冀教版小学语文六年级下册期末试题文档格式.docx

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”上联是针对青年人说的，下联是老年人的感慨。

这副对联中的四个“好”字，注音依次为：

（ 

）（ 

）（ 

）（ 

）。

（2分）

3、按要求填空（4分）

看到“好、妙、姓、奴、姹、嫌”这一组字，我猜它们的字义可能都跟有关。

我想：

按音序查字法查“嫌”字，应先查音序，再查音节；

按部首查字法应查部，再查画。

“嫌”字在字典里有三种解释：

①嫌疑；

②嫌怨；

③厌恶，不满意。

“嫌恶”的“嫌””应取第（ 

）种解释；

“涉嫌”的“嫌”应取第（ 

）解释；

“冰释前嫌”的“嫌”应取第（ 

）解释。

4、读下面一段话，选择恰当的短语填空。

（只填序号）（2分）

有人说，宽容是（ 

），可以消除人与人之间的摩擦；

宽容是（ 

），可以使人在众多纷扰中恪守平静；

），可以消融彼此间的猜疑积雪；

），可以将彼此间的心灵沟通。

A、一座桥梁 

B、一束阳光 

C、一种镇静剂 

D、一种润滑剂

5、下列词语中“举”字与“举国上下”的“举”意思一样的是（）。

（共1分）

①举一反三②举棋不定③举足轻重④举世闻名

6、下列加点字注音完全正确的一组是（ 

）（2.5分）

A、巢穴（é

）栖身（qī）隧道（ì

）譬如（bì

）

B、蜷缩（á

n）树冠（à

n）吞噬（ì

）悲怆（à

）

C、气氛（fēn）血泊（è

）济南（jì

）哽咽（yè

D、惬意（è

）暴戾（lì

）吮吸（ǔn）粗犷（ǎ）

7、下列词语书写全部正确的一项是（ 

）（2.5分）

A、无独有偶曾出不穷小巧玲珑喜出望外

B、五花八门望洋兴叹提心调胆生机盎然

C、恍然大悟苦心孤诣乘其不备昂首阔步

D、雪中送炭深情厚谊前仰后合刻舟求箭

8、选出下面没有语病的一句话是（）（3分）

A、秋天的北京是一个迷人的地方。

B、农贸市场有西瓜、白菜等水果。

C、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

D、他经常回忆起过去的往事。

9、下面语句排列正确的一项是（）（3分）

①你才能真正懂得读书，学会读书。

②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。

③所谓读书，不只是读教科书。

④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。

⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。

A、③②④⑤①B、③②⑤④①C、⑤③②④①D、③①②④⑤

10、在括号里填上恰当的关联词语，不能重复使用） 

（2分） 

　　上网聊天，（　　）浪费时间，（　　）会接触到一些不健康的东西，（　　）作为学生的我们，应坚决克制自己，这样（　　）有可能将精力集中在学习上。

11、2014年“6·

5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”，它反映了中国人民对环境问题的认识和态度，请你结合这一主题创编一条保护环境的宣传标语。

（3分）

12、仿写句子。

“书像一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。

”请你像这样，在句中用上恰当的比喻或拟人的修辞手法，表达你对读书的真切感受。

书像，为我

三、阅读与理解（24分）

（一）根据课文内容填空。

课文多彩的魅力让我们记忆犹新，文中有“情”：

《秋天的怀念》让我们感受到了

的母爱；

文中有“趣”：

稚子金盆脱晓冰，；

文中有“画”：

“种树老人”为我们创作了一幅画卷；

文中有“理”：

“既又，这就是养花的乐趣。

”

（二）阅读短文，回答问题。

（18分）我们在阅读时，不仅要知道作者写了什么，还要从文章的字里行间体会作者表达的思想感情，同时又要注意领悟作者的表达方法和表达顺序。

一杯牛奶

一个出身贫苦的男孩为了积攒学费而挨家埃户地推销商品。

　　这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。

他决定向下一户人家讨一口饭吃。

可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。

他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。

　　姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满—大杯牛奶。

　　男孩饥不择食喝完牛奶，嗫嚅地说“我应该付您多少钱?

　　姑娘仍旧微笑着对他说：

“您不用付钱。

妈妈经常教导我们：

施以爱心，不图回报。

　　泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：

“那么，就请您接受我由衷的感谢吧!

