天下第一楼王子西特点Word文档下载推荐.docx

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　　天下第一楼王子西特点第1篇

　　一、学习目标

　　1、学习8个生字，理解诗中生字的意思，学写生字“雀”。

　　2、落实本课生字词，借助图片理解“白日”、“依”、“鹳雀”等词语。

了解即“入海流”是“流入海”，“千里目”是“目千里”。

了解古诗对仗的特点。

　　3、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

　　4、背诵古诗。

　　二、教学重难点

　　1、借助诗句体会傍晚黄河的壮观景象。

　　2、借助古诗体会“站得高，看的远”的道理。

　　3、默写古诗。

　　三、教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1、出示小鸟图和象形文字“隹”。

同学们“隹”是一个象形字，单人旁就像鸟儿的翅膀，里面就像鸟儿的身体（借助“住”识记）隹指短尾巴的鸟，在隹的都上加上“小”（竖钩变成竖）读que，也是指短尾巴的鸟。

能给“雀”组个词吗？

　　2、出示鹳雀图，这就是鹳雀，谁来读它的名字？

　　3、（课件示鹳雀楼图）由于很久以前，鹳雀这种鸟经常喜欢停在山西的一座楼阁上休息，人们就把这座楼称为“鹳雀楼”。

示“楼”词，齐读。

　　4、鹳雀楼初建时不怎么有名气的。

直到唐代，有位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海了，成为我国著名的四大楼之一。

这节课就让我们一起来学这首诗吧！

　　3、诗的名字就叫登鹳雀楼，

　　齐读课题

　　二、初读古诗，理解诗意

（一）初读古诗正音

　　1、请同学打开书自读古诗，注意读准字音。

（学生自读，指名读，正音）提醒“更”是后鼻音。

（二）识记生字

　　1、同学们，这些红色的生字你认识吗？

你能记住哪个字？

（指名说）

　　（三）理解词义、诗句的意思

　　1、请同学们再读古诗，将你的理解和疑问与同学们交流一下。

　　2、出示第一句，“白日依山尽，黄河入海流。

”这句诗中你理解哪个词语，或者你还有哪些疑问，我们一起交流交流。

　　预设学生回答1）、白日指夕阳。

　　2）、依指挨着。

　　3）、尽指消失。

　　3、指名说第一行的意思。

傍晚，太阳挨着连绵起伏的山渐渐消失了。

　　6、入指流入，这里是入海流，其实应该是流入海。

古诗为了押韵和对仗的工整常常这样倒着表达。

你能说说这行的意思吗？

　　7、谁能连起来说说第一行的意思？

（指名说）黄河流入了大海。

　　8、出示第二句“欲穷千里目，更上一层楼”你读懂了什么，有什么疑问？

　　预设：

1）、欲：

想要。

穷：

尽，完。

　　2）、目：

看。

字典中有两个意思（眼睛、看）学生选择。

“千里目”和“入海流”一样倒过来理解，应理解为目千里。

　　9、谁能说说这行诗的意思。

（指名说）想要看完远处的景色。

　　10、更指再，上指登上。

　　11、指名说第四行。

（再登上一层楼）

　　12、谁能说说第二句诗的意思？

（指名说）想要看完远处的景色，再登上一层楼。

　　13、现在谁能连起来说说这首诗的意思呢？

请同学们先跟同桌说一说（指名说）

　　三、品读古诗，深化诗意

　　1、请同学们在读古诗，想象哪句是写诗人看到的景色？

（学生自读，指名说）

　　2、诗人首先看到了什么？

（夕阳沿着山落下了）你从哪里看出是夕阳呢？

（依山尽）同学们你们看（出示图片）你看到了什么景色？

（指名说）太阳沿着连绵起伏的群山渐渐的消失。

　　多么美丽的景色啊，你能读好吗？

　　4、接着诗人又看到了什么呢？

　　出示视频，同学们你看到了什么听到了什么？

（指名说）你觉得这是怎样的黄河？

（滔滔不绝的黄河，奔流不息的黄河，雄伟壮丽的黄河。

）

　　5、你能读出黄河奔流不息的气势吗？

　　6、诗人看到如此美丽的落日不禁吟道（白日依山尽）诗人登上黄鹤楼向西望去，只见（引读：

白日依山尽）。

接着诗人又向东望去，只见黄河之水奔流不息不禁吟道（黄河入海流）

　　7、谁能读出诗人眼前壮观的景象？

（指名读）

　　8、看着这样的景色，诗人又想到了什么？

出示第二句（指名读）为什么想要看得远就得更上一层楼呢？

（站得高才能看得远）

　　9、同学们，当诗人站在鹳雀楼的第一层时他看到这样壮观的景色，如果再上一层楼他会看到什么？

（指名说，眼界更开阔，看得景色更多）

　　10、是啊，这正是王之涣想告诉我们的道理，要想懂得更多，看得更远，就要更上一层楼，有新的进步，因此“更上一层楼”也成了千古名句。

当你有进步时，老师会说祝你更上一层楼，有更大的进步，你会把这句诗送给谁呢？

　　四、了解古诗写作特点，背诵并默写古诗

　　1、同学们，诗的语言是凝练的，古诗中有对仗的特点，就向对对子，你瞧白日对黄河，依山尽对入海流，千里目对一层楼。

这就是对仗，相信你现在读得更好（指名读）能试着背一背吗？

能试着默写吗？

（学生默写）

　　五、拓展延伸

　　1、同学们鹳雀楼是我国四大名楼之一，其它三个分别是滕王阁，黄鹤楼，岳阳楼，古诗后很多诗人写过这四座楼，其中李白写过《黄鹤楼送孟浩然之广陵》指名背，齐背

　　2、今天老师给大家介绍王勃的'

