认识简单统计表教案Word文件下载.doc
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就本单元来说，气球的个数、参加游戏的人数都是数据，这些数据都包含在生活带伤和现象的了解能更清楚，把握更准确。
安排本课时教学，就是让学生参加收集、整理、描述数据的活动，感受数据的意义和统计的功能，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。
学情分析
学习本课时，是在学生已经学习了分类的基础上进行的。
在学习分类时，已经向学生渗透了统计的思想，但学生没有正式接触过统计。
通过教师的引导学生能想出把一些数据先进行分类再整理，所以教学时一定让学生经历整理表格数据的全过程。
教学目标
1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
重点难点
重点：
能根据具体内容按不用的标准对事物进行分类统计。
难点：
根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教具准备
课件，预习导航，直尺
课时：
1课时
预习导航
导案
课前三分钟（3分钟）
一链（知识链接）
问题：
仔细观察，你看到了什么？
可以怎样分类呢？
完成：
1.按形状分一分，涂一涂。
2.每种图形各有几个？
一、链（2分钟）
同学们，上一节课我们学习了，简单的分类
你们还记得吗？
请看大屏幕。
1.回答问题。
师：
看来同学们对上节课的知识学的非常好。
课前三分钟的时候，把数都填在表格里了，也可以把我们所分的每一类填在表格里，这就是我们今天要学习内容，认识简单表格。
二探（合作学习探索新知识，展示预习成果）
二探（通过课前自学，完成预习导航）（10分钟）
1、提出探究问题
1、收集信息，提出问题。
1、观察数学书上27页例1的主题图，并读三遍给出的文字信息。
提出数学问题？
（有多少提出多少）
2、合作探究分类方法。
操作要求：
1、解决自己提出问题。
（说出自己是按什么分的）
2、尝试把自己所分的类填入表格。
（自己画表格）
同学们，要记住见到别人的时候要问好，
在做游戏时要讲团结互相帮助。
同学们，请观察主题图，根据信息，提出什么数学问题？
生：
参加游戏的有多少人？
我想知道大人有几人，小孩有几人？
生我想知道男的有几人，女的有几人？
同学们提出国这么多的问题，我们先来解决“参加游戏的有多少人？
这个问题。
同学们想一想该怎样分类呢？
可以按大人、小孩分。
还可以按什么标准来分类呢？
还可以按男女分，男人有6人，女人有6人。
小结，同学们，在解决问题之前，先确定分类标准。
同学们真棒，这么快就分完了。
刚才在课前三钟训练的时候，我们用到了表格。
我们也可以把所的分类填在表格里。
3、画表格。
师：
同学们画表格时，要用尺子来画，所画的表格要比所分的类多画一列。
（先看老师画，学生自己在画）。
4、填表格。
要从第二列开始填所分类的名称。
第一列的下面写人数。
5、学生自己用表格完成按男女来分类的问题。
6、学生汇报整理结果。
7、对比体会分类的标准。
同学们仔细观察这两个表，它们的不同点是什么？
第一个是按大人、小孩分的，第二个要按男人、女人分的。
那相同点又是什么呢？
结果一样。
同学们真了不起啊！
把它们的相同点和不同点都找到了。
教师小结：
同学们看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。
但是无论怎么分，最后的总数都应该一样。
我们可以这样去记虽然分类标准不同，但计算结果相同
三、解（答疑解惑）
同学们，请把不明白和不清楚和地方写出来。
同学们，还有什么地方没听明白的吗？
可以提出来。
四、测（当堂测试、巩固提高）
1.如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
2.请把分组的结果表示出来。
四、测（当堂测试、巩固提高）（17分钟）
平面图形
立体图形
个数
15
13
五、拓（拓展提高）
小红不小心把投球比赛的统计表弄脏了，请补完整。
第一组
第二组
第三组
第一次
8
4
第二次
5
3
和
9
10
（1）第（）组投球的个数最少。
（2）第二组第一次投了（）个。
（3）第三组第二次投了（）个。
五、拓（拓展提高）（有能力的同学可以当堂完成，可以选择是否课上交流。
（6分钟）
六、谈谈自己的收获（2分钟）
今天我学到了，（）知识。
七、作业：
利用今天学的知识回家后，统计一不你家里的成员有哪些，可以怎么分类。
八、板书设计：
认识简单统计表
解决问题之前，先确定分类标准。
虽然分类标准不同，但计算结果相同。
九、课后反思：
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