布贴画校本教案Word格式.doc
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熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;
掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。
难点:
六、教学措施
要想上好一节课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:
1、对部分学生可以近距离演示多次;
2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;
3、在教学中发现问题,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
4、尽量多的让学生观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学,让学生多欣赏名家作品。
七、教学时间进度表:
周次
内容
课时
3-4
欣赏布贴画《美丽的蝴蝶》
4
5-6
《瓶花》的制作
7-8
补贴动物
(一)
9-10
补贴动物
(二)
11-12
美丽的房子
13-14
美丽的昆虫
15-16
17-18
有特点的脸
布贴熊猫
19
作品展示、评选优秀作品
2
一年级校本课程(布贴画)教学设计
一、课程名称:
布贴画
二、课程类型:
工艺设计活动课
三、教学材料:
自编纲要
四、授课时间:
一学期
五、具体内容安排:
六、课程目标:
1、学生能够在制作中会对布贴画的艺术特色有更多的理解。
、学生能够在制作中会对布贴画的艺术特色有更多的理解。
布贴画的艺术特色有更多的理解
2、培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中、培养学生的创造能力和动手能力,常见的东西创造美,掌握剪、常见的东西创造美,掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
贴的方法技巧。
3、通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热、通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,爱劳动、互相帮助的美德。
爱劳动、互相帮助的美德。
4、初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成、初步学会布贴画的方法,耐心细致的习惯。
耐心细致的习惯。
七、课程内容活动安排:
第一讲
美丽的蝴蝶
---布贴画
教学目标:
①通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
②初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用,激发学生的学习兴趣,对发挥想象力起到积极的作用。
教学方式:
教师主讲,学生动手操作
教学重点:
认识蝴蝶的形象,引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。
加深对蝴蝶形式美的体验。
教学难点:
选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。
作业要求:
运用色彩知识,认真选用不同颜色的碎布,根据布料的花纹特点,剪贴成“美丽的蝴蝶”。
要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。
课前准备:
1、学具:
若干颜色、花纹不同的碎布,剪刀,胶水,16开卡纸一张/人。
2、教具:
范画,幻灯片,大卡纸一张,胶水,录音带,(录像带)
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、前提测评:
1、问学生连续几节课学了些什么?
(画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶)
2、出示范画,问:
这个蝴蝶又是用什么材料绘制的?
(用布料制作的)
3、学生欣赏范画。
4、板书课题:
美丽的蝴蝶---布贴画
二、认定目标:
1、指出在美术这一艺术园地中,可以用各种方法,各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。
这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。
2、学生认定目标,明白布贴画的形式。
三、导学达标:
1、观察欣赏蝴蝶。
蝴蝶非常美丽,人们把它说成是会飞的“花儿”,现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考:
A:
为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”?
什么原因使它这么美丽?
(有美丽的花纹,有花儿一样的颜色)。
B:
蝴蝶种类繁多,形状各异,但它们外形有一个共同的特点,这个共同的特点是什么?
(左右对称)
2、小结:
自然界的蝴蝶是没有一只相同的,都有它自己的独特之美,它们给我们画画时提出一个要求:
画蝴蝶要各不相同。
3、制作方法演示:
边讲边作。
(利用实物投影仪)这节课学习用布料剪贴蝴蝶。
①、在底纸上画出蝴蝶外形。
外形包括:
身体、触角、翅膀三大部分。
问学生:
刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时,有一个共同的特点什么?
你们发现了吗?
(左右对称)我们可以运用蝴蝶左右对称的特点,采用对折的方法,一次便剪出对称的翅膀来贴上。
板书:
左右对称。
②、选择色彩花纹合适的碎布,考虑好色彩搭配。
刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”?
