pep新版小学四年级下册英语第3单元导学案Word下载.doc
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导入法
学习准备
教师准备
多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片
学生准备
画笔，纸
学习目标
知识目标1、听，说，认读Let’slearn中的单词和句子。
2、理解Let’schant部分的意思。
能力目标1、能够简单介绍天气情况。
2、学会运用It’scold/warm/cool/hotin…….
情感态度1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
重点
难点
学习表示天气状况的形容词。
Coolhotwarmcold
了解我国各地的天气状况。
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
1、复习一些衣物名称。
2、复习句型Thisisthe...。
二、课前预习：
单词Coolhotwarmcold的认读
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.（知识就是力量）
二、热身、复习：
.教师手指着自己的衣服说Iamwearinga、、、、、Whatareyouwearing?
教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：
如Ashirt.然后教师拿出一支温度计，读出上面的温度，如：
Look.it’s26,sowewearshirtsorT-shirts.todaywearegoingtotalkaboutweather.
三、小班内查练：
..一小班认读.Cool.Hot二小班认读warmcold
2、四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
3、情感态度1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
4、
五、导入并指导学习新的内容：
Let’slearn.
1、教师指着生词卡片说：
It’swarm/cool/cold/hottoday.
2、学生在课本的地图上指出相应的城市
3、让学生跟读
4、教师与学生之间进行问答练习：
What’stheweatherlikeinBeijing?
It’swarm.What’stheweatherlikein…?
It’s…
5、由一学生扮演天气预报员，其他学生提问，What’stheweatherlikein….?
由天气预报员回答。
Let’schant
听录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词BrrrMmm同时做出表现不同天气的动作和表情
小班交流展示
三小班问：
What’stheweatherlikeinHongKong.?
四小班回答：
It’shot.然后交换角色进行展练。
练
习
拓
练习拓展
1、认读单词并翻译
Cool（）hot（）warm（）cold（）
2、我是天气预报员
Goodmoring,thisistheweatherreport,it’scoldinHarbin
Homework:
1、收看当天天气预报并做好记录。
2、试一试给家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。
3、正确规范地书写Coolhotwarmcold几个单词
总结
这节课我学会了，我还懂得了
板书设计
Unit3Weather
Coldwarmhotcool
Goodmorning.thisistheweatherreport,It’swarminBeijingtoday
课后反思
2014年春复兴小学四年级英语导学案
Unit3Weather
Lesson2
四
多媒体课件，录音机和录音带，作为奖励的小礼物
人物头饰
知识目标能听，说，认读Let’stalk中的句型
能力目标会说征求爸爸妈妈意见的句型：
CanI……?
情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
向学生渗透《中华人民共和国气象法》
掌握句型CanI……?
Yes,youcan/Noyoucan’t并能在实际情景中运用。
二、课前复习：
1．复习表示天气状况的几个形容词Coolhotcoldwarm
2．复习句型What’stheweatherlikein…?
It’swarm/cold/cool/hot.
3.复习询问时间的句型，Whattimeisit?
It’s….
三、课前预习：
试读Let’stalk的句型
二、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.（知识就是力量）
三、热身、复习：
1.教师问学生当天的天气预报，检查学生是否收看了天气预报并做了记录，可以问：
What’stheweatherlikeinShanghai?
Isithottoday?
教师指导学生回答。
2.教师再问，It’shottoday,Canyougooutside?
得到否定回答之后启发学生之间进行练习。
四、小班内查练：
一小班认读单词并翻译。
二小班播报某一城市的天气情况
5、四、导入新课，板书课题。
6、1.板书课题
7、2.展示本课教学目标
8、
Let’stalk
1．首先教师与学生自由交流，然后呈现教材中的图说：
TodayisSunday,Mikewanttogooutside,butit’stimetohavelunch,Canhegooutside?
鼓励学生用简单的句子给出回答，并由此导入新课。
2.知道学生看Let’stalk的图，教师根据图提出一些问题，指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。
3.让学生跟读，教师对学生的语音，语调进行指导。
4.向学生渗透《中华人民共和国气象法》第二十二条国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。
三小班和四小班进行角色表演
1.指着Let’slearn中的地图，播报任一城市的天气预报。
2.练习征求别人意见及其回答的句子：
CanI…..?
Yes,youcan/No,youcan’t
3.两人一组进行角色表演Let’stalk的对话内容。
1.把Let’stalk的内容读给家长听。
2.和同伴一起做Let’splay游戏。
Unit3Weather
CanIgooutsidenow?
No,youcan’t.It’scoldoutside.
Havesomelunch,please.
CanIhavesomesoup?
Becareful!
It’sveryhot.
Unit3Weather...
Lesson3
合作学习法
录音机和录音带，图片
记号笔
知识目标能听，说，认读Let’sspell中的单词
能力目标掌握字母组合ar。
al在单词中的发音
能听，说，认读Let’sspell中的单词
掌握字母组合aral在单词中的发音
三、课前复习：
3.复习单词中有ar和al字母组合的单词，
四、课前预习：
试读Let’sspell中的单词并试着发ar和al的发音。
三、全体学生呼英语励志口号：
四、热身、复习：
1.认读表示天气状况的几个单词Cool/cold/hot/warm
2.指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。
五、小班内查练：
五小班认读单词并翻译。
六小班播报某一城市的天气情况
9、四、导入新课，板书课题。
10、1.板书课题
11、2.展示本课教学目标
情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动
12、
五、导入并
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