古诗词鉴赏比较鉴赏题型.docx

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古诗词鉴赏比较鉴赏题型

古诗词鉴赏比较鉴赏题型古诗词鉴赏是语文高考常规题型。

通览近年高考试卷不难发现，该题型不仅在赋分上呈逐年上升趋势，而且在素材组合和题目设置上，也呈现出综合化的趋势。

古诗词比较阅读题，虽然在素材组合和题目设置上有了新特点，但其考查的内容基本不变。

主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同，意象的选取或象征意义的异同，意境氛围及其作用的异同，表现手法或角度的异同，字词锤炼或修辞手法及其效果的异同等等。

要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，在读懂诗歌主旨的基础上，仔细地分析其异同，准确地“同中求异”或"异中求同".这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。

有时还要从作家作品、时代背景着眼，做到"知人论世".

古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大体有如下几种类型：

1、比较人物形象的特点与意象的内涵：

诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。

人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点，意象蕴含的品质或寄托的思想感情，作者的评价等。

解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。

2、比较情感基调：

古典诗词都是作者特定情感的产物。

而作者的情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达。

赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感。

解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。

具体答题格式是"通过什么+抒发（寄寓）什么感情“。

3、比较遣词炼句的技巧：

古典诗词讲究遣

词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。

遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。

赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。

解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表现手法与表达作用的步骤来进行。

4、比较意境的营造：

优秀诗词作品总是情与景、意与境交融，感染力强，具有永久艺术魅力的。

对诗词意境的揣摩，不仅要把握客观形象，还要感悟作者主观感受，从而把握作品所传达的情感。

解答意境赏析题，可以按照"客观形象+主观感受+交融了什么样的感情"的格式进行。

5、比较表达技巧：

表达技巧主要包括三个方面：

抒情方式、表现手法、修辞方式。

具体的考点有：

抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借古讽今、托物言志、白描细描、铺垫悬念、开门见山、卒章显志等。

解答表达技巧赏析题，要结合具体作品加以分析，并按照"手法+表达作用”的格式

进行表述

6、考查文学常识：

古典诗词的比较鉴赏在考查上述几类考点知识的同时，还兼顾考查文学常识，诸如诗词文体知识（律诗、绝句、词牌名、词题），诗人字号雅称，诗词的作者、篇名、名句等。

解答文学常识题，要求平时多注重积累，加强记忆。

下面分别以几道古诗比较阅读题为例，加以简要说明。

此外，在比较鉴赏考查方面，有一类仿写题，这种题型发轫于湖南卷。

但仿写是其形式，比较才是实质。

因此，解答此类古诗鉴赏题的关键是要找出两首诗的比较角度。

比较的角度找准了，仿写起来能保证要点到位，至于表达稍微差点，不会影响得分。

分析要点时宜粗不宜细，尤其不宜过细。

分析得太细，仿写时思维受的约束必多，以致无从下手。

或情理或写法，或概括或具体，或总写或分写，从大的方面析其要点就可以了。

1.阅读下面两首古诗，然后回答问题。

（6分）齐安郡中偶题杜牧

两竿落日涣桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（1）这两首诗描写的都是时刻的景色，均以荷与为诗歌的主要意象。

（2分）

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷"的形象请指出两首诗中"荷-开所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

（4分）

解析第

（1）题是“析同"•题干中"都是“、"均"带有明确的指向性。

杜诗中的"落日-，杨诗中的“暮"都表明时间是傍晚。

两首诗都写出了"荷"，在风中的姿态。

所以除“荷"而外，两首诗中还有一个共同的意象，那就是

-西风"•当然，杜诗中的意象还有“溪桥“、-轻烟“、“柳影”，杨诗中的意象还有”细草-，但这些是“异"点而非我们要找的”同"点。

第

（2）题前一问还是”析同"，题干中的"都"字规定了我们答题的方向。

杜诗中的"倚恨"、“回首"，杨诗中的“摇头"、“愁”、"低面“等,都表明诗歌采用的是我们平时最常见的拟人手法。

第

（2）题后一问才是"求异"，题干中“不同"二字便是明证。

但回答问题的落脚点要在"情感特点“四个字上。

杜诗中表达情感的字眼是"恨"，杨诗中表达情感的字眼是"愁”•前者因"恨"而“背西风”，表达的是不平之气，诗人其实也是要让“荷"为自己代言后者"低面深藏碧伞中“，描摹的是荷花的娇羞之态，容易让人想起徐志摩的诗句"恰似水莲花不胜寒风的娇羞”，诗人要表达的是喜悦怜爱之情。

「参考答案」

（1）傍晚西风

（2）拟人表现手法。

前一首的"绿荷"有"恨"而-背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。

后一首的”荷花-被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是"愁热"，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

