六年级上英语第三单元myweekendplan教案Word格式.docx
《六年级上英语第三单元myweekendplan教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上英语第三单元myweekendplan教案Word格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Teachingkeypoints:
Actoutthedialogueinthetext.
Teachingdifficulties:
Usesometsentencestotalkaboutshoppingintheshop.
教学重点
Actoutthedialogueinthetext.
教学难点
Usesometsentencestotalkaboutshopping
教具准备
PPTandtheMulti-media
预习提示
Teachingprocedure:
Step1Warmingup&
Revision
1.Freetalk.DependonthepictureinthePPTtorevisethewordsoftheschoolthings.
2.Thendrawoutwhatwillyouwanttobuyinthebookstore?
3.Sayachant.As:
ruler,ruler,doyouwantrulers?
Book,book,doyouwantbooks?
Pencil,pencil,doyouwantpencils?
Schoolthings,schoolthings,Iwantthemall.
4.Askandanswer.Showoutthepicturesandtalkaboutthem.
Step2Prensentation&
Practice
1.Let’slearn.
DependonthePPTtodrawoutthenewwords.comicbook,dictionary,postcard,wordbook.
2.Usethenewwordstotalk,thenpracticethem.
3.Role-play.Showthesceneofshopping.Thenlearntoacthowtobuyorsellsomethingintheshop.Practisetheimportantsentences:
CanIhelpyou?
Whatareyougoingtobuy?
Doyouhave…?
Heretheyare.
4.Letthestudentstoactoutit.
Step3Consolidation&
Extension
1.Usethesentencesyoulearnfromthislessontomakenewdialogue.
2Actoutyournewdialoguewithyourpartner.
Step4Homework
1.Recitethe4-skillswords.
2.Finishtheexercisesintheworkbooks.
Unit3theThirdPeriod
Comicbookwordbookpostcarddictionary-dictionaries
Yes,Iwanttobuy….
Whatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuy….
先学后教当堂训练
个人复备
板
书
设
计
Yes,Iwanttobuy….Whatareyougoingtobuy?
教
后
反
思
刘虹媛
刘媛媛
9.25
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
SectionA2（Grammarfocus-3c）
一、TeachingAims
1.KnowledgeObjects
1）复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。
2）进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
3）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
2.AbilityObjects
学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。
3.MoralObjects
（1）Learntocareaboutothers.
（2）Letstudentsknowwhatatruefriendislike.
1.总结形容词及副词比较级的构成方式。
2.进一步总结对两者进行比较的句式结构。
2.能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
Picturesandcolorfulchalks.
TeachingProcedures:
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.
I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.
2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.
3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
（1）汤姆比萨姆更聪明吗？
IsTom____________Sam?
（2）不是。
萨姆比汤姆更聪明。
No,heisn’t.Samis___________Tom.
（3）塔拉比蒂娜更外向吗？
IsTara__________________Tina？
（4）不是。
蒂娜比塔拉更外向。
No,sheisn’t.Tinais_________________Tara.
（5）你和你姐姐一样友善吗？
_____you_____friendly_____yoursister?
（6）不是。
我更友善一些。
No,I’mnot.I’m___________.
（7）塔拉与蒂娜工作一样努力吗?
DoesTarawork________________Tina?
（8）谁在学校里更努力一些？
Who’s___________________atschool?
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型：
1.A+be+形容词比较级+than+B
2.A+实义动词+副词比较级+than+B
两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型：
1.A+be+as形容词原形+as+B
2.A+实义动词+as副词原形+as+B
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.读下列句子，根据提示词完成一般疑问句，并做回答。
2.看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生都明白本题的做法。
方法指导：
应通读所给的提示词，掌握句子大意；
然后，确定进行对比的双方及所给的形容词，根据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的一般疑问句。
最后，再根据回答，来确定答语中空格中单词的意思，并用正确的比较级形式。
3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Workon3b:
1.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferentnow.
2.Giveanexample:
T:
S1,Areyoutallernow?
S1:
Yes,Iam.I’mtallerthanIwastwoyearsago.
T:
Payattentiontothetense.“Iwastwoyearsago.”
3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfoursentences.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsinthechart.
2.Askonestudentthequestion:
Whoissmarter,yourmotheroryourfather？
Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.
3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.
4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.
5.Trytomakeareport.
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.Exercises
（Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.）
用所给单元的正确形式填空。
1.Myhairis_____（long）thanmysister’s.
升级会员 