美术教学工作计划.doc

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1—2年级的美术教学工作计划

为适应基础教育课程改革，为更好的培养学生的美术素养。

我根据新课程、教材和学生的具体情况，安排了本学期的教学计划如下：

一、指导思想

以学校计划为指导，以美术课程标准为目标。

我根据《全日制义务教育美术课程标准》为依据，为促进人格全面发展为出发点，以美术知识与技能为基础。

注意贴近同学们的学校生活和社区生活，教学中力图做到富有情趣和启发性。

教生学会自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习。

自觉地培养创新精神和美术实践的能力，通过学习美术提高生活质量。

使学生受到自然、生活、艺术美的熏陶。

二、学期学情分析

一年：

1、班级自然情况分析

一年级共24人，其中男生10人，女生14人。

多数家长以经营小本生意为主，文化水平达到初中毕业。

对孩子的期望较高，非常支持老师的工作。

2、学习成绩分析

一年级全班及格率100%；优秀率40%，平均分82分。

多数学生对美术有浓厚的兴趣。

在绘画方面有了很大的提高。

但在手工制作方面还要加强。

在各课时的教学中，我能充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造力，提高思维的想象力和作品的审美能力。

基本上达到了学校的要求。

3、存在的问题

共性问题与个性问题：

百分之九十的学生能按《小学生守则》和《规范》去做。

但仍有个别学生对自己要求不严格，爱说话，爱动。

从上学期学习情况看，学生学习成绩普遍较好，对美术有浓厚的兴趣。

多数同学能在课堂上完成作业。

在构图、涂色、手工制作方面有了很大的提高。

但构图方面这学期还需要加强。

学生已有了基本的美术基础知识与技能。

有初步的感受美的能力，做画时初步培养了观察习惯。

对于想象画、命题画、手工制作有较大的兴趣。

三年教材分析

1、教材整体结构分析

第六册教材共22课内容，19课为必学内容。

3课为选学内容。

内容包括造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四大部分。

2、分析单元、重点、难点。

造型、表现

重点：

学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力。

并有目的的加以运用。

难点：

在感知的基础上启发学生的发散思维展开创作。

设计·应用：

重点：

用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘贴登技法进行立体、半立体纸工制作。

难点：

通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验，

欣赏·评述：

重点：

欣赏画家创作的学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。

难点：

欣赏情节兴较强的中外美术作品，认识各类美术作品的特点。

并以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

综合·探索：

重点：

设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示。

难点：

展示作品，并对作品的效果做出评价。

3、分析学段目标及要求。

第二学段（三年级）

造型、表现：

尝试不同工具，体验不同媒材效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见、所闻、所感、所想的事物表现出来。

激发丰富的想象力与创造愿望。

设计、应用：

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰、感受设计和制作与其它美术活动的区别。

欣赏、评述：

观察自然和各类美术作品的形与色与质感，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合、探索：

采用造型游戏的形式进行有主题无主题的想象、

发展艺术感知能力和造型表现能力。

难点：

在感知的基础上启发学生的发散思维展开创作。

设计·应用：

二年级：

1、班级自然情况分析

二年级共24人，其中男生11人，女生13人。

多数家长以经营小本生意为主，文化水平达到初中毕业。

对孩子的期望较高，非常支持老师的工作。

2、学习成绩分析

四年级全班及格率100%；优秀率42%，平均分87分。

多数学生对美术有浓厚的兴趣。

在绘画方面有了很大的提高。

但在手工制作方面还要加强。

在各课时的教学中，我能充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造力，提高思维的想象力和作品的审美能力。

基本上达到了学校的要求。

3、存在的问题

共性问题与个性问题：

百分之九十的学生能按《小学生守则》和《规范》去做。

但仍有个别学生对自己要求不严格，爱说话，爱动。

从上学期学习情况看，学生学习成绩普遍较好，对美术有浓厚的兴趣。

多数同学能在课堂上完成作业。

在构图、涂色、手工制作方面有了很大的提高。

但构图方面这学期还需要加强。

学生已有了基本的美术基础知识与技能。

有初步的感受美的能力，做画时初步培养了观察习惯。

对于想象画、命题画、手工制作有较大的兴趣。

1、教材整体结构分析

第八册教材共14课内容，11课为必学内容。

3课为选学内容。

内容包括造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四大部分。

2、分析单元、重点、难点。

造型、表现

重点：

尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。

难点：

引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。

础上启设计·应用：

重点：

通过设计制作，让学生认识设计与生活的关系。

引导学生关注设计、关注生活。

提高立体制作能力与创造能力。

难点：

立体造型的结构是设计制作的难点。

欣赏·评述：

重点：

初步认识、了解不同表现形式的绘画作品。

学习如何欣赏·评述画家的作品的方法。

难点：

以文学的方式表达自己对作品的评述，感悟画家内心的艺术表现情绪。

综合·探索：

重点：

让学生了解到谁对人类生活有多么重要，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

难点：

让学生了解保活水资源的重要性。

3、分析学段目标及要求。

第二学段（四年级）

造型、表现：

尝试不同工具，体验不同媒材效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见、所闻、所感、所想的事物表现出来。