2•阅读下面两首诗，然后回答问题。

（8分）江宁夹口三首（其三）王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

舟下建溪方惟深

客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

（1）两首诗的首句均用了”月黄昏”三个字，且用意基本相同。

请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？

表达的又是怎样的心绪？

请结合诗的具体内容简要赏析。

（4分）

（2）两首诗的末句，一用"应有-，一用“犹有”，哪个更好？

为什么？

请简要赏析。

（4分）解析第

（1）题是”析同"•这两首诗都属于羁旅诗，诗歌内容包括遣词造句都十分相似。

投宿地点都是荒僻的江边，小店都是"无灯欲

闭门"，所见都是"半死"之"枫"，所感也都是“去年痕“，所有这些都给人萧瑟冷清的感觉。

而“月黄昏”则是这幅羁旅图的大背景，也就是说上述的一切都笼罩在昏黄的月色之下，更增添了景物的迷蒙和冷寂，诗人的孤独寂寞

之情也就在其中了。

第

（2）题是“求异“，要求分析两个词语的不同表达效果。

两首诗虽然题材相同，但不同的人物即使面对同一景象产生的情感也会有不同，因此在用词上自然也有所不同。

“应有“是想象猜测，是一种探索寻找，透露无限惆怅”犹有”是实景，旧痕犹在，人事已非，蕴涵不尽感慨。

两者在表现孤独寂寞之情上有细微的差别。

所以，从表达作者情感

方面来看，两者各有其妙从读者感受方面来看，会得到不同的体味。

这是一道开放性很强的题目。

「参考答案」

（1）"月黄昏"三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。

客船、"无灯"野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。

（2）可以有三种答案①"应有"更好。

"应有"二字蕴涵丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传

神之笔"犹有"二字则无此意趣。

②”犹有"更好。

"犹有"二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪而"应有"二字却不能道出此意。

③二者各有其妙。

（理由见上）

3•阅读下面两首唐诗，按要求答题。

山寄京华亲故①柳宗元

海畔尖山似剑軬，秋来处处割断肠。

若为化得身千亿，散向峰头望故乡。

归雁钱起

潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。

二十五弦②弹夜月，不胜清怨却飞来。

注：

①京华亲故：

指在京城长安的亲人与友朋。

②二十五弦：

一种弦乐器，初发于西域之地。

这两首诗都表达了思乡的主题。

请简要概括它们各自使用的表现手法。

「参考答案」

（1）柳诗：

以形象的比喻和奇特的想象，生动地表达了诗人在失意中的思乡之情。

（2）钱诗：

以生动的拟人和丰富的联想，借写充满客愁的旅雁，婉转地表达了诗人久居异地的思乡之情。

4.阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。

采莲曲王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

米莲曲白居易菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。

注：

①萦波：

在水波上旋转浮动。

②飐风：

在水中摇摆。

③搔头：

古代妇女绾发的簪子。

「参考答案」两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。

王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。

两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。

5•阅读下面两首唐诗，谈谈它们写法上的异同之处。

乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

越中览古李白

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

「参考答案」两诗写法上的相同点：

①均是面对古迹抒发感怀；②均是依靠禽鸟穿越时间，将古今联系起来。

写法上的不同点：

①在表现角度上，刘诗以写今事为主，由"堂前燕"点出历史；李诗以写古事为主，由"鹧鸪飞"指出现实。

②在抒情手法上，刘诗借景抒情，用朱雀桥与乌衣巷今日的衰败来发出慨叹；李诗即事抒情，用当年越王凯旋的盛况来反衬今日的凄凉。

6.阅读下面两首诗，根据提示，补全赏析

过分水岭温庭筠

溪水无情似有情，入山三日得同行。

岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

分水岭黄公度

呜咽流泉万仞峰，断肠从此各西东。

谁知不作多时别，依旧相逢沧海中。

唐宋诗重要区别之一在于，唐诗主情，宋诗重理。

上述两诗均以“过分水岭“为题材，温庭筠的诗纪行，寓情于景。

写溪水一路陪伴诗人，三日同行，岭头夜宿，拂晓分别，溪水潺潺作响，彻夜不停，仿佛是在和诗人殷殷话别，依依难舍，曲折地表现出诗人对自然的喜爱和对人间友情的珍视。

黄公度的诗

解析这是仿写式古诗鉴赏的实例。

解题的关键是要分析出仿写对象的内容要点，以求仿写时要点到位，至于字数、句数、句式则不必求同。

经过分析，比较的角度有三个：

①"温诗纪行，寓情于景”，这是对温诗的整体概括，既概括了内容（纪行），也概括了写法（寓情于景）：

②"写溪水一路陪伴诗人，……依依难舍”，这是对诗的具体内容的解说，解说的方法近似于对诗的逐句串讲；③”曲折地表现出诗人对自然的喜爱和对人间友情的珍视"，这是对诗所抒之情的概括，前面既然说"唐诗主情""寓情于景“，结尾就应对诗中之情进行概括了。

诗以言志，两首诗的比较无非是着眼于"言了何志""何以言志"两个大的方面，前者指诗的情理，后者指诗的手法，明白了这个大方向，解题时一般不会出大问题。

据上分析，在答题时就要依次答出上面的三个要点，具体内容的组织则从被仿写内容中得到相应的启示。

「参考答案」示例一：

黄公度的诗咏