　　其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到希望在向他招手，他觉得浑身是劲儿，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。

　　若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。

当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。

　　一位有名的医生参加了会诊。

当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。

来到病床前，他一眼就认出了这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。

他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。

　　经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。

这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。

　　姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。

可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：

这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。

最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。

末尾的签字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：

　　“医药费——满满一大杯牛奶

　　霍华德·

凯利医生”

1、根据意思选择文中的词语填空。

形容一点儿办法也没有。

（）

不知道怎么办是好。

（）

用尽自己全部的力量。

（）

2、“满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却能让男孩“觉得浑身是劲”打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么?

（3分）

3、“医药费——满满一大杯牛奶”中破折号的作用是（）。

（1分）

A、表示意思的转折B、表示解释说明C、表示声音的延长

4、简单概括文章的主要内容。

（4分）

_

5、读了这个故事，你心里有什么感想，请自由表达。

（一百字左右）（5分）

6、中华民族的传统美德也很重视感恩报德，你能举出两个有关的成语（或谚语、格言、诗句）来吗？

四、习作与表达（35分）

1、学了《揠苗助长》这则寓言故事后，你想对种田人说些什么？

你能想出好办法帮禾苗长高吗？

（5分）

2、习作。

（30分）

同学们，当你遇到困难，别人向你伸出援助之手时，你一定十分感谢他，体会到“爱心”的力量，当别人遇到困难，你向他伸出援助之手时，他一定十分感激你，你也能体会到爱心的分量。

在生活中，关爱他人，或他人关爱自己，这会经常碰到，请围绕“爱心”这一话题，选择一件事写下来。

要求：

1、题目自拟。

2、要把事情写具体，表达出真情实感，注意语句通顺。

3、书写工整，不写错别字，正确使用标点。

（30分）

六年级听读内容：

活化石

　　在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。

那么，你看过活的化石吗？

　　银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。

银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。

银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。

所以，银杏树又叫公孙树。

　　大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。

和它在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫却一代一代地活到了今天。

我们都知道大熊猫爱吃竹子，你能想到吗，它的祖先却以食肉为生。

　　中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。

中华鲟生活在江河里，最大的可以长到五百千克重．它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。

由于以前缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有鱼种了。

　　银杏树、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。

冀教版小学语文六年级下册期末试题参考答案及评分标准

一、（7分）1、（3分）银杏树、大熊猫、中华鲟2、（1分）肉

3、（2分）银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。

4、（1分）植物有：

红豆杉，银杉；

动物有：

白鳍豚、

二、（34分）1、（6分）橄榄蚯蚓瘫痪婉转循环公顷

2、（2分）hǎohà

o；

hà

ohǎo

3、（4分）女X　á

n女十；

③①　②　

4、（2分）D、C、B、A、5、（共1分）④6、（2.5分）D、

7、（2.5分）C、8、（3分）A、9、（3分）B、

10、（2分）不但……还（既……又……）所以……才……

11、（3分）略（与环境有关即可）12、（3分）略（用上恰当的比喻或拟人即可）

三、（24分）

（一）（6分）无私与伟大；

彩丝穿取当银铮；

充满生机与活力的美丽画卷；

既须劳动又长见识。

（答案不唯一）

（二）（18分）1、（3分）束手无策不知所措竭尽所能

2、（3分）男孩从“天使”的帮助中，体会到了爱心，感受到了温暖，增添了信心和力量。

3、（1分）B、

4、（4分）文章主要写了凯利医生年轻时得到了陌生女子的帮助，他铭记于心，并用无偿医治报答这位女子。

5、（5分）略（根据字数酌情扣分）

6、（2分）成语:

知恩图报、感恩戴德；

　谚语:

滴水之恩,涌泉相报；

善有善报；

诗句:

谁言寸草心,报得三春晖。

四、（35分）

1、（5分）万物生长都有其自身的规律，我们要遵守客观规律，否则只会适得其反。

要想让禾苗长高，就要每天给禾苗浇水、施肥、除杂草，悉心照顾才能使禾苗长的更快。

2、（30分）

一类（30—26）：

符合题意，重点突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写正确工整，文面整洁。

记叙详略得当，过程描述具体。

二类（25—20）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写正确，文面清楚。

记叙有详有略，过程描述较具体。

三类（19—10）基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真切，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚，文面基本清洁。

记叙详略基本合理，过程描述不够具体。

四类（9—0）偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不够真切，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，文面糊涂。

记叙详略不当，过程描述不具体。