(因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩)板书:
美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩小结:
我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。
因为这样才能显得出鲜艳,色彩才能丰富。
例如:
红和绿,蓝和橙,紫和黄等。
给学生示范布料的选择,并设计好各种美丽的花纹。
③、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。
再剪彩贴翅膀花纹,特别注意是否对称。
第二课时
一、学生再次观看课本步骤图,复述剪贴方法。
二、达标测评:
用不同的色彩碎布,剪贴一只“美丽的蝴蝶”。
三:
制作步骤:
1、画出外形。
2、贴翅膀和尾。
3、再贴上其它部位和花纹。
学生在老师的辅导下制作蝴蝶。
注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。
做得好的,请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。
(贴出花园图)放轻音乐。
四、讲评:
这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。
这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的,很美丽。
大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。
第二讲
《瓶花
》
情感:
培养学生热爱生活美化生活的情操,在受到美的熏陶的同时潜移默化地提高审美能力。
认知:
认识花瓶与花的造型形态,运用遮挡关系的规律,了解布贴绘画的
方法
操作:
用布贴的方法表现一组瓶花。
创新:
能根据布的色彩,花纹联想它适合做成什么花。
重难点:
1、能剪出各种花、叶及花瓶的造型。
2、遮挡关系的处理。
3、色彩的深浅反搭配。
解决方法:
1、示范。
剪出各种花、叶、瓶,贴粘时强调色彩搭配和遮挡关系。
2、欣赏。
加大信息量多看范画及相关图片资料。
教材分析:
本课主要采用布贴的形式表现瓶花。
在基本的造型要求基础上又加大了难度,在学生学习过程中,应当注意加强对学生动手能力的培养。
教具:
课件、废布、剪刀、双面胶、硬纸等。
学具:
废布、剪刀、双面胶、水彩笔等。
一、组织教学
二、导入指着讲台上的瓶花提问:
〈“这是一瓶插花,我们过去总是用彩笔在百纸上表现,那除了这种方法我们还知道那些方法能表现它?
”〉(素描、水粉、中国画、剪纸、布贴…)〔看课件“瓶花画库”〕
〈“今天我们着重来学习布贴的表现方法”〉
三、新课〈“我们欣赏一下民间艺人做的布贴瓶花”〉欣赏“布贴瓶花范画”(课件)讨论这些范画的精到之处。
提问〈“你们喜欢哪一幅”“它们在遮挡关系的运用上,在色彩的搭配上有什么讲究?
”〉学生回答。
四、教师示范〈“我们一起研究一下制作的步骤”〉
1、〈“让我们先回忆一下自己见过的瓶花”〉欣赏课件。
“瓶花图库”
2、〈“做瓶花我们得先做个花瓶”〉看“花瓶图库”(课件)示范。
(剪花瓶贴上)
3、〈“接着要做下面的东西,是树叶。
”〉看“花、叶图库”(课件)示范
4、〈“然后是花”〉看“花叶图库”(课件)示范
5、〈“再看哪里要装饰”〉完成。
一、分组:
自由组合,六人一组。
二、勾画瓶花所需图案,并精心裁剪。
三、开始粘贴。
四、装饰背景。
五、展示作品。
六、评选优秀作品。
第三讲
布贴动物
(一)
教学目的:
通过剪制布贴动物画,锻炼学生手指的灵活性和裁剪的技能,使学生创造性地利用碎布制作美丽的布贴画。
动物的形象要简练,特征要夸张,画面的色彩要鲜明;
拼贴时必须条理有序,保持画面整洁。
1、动员学生课前收集各种碎布,并准备好制作布贴画的必要用物:
剪刀、画纸、复写纸、底板(贴画用的以厚画纸或纸板为宜)、浆糊或胶水
等。
2、多备动物图片,以走兽为主,飞禽也可备些特征明显的。
3、教师制作范画:
画出(或油印)动物图样,供学生制作时参考。
一、让学生观赏课文中的布贴画;
看懂课文中的各段文字。
二、教学时对课文中的学生作品,要作简要而又生动的介绍。
三、指导学生观赏动物图片。
逐个分析它的形状及色彩特征。
教师在黑板上作夸张的造型演示。
四、作业:
画一个动物或飞禽的形象。
布贴画的成败首先是造型设计。
让学生自选喜爱的动物,合理夸张它的特征(从外形、色彩等方面),是完成布贴画的第一步。
选择形象可参考欣赏单元的图例或教师提供的图例,.也可自己想象。
五、学生练习,教师辅导。
注意画面的形象稍大些,便于剪贴。
第四讲
《布贴动物》
(二)
一、检查学生用品、画稿。
二、介绍布贴画的制作方法。
先按教材分析所述的程序,再补充几点意见:
1.如布质过软,剪样有困难时,可在布的背面核上一层纸,待干透后,在纸面上描出图样再剪(但要注意纸面的图象是反的)