小学五年级健康教育课教学全册教案精品Word格式文档下载.doc
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第二课、预防近视
第十课、怎样测量身高、体重、脉搏
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第三课、预防肺结核
第十一课、快乐旅游
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第四课、我们的运动系统
第十二课心理
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第五课、传染病是怎样预防的
第十三课、面对困难
（一课时）
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第六课、消化系统的作用及保健
（二课时）
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第七课、我们应该吃什么
第十四课、真正的友谊
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第八课、家用化学品
第十五课、吸烟喝酒对身体的危害
教学目标
1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
教具：
教师准备：
挂图、醋、酒精
学生准备：
小镜子、棉签、醋。
教学时间：
一课时
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。
（1）了解鼻孔和鼻毛
提问：
鼻孔有几个？
里面有什么？
讨论，交流。
（2）认识鼻字和鼻毛的作用。
思考：
①人为什么要长鼻子？
（捏住鼻子做实验）。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的？
实验时你有什么感觉？
你认为鼻子有什么作用？
（学生回答）
（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？
（4）讨论，交流。
（5）小结：
鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。
鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
2、怎样保护鼻子。
如果鼻子生了病会怎样呢？
（学生会答）
三、小结。
四、作业。
（课后检测站）
1、说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。
2、掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。
教具挂图、人眼球模型。
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：
眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？
（学生讨论，交流）
板书课题：
2、预防近视
1、引导学生了解近视的成因。
（1）师：
预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。
出示：
人眼球模型。
认识晶状体的成像原因。
（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。
（2）了解近视眼的形成
如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？
长期以往，会带来什么影响？
（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。
）
2、区别假性近视与真性近视。
3、教师小结：
真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。
如果的了真性近视就只有戴眼镜了。
不戴眼镜尽是就会更加厉害。
4、预防近视。
眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。
应该怎样预防近视呢？
（学生回答，教师补充）
三、总结。
教学目标
1、教育学生认识什么是肺结核
2、了解肺结核的传染途径及预防方法。
教学重点 认识肺结核的危害及传染途径
教学难点 始终不渝地预防肺结核
教具（课前准备） 有关肺结核的挂图
一、 导入新课
1． 上节课我们学习了什么？
2． 揭示课题：
预防肺结核
二、 新授
1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。
2、谈谈肺结核是怎样传播的。
3、教师总结：
一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。
另一种是血液传播。
4、说说患肺结核的病人，有哪些症状？
5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。
板书：
12预防肺结核
什么是肺结核
结核病的传播途径
肺结核病的主要症状
肺结核病的预防措施
反馈检测
1． 结核病是由（）引起的。
（）叫肺结核病。
2． 肺结核病的人主要症状是：
3． 预防肺结核病的措施有：
1、使学生知道运动系统的组成和功能。
2、懂得运动保健的知识。
养成良好的行为习惯。
教具挂图、人体骨骼模型。
教学内容及过程
1、谈话导入。
你们平时会做那些运动？
2、揭示本课学习内容。
1、介绍运动系统及其作用。
（1）展示：
人体骨骼模型，了解运动系统的组成。
（2）说明运动系统的作用。
（3）解说骨骼的支撑、保护作用。
2、了解运动系统的保健。
（1）教育学生注重运动系统的保健。
（2）介绍运动系统的保健方法。
3、介绍骨折的成因和临时固定方法。
4、促成良好习惯的养成。
三、教师小结：
今天我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯？
（讨论、交流）假如你在运动中受了伤，应该怎么办？
一、谈话导入，揭示课题。
（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。
，怎么会生这种病的。
）这些病有什么共同之处？
这些因传染而生的病叫传染病。
（板书课题：
4、传染病是怎样预防的）
1、引导学生认识传染病。
a）传染病时有什么传染的？
b）传染病的病菌、病毒传染给了谁？
2、介绍传染病的四条传播途径
传染病传播途径挂图。
问：
你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？
（学生回答，交流）
3、怎样预防传染病。
师:
传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢？
三、教师总结预防传染病的方法。
四、号召加强锻炼，提高抵抗力。
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。
五、作业。
（课后检测）
1、认识消化系统的构成及基本作用。
2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。
3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。
教具消化系统的解剖挂图。
你们知道人为什么每天要吃食物？
这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？
今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：
6、消化系统的作用及保健）
1、引导学生认识消化系统的各器官。
a）出示：
消化系统的解剖挂图。
消化系统时由哪些器官组成的？
它们各在什么位置？
（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。
b）了解消化器官的作用。
学习课文第一自然段。
c）了解消化液的作用。
人是怎样消化食物的呢？
说说消化液在消化过程中各自的作用。
（学生交流，教师小结）
2、保护消化器官的方法。
（1）消化器官缺一不可。
我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？
（2）学习维护消化器官健康的方法。
三、教师总结
（课后检测站。
背出12种不宜吃的食物）
1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。
3、养成良好饮食习惯，合理膳食。
不吃有害食物。
教具营养均衡进食的挂图。
民以食为天。
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。
7、我们应该吃什么
1、倡导合理地吃。
（1）你们会吃吗？
（会。
）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。
（2）出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：
怎样科学合理的吃饭？
2、介绍某些食品对健康的负面影响。
（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。
3、懂得吃火锅的危害和注意事项。
除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。
，为什么呢？
小结：
火锅危害很大。
即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。
火锅汤不能喝，会导致癌症。
我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。
所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！
1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。
2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。
搜集家用化学用品造成的危害事例，相关图片。
常见家用化学用品实物。
随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。
在家中你们见过那些日用化学品。
这节课我们学习第八课——板书课题：
8、家用化学品
1、介绍常见家用化学品的种类和作用。
i.出示常见家用化学品实物。
ii.问：
你们了解这些化学品吗？
2、说明家用化学用品危害并存。
介绍常见家用化学用品的独特功效。
（让学生阅读课文3——9自然段）说明一些家用化学用品的危害。
（让学生阅读课文10——13自然段）出示图片，资料。
（讨论、交流家用化学用品的危害）
三、教师总结。
1、家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办？
（学生讨论，交流、回答。
2、提出行为希望。
让我们读课文最后一段，对我们提出了什么建议。
齐读课文最后一段。
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