浙教版六年级品德与社会下册学情分析表格文件下载.xls

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品德与社会任课教师：

王孝忠学生具体情况小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。

儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段少年期。

在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。

在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：

期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；

期望了解和参与成人的生活世界；

对于成年人刻意模仿。

学生学情分析六年级共有甲乙两个班，各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，六年级学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此，学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习，不收集资料，课后不复习巩固，甚至，有部分学生上课不认真学习。

很多学生有偏科现象。

今后采取的教学措施1、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。

通过辅助资料拓展学生的知识面。

2、引导学生通过多种途径学习。

学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的发展变化，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等，多进行相互交流，让学生通过方方面面的学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，来适应现代社会的方方面面。

3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。

4、有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。

王王里里堡堡寄寄宿宿制制小小学学2016-20172016-2017学学年年第第二二学学期期单单元元备备课课班级：

三年级科目：

语文任课教师：

王孝忠第第单单元元备备课课单单元元主主题题：

单元教学目标单元教材分析单元教学策略