初中政治教学反思10篇全面版Word格式文档下载.docx

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此外，平时根据教学资料，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参与其中，透过做一做、想一想，慢慢体会，从中悟出道理，加深学生的道德认识，从而更好的撑握知识。

表演形式主要有小品、主角扮演等。

透过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德认识。

　　二、多种媒体，创设视听情境

　　多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅仅能够引起学生的兴趣，而且能够吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的用心性和主动性，从而带来了良好的教学效果。

例如，在教学养成良好学习习惯一课中，我选取我国闻鸡起舞的成语故事，透过多媒体把相关影像播放给学生观看。

这样，使学生在愉悦中，既掌握了知识，培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。

　　三、关注课堂导入

　　俗话说：

良好的开端等于成功的一半，我们在平时生活水平中可能也会遇到这样的情形：

一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；

一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏。

同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生用心参与教学活动，从而提高整个课堂效率。

上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就经常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分的学生，立刻就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。

比如，播放歌曲《我是女生》，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不一样，而且之间的相处也要注意很多礼节，那么男生女生到底怎样交往才算正常、合乎礼节呢？

从而导入教学主题――男生女生的正常交往；

引用一封情书的案例来引出――青春期的男女生应如何解决对异性产生的好感。

等等。

　　听过有经验的老师上的课，不由得感慨：

姜还是老的辣。

同样的材料，类似的材料，课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样。

听过精心准备的公开课，由衷赞叹。

一堂高质量的课，准备的工作量真的很大，真期望随着新教材的逐步推广，各校教师能透过这个网络平台进行交流，共同发展。

　　一分耕耘一分收获，以上是本人在教学实践中的一些心得体会。

新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完#from本文来自高考资源网gkstk。

end#全有赖于我们的教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。

当然，我在与其他老师的交流中也发现自我的不足：

比如，各个环节的衔接，对学生的发散思维的培养，时光的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等。

总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自我的优势来不断的提高自我的教学水平，成为一名受学生欢迎的老师和朋友，到达一种亦师亦友的境界。

　　初中政治教学反思

（二）：

　　初中政治教学反思

　　反思初中政治教学工作，，有许多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。

政治是老师在塑造学生完美的心灵;

个性是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观。

为此，就要求老师务必具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。

思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的潜力。

思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学资料与学生生活实际结合到达教学目的。

反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。

　　一、政治老师要自觉提高自身素质

　　打铁先要自身硬，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务潜力要提高；

二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。

这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

要提高老师素质，务必扎扎实实地做到如下几点：

　　1、坚持学习。

不断提高自我的专业知识，还要丰富其他学科知识。

随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，务必不断学习，不断更新知识，使自我的认识适应发展的需要。

老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。

但是，应对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。

老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。

不断进行教育反思，记取和总结自我的教育经验，努力使自我的教育教学少走弯路，让学生乐意理解。

曾听学生说过：

老师，我本来对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生兴趣。

我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，心理访谈等。

常与学生及社会上不一样层次的人交往，在教学中加以运用。

丰富课堂教学，加之我本人的经历丰富，常以我自身的经历说给学生听，才有如此效果。

　　2、勇于反思。

不断提高自我的业务潜力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自我的业务潜力，这就要求老师用心参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

我每上一节课后，都对自我本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自我，本节课学生反映状况怎样？

上课时学生的一句话我都很在意。

记得那天，我上倮时学生悄悄地说了一句：

老师，不能再这样了原先我上课时，备课的资料在上课有时不能按时完成，我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提醒自我。

的确不能再这样了。

这是教学要求，反思自我的教学存在不足。

吾日三省吾身我尽管做不到，但我常反省自我还是能做到。

个性注意学生的言行，说话较为恢谐，学生不反感，有时就是一个眼神，学生都很在意。

几乎每上一节课，只要有不如意时，会多写一点，如果觉得这节课有兴奋点也记下。

　　3、为人师表。

不断提高自我的道德、觉悟水平。

正人先正已，老师务必以高尚的师德

　　为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。

这就需要老师做到

（1）在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不一样看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。

（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。

记得有一次，社会实践时，要求学生走路，我一向与学生在一齐。

学校要求师生说普通话，我一向坚持说，有学生当第一次听我说地方话时都觉得别扭。

当我有错别字时，学生能立即帮忙我改正。

当我说普通话发音不准时，学生能及时指出。

这些都是我这几年的收获。

我每隔一段时光，让学生提推荐，凡是学生提意见的我评作业时，写一句多谢你给我提出这么好的推荐。

学生有什么意见才会直接说。

正因为我能正确对待我所范的错，学生也深受影响。

一次学生在课堂上违犯纪律了，当时我也不能准确明白是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并改正，我们大家都会原谅他的，说完，有同学站起来了。

当时我真的很高兴，不用我去一个个查，可能因查不出而尴尬。

　　4、老师要尊重学生。

尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。

有的老师总是一厢情愿替学生着想，常常因此忽略学生的权利，认为自我为学生好，而学生的权利微不足道。

于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时光，随便把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。

有一次上九年级的课时，因此刻中考只作为绩效考核，学生不太在乎，一个成绩较好的学生觉得听这课没兴趣，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半，顿时，教室很安静，因为我一般状况是不会生气的。

继续将资料上完，课后与学生谈话了解她的想法，我给她道歉，我不就应撕笔记本，毕竟你花了那么多心血。

学生也承认了她的错，之后我上课时，当着全班的面给学生道歉，有学生不理解，我解释教师也有犯错误时。

就这样我迎得了学生的信任，于是学生有什么心理话都与我说。

请我为她们出主意。

我尊重了学生，学生也尊重我，不管是上课的学生，还是没上课的学生对我都很亲近。

我在学校哪怕在累，只要与学生相处，烦恼就没有了，学生只要看我脸色不好，都会说，教师别太累着了，多休息，保重身体。

　　5、老师要持续快乐心态。

只有老师的简单快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于理解教育，才能感染学生快乐情愫。

当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要持续快乐的心态好难。

但只要本着以学生为重，以教书育人为重，忘我地工作，努力在应对学生时摒弃懊恼，调节自我的情绪，持续好情绪，把微笑带给学生。

常到学生中间看看，关心学生的痛痒，和学生打成一片。

一次上课时，两位学生在座位上因一点小事吵起来。

当时我也很生气，脸沉下来，流露出不高兴的情绪。

学生都说，老师请别生气，生气会老的。

我一听，立即调节好情绪继续上课，课后单独找学生谈话。

事后我还对学生说多谢。

就这样我与学生的关系相处融洽。

　　二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

　　初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据中学德育大纲中规定:

思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。

使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，务必坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改善教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。

在教学中，运用读、议、讲、测是课堂教学最有效的教学方法。

读是学生主动学习，掌握知识的基础。

老师要指导学生读，提高读的质量。

结合实际把握好重难点，提出读的提纲。

同时要精读，读懂，掌握基础知识；

议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自我的观点，激发学生探讨问题的兴趣。

有效地培训学生的思维潜力和语言表达潜力；

讲是老师对关键问题的点拨。

老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。

练是知识巩固、培养潜力的重要环节。

测让学生对所学资料进行测试，提高学生对学习的兴趣。

让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。

使学生基础知识得到巩固，构成知识树。

教学的形式是多样的，我们应根据不一样课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如

　　：

探求式、导读式、讨论式等。

总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。

到达传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。

期中考试后，让