激发丰富的想象力与创造愿望。

设计、应用：

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰、感受设计和制作与其它美术活动的区别。

欣赏、评述：

观察自然和各类美术作品的形与色与质感，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合、探索：

采用造型游戏的形式进行有主题无主题的想象。

五年级：

1、班级自然情况分析

五年级共19人，其中男生9人，女生10人。

多数家长以经营小本生意为主，文化水平达到初中毕业。

对孩子的期望较高，非常支持老师的工作。

2、学习成绩分析

五年级全班及格率100%；优秀率40%，平均分82分。

多数学生对美术有浓厚的兴趣。

在绘画方面有了很大的提高。

但在手工制作方面还要加强。

在各课时的教学中，我能充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造力，提高思维的想象力和作品的审美能力。

基本上达到了学校的要求。

3、存在的问题

共性问题与个性问题：

百分之九十的学生能按《小学生守则》和《规范》去做。

但仍有个别学生对自己要求不严格，爱说话，爱动。

从上学期学习情况看，学生学习成绩普遍较好，对美术有浓厚的兴趣。

多数同学能在课堂上完成作业。

在构图、涂色、手工制作方面有了很大的提高。

但构图方面这学期还需要加强。

1、教材整体结构分析

本学期内容包括绘画、粘贴、手工、欣赏四大部分。

本册重点是绘画，难点是手工。

2、教学重点难点：

教学重点：

培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：

学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

3、阶段目标

（1）、提高对美的感受能力，培养学生审美情趣。

（2）、培养学生动脑、动手能力。

（3）、培养学生的创作力和想像力。

（4）、提高学生的审美能力和

四、本学期奋斗目标

1、德育奋斗目标

注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中，提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。

增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望和能力。

2、优生、差生转化目标

本学期学困生要多下功夫，给他们创造展示的机会，课上勤提问，课后勤辅导，培养他们的审美情趣，绘画技巧，创造能力和想象能力，使学困生成绩达到及格。

优等生要充分拓展他们的思维、想象能力，多给他们创作的时间，充分发扬他们独特的美术风格，使他们的成绩更进一步。

3、学科能力培养目标

（1）观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

观赏自然和美术作品的形、色、质感。

口头描述、说出自己的感受。

（2）欣赏、认识自然好人和美术作品的材料、形式与内容特征，通过描述、分析与讨论等方式了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

（3）培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生爱家乡、爱自然的美好情感，知道祖国历史悠久的美术传统，并发扬继承下来。

4、学科教学思想目标

美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进小说健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此，我选择有利于学生全面发展的方式与方法，激发学生的学习兴趣。

广泛的文化情境中，帮助学生认识美术的特征，陶冶学生高尚的情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感。

并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

5、学习习惯培养目标

良好的学习习惯，让学生终身授意。

因此，我在美术课教学中，不但注重知识与情感的培养，更注重学习习惯的培养，现在他们养成了认真、细致的学习习惯。

并每节课都能准备好用具，课后作到认真的清理。

但课前收集能力较差应加强。

五、主要教学策略及工作完成措施。

（一）主要教学策略

结合新的美术课程标准和学校实际情况，本学期打算采取以下几种策略：

1、为方便学生携带工具，将绘画内容与手工内容拆分。

2、学期中安排一定量的绘画创作活动，利用大量的儿童作品为校园和班机创设艺术环境。

让学生学有所用，激发对美术学习的兴趣。

同时开展校园学科活动。

3、继续进行学科的综合化教改实验。

（二）工作完成措施

1、在美术教学中，培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，

2、制定切实可行的教学计划，认真分析教材，确定好一学期的教学进度。

3、精心制作切实可行的教案，认真备课，确定好教学目标。

根据不同的课型，采用灵活多样的方法，使学生在课堂上学有所获，逐步培养学生的学习兴趣和良好习惯。

4、教学中力求作到富有情趣和启发性，教学生学会自主、主动合作探究，生动活泼地学习，自觉的培养创新精神和美术实践能力。

帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的兴趣大胆的创作。

5、学生作业要及时检查，课堂作业要面批面改，加强学困生的针对性辅导。

六、课时计划

一年

1、总课时27节。

2、各单元课时。

造型·表现19节

欣赏·评述2节

综合·探索1节

设计·应用5节

二年

1、总课时27节。

2、各单元课时。

造型·表现21节

欣赏·评述3节

综合·探索1节

设计·应用2节

三年

1、总课时27节。

2、各单元课时。

造型·表现18节

欣赏·评述2节

综合·探索2节

设计·应用5节

四年

1、总课时14节。

2、各单元课时。

造型·表现9节

欣赏·评述2节

综合·探索1节

设计·应用2节

五年

1、总课时16节。

2、各单元课时。

造型·表现10节

欣赏·评述2节

综合·探索2节

设计·应用2节

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