美术创新教案：《图文并茂》Word格式文档下载.doc

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三幅或四幅的连环画篇幅短小精干、造型简练，最易为学生接受，所以把它作为图文并茂的切入点最合适不过了。

教学目标：

1、学习根据自编的故事并配画。

2、培养学生的创作能力。

学生能力目标：

1、理解连环画基础知识，明确连环画感念及其特点。

2、能自己动手绘制简单的连环画或者插图。

教学重点：

1、能用绘画表现出自编的故事，做到图文并茂。

2、能否用绘画表现出文字的意图。

教学难点：

故事片段的分割及画面当中的构图是否合理。

教学方法：

演示法、讲解法、实践法。

教具：

名家美术作品、插图、范画等。

学生用具：

连环画资料、铅笔、彩铅、勾线笔等。

教学过程

一、导入课题：

展示一组连环画（欣赏与分析）。

结合上面的作品并分组欣赏、讨论，理解什么是连环画，什么是插图。

二、讲授新课：

1、理解“知识窗”——图文并茂。

知识点：

自编一个故事，配上自己画的图画，可以是连环画，也可以是插图，图文并茂，相得益彰。

2、理解什么是连环画。

（结合课本作品分小组讨论）

连环画：

俗称小人书，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共享的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

3、理解什么是插图。

（结合课本作品分小组讨论）

插图：

插在文字中间帮助说明内容的图画，包括科学性的和艺术性的。

4、互相交流自编的童话故事。

引导学生以小组为单位，自己编一个童话故事，各小组进行交流和讨论，也可以选择经典小故事进行创作。

5、分析故事片段，设计故事画面。

以小组为单位，根据自编的故事，可以画独幅的插图，也可以画连环画，如果画连环画，需要把故事分解成若干个小片段。

6、构思与构图。

引导学生分析：

画面当中的构图，包括主体人物、景物应该如何刻画，应该如何注意画面内容的主次关系。

三、布置作业，学生准备创作：

1、可以合作用连环画或插图方式表现自编的童话故事。

2、学生创作：

某人专画主要人物，某人专画背景，某人专画背景色。

四、作品评价与交流：

（1）以小组为单位，相互交换作业，进行欣赏和评比。

（以是否准确表现出故事的意图为标准）

（2）老师统一组织自评、互评、点评。

五、小结与拓展：

以其它方式创作连环画和插图作品，然后在班里巡回展览，丰富课余生活。

课后反思

今天美术组全体美术老师参加了听评课活动，听课的内容是由我在六

（1）班执教的《图文并茂》一课。

在听评课中我讲的认真，老师听的认真、评的认真。

在本课讲的示范课中，由于是第一次讲授该课，我心里有些紧张，所以，对于该课来说即时教又是学，现将本课的讲课情况和听课情况总结如下：

第一、我对本课的讲课情况总结。

《图文并茂》一课是一节“造型·

表现”课，是指导学生采用连环画的形式来表现自编的童话故事，所以在作业创作上带有想象性、创作性。

同时从教学内容上分析，该课又具有欣赏性、情趣性，为此，针对本课我展示了直观性的连环画作品，来帮助学生更好地学习该课、创作该课。

在整个教学中，我较熟悉地利用范画、学生作品，并有效地演示了《淘淘量体温》连环画的创作思路和创作步骤：

先讲解一段文字；

根据文字总结出要创作的画面、场景；

接着演示根据文字总结出设计的画面草图；

最后演示着色环节、完成环节。

但是，板书上的设计失去了展示性、演示性，这是本课中最大的不足。

第二，组内教师对本课的听评课情况。

在听课活动中，各位教师听得认真、记得认真，点评得也认真到位，对我在本课中的优缺点分析的非常客观，在一定程度上帮助我分析了该课，改进了该课的教学设计，这是我最大的收获。

总之，无论是本课的教学设计，还是作业的创作，对于我来说又是一次改进性的提高，我将继续努力。

——2014.03.17