五年级生命生态与安全教案Word文件下载.doc
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而女性的两条染色体是一样的,是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考:
据图想想,生男孩和生女孩的概率各是多少?
2、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同?
了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展:
回家搜集有关性别方面的知识,下节课给同学介绍。
板书设计
植物也有雌雄之分
生男生女的秘密
染色体不仅决定性别
2性别之谜
一、让学生感受生命的重要,知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩,从而更加珍惜生命,让自己的每一天都活得快乐,有意义。
让学生学会珍爱生命,学会感恩,让生命有意义。
二、复习:
给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
1、让一学生讲述小乐的故事,讨论:
是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动?
2、了解小乐地震后的生活,说说从中受到什么启示?
3、提问:
生命如此珍贵,怎样才能让它更精彩呢?
让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好?
可以说说自己最喜欢的一处风景,可以谈一个与朋友交往的故事,也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
5、留下自己的独特印记,感受生命的重要。
6、指导学生填写一份生命的帐单,填后与大家交流。
说说自己的感受。
看着这份沉甸甸的帐单,它饱含着家人、朋友对我们的希望,是它让我们的生命更加珍贵,更加值得珍惜。
讲述让你感动的生命故事。
2性别之谜
有关性别的知识
讲述小乐的故事
体验生命的美好
3活着真好
一、阅读故事,感受生命只有一次,值得我们珍惜,我们应该让生命活得更有意义。
二、引导学生学会正确面对生老病死,学会让自己的生命活得有意义。
让学生学会正确看待生老病死,学会让自己的生命活得有意义。
你经历过失去亲人的痛苦吗?
你是怎么面对的呢?
1、让学生阅读《一片叶子落下来》讨论以下问题:
(1)弗雷迪经历了哪些美好的事物?
(2)你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一”?
(3)你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗?
2、你知道叶子到底去了哪里吗?
读司马迁、林则徐对死亡的看法,谈谈自己如何看待死亡,说说自己的看法?
3、了解我国一些传统的祭奠生命的方式。
四、生命的关怀
让学生写一写:
1、你有没有经历过亲人、朋友去世?
你有没有失去过心爱的宠物?
当时心情怎样?
现在你对这件事的想法是什么?
2、假如朋友正在经历失去亲人的悲痛与哀伤,我们可以为他做些什么?
让学生答后交流。
学会正确看待死亡,学会让生命活得有意义。
阅读《一片叶子落下来》
谈谈自己如何看待死亡
传统的祭奠生命的方式
生命的关怀
4一片叶子落下来
让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法,学会遇到危险时自救,使生命得以延续。
学习掌握一些被埋压后的自救方法。
二、谈话引入:
地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。
四周一片漆黑,找不到任何逃生的通道。
第三天晚上,他们被救出。
猜想他们在被埋的有三天里,可能遇到哪些困难,他们是怎样坚持下来的?
(让学生将故事情节补充完整)
1、让学生看书12页至13页,说说当被埋压时,我们应该是怎样做?
看书后与全班同学交流。
(1)、保持呼吸畅通;
(2)改善环境,消除危险因素;
(3)保存体力;
(4)维持生命;
(5)如果受伤,要想办法对伤口进行止血包扎,尽量减少活动。
讨论:
你还知道哪些脱险的方法?
讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事,进一步了解遇到被埋压时如何自救?
四、实践活动:
1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事?
2、以“被埋压怎么办”为主题,合作办一份手抄报,在全班展出。
同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。
4一片叶子落下来
1)、保持呼吸畅通;
5安全标志提醒你
一、让学生了解认识一些常见的安全标志,了解四类安全标志的基本形式,对我们生活中的常见安全标志进行认识,增强安全意识。
二、让学生知道要保护好我们身边的安全标志,养成良好的安分意识。
认识常见的安全标志,增强安全意识,不做不安全的事;
向身边的人宣讲安全知识。
让学生看书15页的一些常见安全标志,看看自己认识多少?
