2、学生能三人一组表演本故事。

（1）Readandstory部分的三个人物头饰。

（2）本单元的单词卡片。

（3）多