《滕王阁序》他这样写道“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（出示图片）这句是说，晚霞中野鸭在水面飞翔，天空和水面浑然一色。

　　3、岳阳楼的诗句请大家课后去搜集。

　　六、教学生字词

　　1、（出示“雀”）这节课，我们还要来写好这个“雀”字。

　　2、“雀”是上下结构，它的偏旁是下面的“隹”。

　　3、教师范写说注意点。

（短竖，左点，右点略高；

瞥连短竖要写长，一竖连瞥往下写，点下四横长短异，最后一横拉拉长）

　　4、学生书上描红，作业本上写一个，师生评价后再写一个。

天下第一楼王子西特点第2篇

　　教学目标：

　　1、学生能用普通话正确流利有感情的诵读古诗；

　　2、通过读、唱、吟、舞、背各种方式使学生进一步理解诗意及诗中蕴含的哲理，感受学习的快乐。

　　教学重难点：

　　有感情的吟诵诗文，理解诗意。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：

呵！

小朋友们可真精神啊！

谁愿意给老师背首古诗听听？

（通过背古诗，以旧引新）

　　二、学习古诗《登鹳雀楼》

　　1、接题，介绍鹳雀楼

　　（出示鹳雀楼图片）

这座楼叫鹳雀楼（板书：

鹳雀楼）。

因为有一种鸟叫鹳雀，在它们飞累的时候经常到这座楼上休息，所以人们就称这座楼叫鹳雀楼，本来鹳雀楼并不出名，因为唐朝诗人王之涣一首《登鹳雀楼》而出名。

登上这座楼，前可望中条山，下可瞰黄河水。

可惜，后来被黄河水冲没了，但是诗人的这首诗却被千古传诵。

今天，就让我们一起穿越时光的隧道回到一千多年前的唐朝和诗人一起登楼赏诗吧！

（板书：

登）

　　2、读通诗文

（1）自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。

（2）指生读、齐读。

　　3、读懂诗意

同学们，听你们读的这么好，我也想来读读这首诗，好吗？

在老师读的时候，你可以用自己喜欢的方式去听，你可以闭上眼睛，也可以看着老师，用心去聆听一下这首诗，想象一下你仿佛看到了什么？

好吗？

（教师配乐范读古诗）

　　提问：

（1）听了老师读你仿佛看到了什么？

　　指生说、单个读句子。

（老师中间评价学生）

（2）除了看到太阳落山，你还看到了什么？

（指生说）

　　（3）见过黄河吗？

那今天咱们一起再去参观一下黄河好吗？

（先播放奔腾的黄河水，再出示平静的黄河图片）

同学们，这就是我们的母亲河——黄河，她有时汹涌澎湃怒气冲天，有时风平浪静和蔼可亲，她那弯弯曲曲的身体流啊流，最终流入哪里？

（大海）齐读：

黄河入海流。

现在谁自己来读读这句诗？

（指生读，老师评价）

站在鹳雀楼上，看着美丽的夕阳西下（齐读：

白日依山尽）看着流入大海的黄河水（齐读：

黄河入海流）真像是在欣赏一幅奇妙的画，我真不想走啊，因为我还想看到比这更美，更远的景色，我掂起脚，伸长脖子，还是看不到，怎么办呢？

给我想个办法吧！

　　指生说，读后两句诗。

现在谁来登高望远呢？

指生读。

　　举例讲解登高望远的内在含义。

　　小结：

是啊！

如果我们想要看的更远，就必须登的更高，因为登高才能望远，在这里诗人也告诉了我们：

要想得到好的收获，就必须付出更多更大的努力，大家说对吗？

来让我们再一次读这两句，把它深深的刻在我们的心中吧！

读

同学们，诗人用了短短的二十个字，就让我们看到了这么美丽的景色，还告诉了我们一个登高望远的道理，这让我不仅想再一次来读这首诗。

（齐读）

　　三、巩固练习

　　1、教唱古诗

同学们读的真好，现在老师特别想送给大家一首歌，大家想听吗？

（1）老师范唱两遍，学生听；

（2）老师教唱古诗；

　　（3）拍手唱。

　　2、吟古诗

古诗被你们唱活了，同学们你们知道吗？

古诗不仅读得要好，而且还要会吟，要吟出是的韵味来。

什么叫吟呢？

半唱半读就叫吟。

自己先练练，（自由练习）谁来试试？

（指生吟古诗，老师调空并讲方法和示范）

　　3、舞古诗

同学们可真棒啊，把这首诗吟得那么有韵味，老师想再送大家一支舞，好吗？

（教师范舞古诗，学生看），想让你们的手脚也动起来吗？

那就跟着老师一起舞起来吧！