新闽教版小学英语六年级上教案Word文档下载推荐.doc
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2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度
培养学生热爱和平、勇于进取的品质；
激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识
1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教具准备
1.词组卡片：
SummerOlympics，WinterOlympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗（或图片）。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：
3.通过歌曲，揭示并板书课题：
Unit1TheOlympicGames
PartA。
4.教学OlympicGames。
根据课题，出示卡片教学game，games和OlympicGames,告诉学生OlympicGames是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
Step2Presentation
（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：
DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?
（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生回答，教师板书答句：
Yes，I/wedid.
（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二：
（2）请学生自由发言，可以用中文表述。
2.初读课文，了解简单的奥运会情况。
（1）教师说：
“MrWangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay?
LetslistenandwatchtheCDROM.”
（2）教师播放课文录音或CDROM，学生边听边看课文对话。
（3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。
（二）课文教学。
1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。
2.学习句子Theytakeplaceeveryfouryears.
（1）学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和意义后，
引导学生说些类似的词组，如：
everyday，everytwodays，everythreeyears等。
（2）出示卡片，教学词组takeplace并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:
ThepartywilltakeplaceonSunday.
Meetingstakeplaceeveryweek.
（3）请全班或个别学生示范读句子。
3.学习句子ThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.
（1）出示SummerOlympics和WinterOlympics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题TheOlympicGames的下方。
（2）教师提出问题：
WhatsportscanweseeatSummerOlympics?
WhatsportscanweseeatWinterOlympics?
根据学生的回答，在卡片SummerOlympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片WinterOlympics旁贴上“滑冰”的图片。
请学生看图说出句子：
Wecanseeswimming，boatingandbasketballatSummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.
4.学习句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.
（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出theOlympicFlag。
（2）教师指着会旗上的五环说：
“OntheOlympicFlag，therearefive.”引出单词ring的教学。
（3）教师指着会旗上的五环问:
“Whatcolorarethey?
”请几个学生来回答。
每个学生回答后，教师用GoodanswersVerygoodanswersYouranswersareverygood等来评价。
（4）出示单词answer并教学。
（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。
5.熟读课文。
（1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或CDROM二至三遍，学生模仿跟读。
（2）请个别学生根据板书内容复述课文。
（三）巩固活动。
1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
（1）教师播放录音，学生边听边默读。
（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：
“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?
”请大家你一言我一语地完成老师的问题。
2.完成课本第6页的Learntowrite.部分。
（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。
（2）请个别学生到黑板上完成练习。
（3）教师校对答案，学生订正。
（四）语音教学。
1.学习成节辅音/bl/的发音。
（1）教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。
（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。
（3）将单词table分为两个音节，请学生读出ta—/teＩ/，ble—/bl/。
2.学习成节辅音/pl/的发音。
（1）教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。
（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。
（3）请学生总结出pil和ple的发音。
3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。
（1）出示ble，pil和ple,请学生读一读，找出发音规律。
（2）出示val和mal,请学生尝试读出它们的发音。
（3）出示festival和animal两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了val和mal的发音。
4.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音，学生模仿跟读。
Step3Extension
综合活动：
Myfavoritesports。
将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。
Step4Homework
1.听录音跟读课文对话。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.上网查询2008年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。
PartB
1.学习单词：
hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。
2.学习句子：
Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.
ThegamesbeganonAugust8，2008.
Oneworld，onedream.
Faster，higherandstronger.
3.学说韵律诗：
OneWorld，OneDream。
4.功能：
谈论2008年北京奥运会。
1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。
铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。
◆文化意识
1.了解奥运精神是什么？
2.了解奥运会的主要运动项目。
3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears等。
2.单词卡片：
hold，held，begin，began等。
3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
2.教师播放歌曲YouandMe，让学生模仿唱一唱。
3.揭示课题。
（1）通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。
（2）出示卡片OlympicGames，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。
（3）板书课题Unit1TheOlympicGamesPartB。
Step2Review
1.师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。
教师指着黑板上OlympicGames的卡片说：
“LastclasswehadlearnedsomethingabouttheOlympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.”
2.学生自由发言，教师根据学生所说，在OlympicGames的卡片四周贴上SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears，OlympicsFlag等卡片。
3.采用不同形式操练这些词组。
4.根据黑板上的信息，请学生复述上节课的内容。
5.教师播放课本第2页的录音或CDROM，学生模仿跟读。
Step3Presentation
（一）了解北京奥运会的情况。
1.导入。
教师说：
“ChinaheldtheOlympicGames，too.Itsin.”根据学生的回答，在OlympicGames卡片前写上the，在卡片后写上inBeijing。
2.教师出示下面的表格，请学生根据上网查询的资料说一说，可以用中文。
theOlympicGamesinBeijing
会徽吉祥物第几届时间口号主题曲3.学生自由发言，教师在表格前两格贴上北京奥运会会徽和吉祥物的图片（后面四个表格不填写）。
4.请学生翻开课本第4页，自读对话并找出关键词句完成上面表格的后四个空格，如：
会徽吉祥物第几届时间口号主题曲（图片）（图片）the29th
Olympic
GamesonAugust
8，2008Oneword，onedream.
Faster，higherand
stronger.YouandMe5.教师根据表格内容，开展教学活动。
（二）学习对话中的生词。
1.教师播放课文
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