1、让学生认识安全标志的构成,作用是什么?
2、让学生认识国家规定了四类安全信息的安全标志,它们分别有哪些?
3、让学生根据安全标志的基本形式,对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。
4、观察我们身边有哪些危险地方有危险却没有安全标志,然后向在关部门提出建议,或者自己制一些安全标志。
5、看书17至18页内容知道我们不仅要正确识别安全标志,还要正确对待安全标志,养成良好的安全意识。
四、拓展导行:
在生活中,我们应该如何认识和对待安全标志?
5安全标志提醒你
安全标志的构成
安全标志的讲解
6.安全逃生计划
1、知道为什么要做到安全逃生。
2、知道如何进行安全逃生。
3、设计安全逃生计划。
让学生知道知道如何进行安全逃生。
一、安全小问号
1、看书上的故事《桑枣中学》,学生阅读。
2、议一议:
桑枣中学2300多名师生在1分36秒内安全逃生的原因有哪些?
学生讨论,交流,汇报。
二、安全小博士
师:
紧急情况随时有可能发生,遇到紧急情况我们该如何科学正确的处理呢?
要做到以下三点:
1、注意观察逃生方向和路线
(1)阅读书上内容
(2)说一说,如何做到观察逃生方向和路线?
学生回答共评。
2、熟悉周围的应急避难场所
(2)说一说,如何做到熟悉周围的应急避难场所?
三、实践活动
1、与家人一起绘制房屋平面图,标出逃生路线。
2、找出家庭周围可以用于避难的临时场所。
3、由以上内容制定家庭逃生计划,并进行演练。
1、做到安全逃生。
2、如何进行安全逃生。
3、安全逃生计划。
7被埋压后的自救
让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法,学会遇到危险时能自救,使生命得以延续。
被埋压后的自救常识和方法
遇到危险时能自救
8防患于未“燃”
一、让学生明白火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。
二、让学生了解火灾的分类;
知火源是引发火灾的直接原因,知道常见的火源有哪些。
三、让学生了解一些预防火灾的具体方法,真正做到防患于未“燃”。
了解掌握一些预防火灾的具体方法。
还记得今年发生在俄罗斯的那一场火灾吗?
说说你的感受。
1、读读安全小问号,认识火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。
2、说说常见的火灾有哪六类?
3、让学生知道火源是引发火灾的直接原因,常见的火源有哪些?
4、谈谈怎样预防火灾的发生?
让学生结合书中的内容和自己的了解来谈。
四、拓展:
阅读《中华人民共和国消防法》的规定,增强防火意识。
一、火灾的危害
二、火灾的分类;
引发火灾的直接原因
三、预防火灾的具体方法
9我健康吗
一、让学生理解健康的含义。
认识健康的十大标准。
二、让学生明白健康的生活方式包括:
合理膳食、适量运动、戒烟戒酒、心理健康。
三、能拟定自己的健康行动计划,并能遵照执行。
拟定自己的健康行动计划,并能遵照执行。
你觉得自己健康吗?
理由是什么?
1、让学生读书22至23页的内容,说说健康的含义是什么?
衡量健康的十项标准是什么?
2、对照标准,看看自己健康吗?
3、了解小知识:
情绪也能致病。
4、阅读书24页的内容,说说健康的生活方式包括哪些内容?
四、导行:
结合自己的生活实际,想想我们应该怎样做才能成为一名身心健康的小学,拟定自己的健康行动计划,并遵照执行。
(计划表格见书25页)
9我健康吗
一、健康的含义。
二、健康的生活方式包括:
三、健康行动计划,并能遵照执行。
10绿色食品与健康
一、让学生知道绿色食品的含义,知道绿色食品的质量标准。
二、让学生知道食用绿色食品好处多。
三、让学生从自身做起保护环境,向身边的人宣传环保知识,人