小学六年级下册综合实践活动全部教案文档格式.docx

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如：

地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？

学会小组先讨论发生地震时怎么办？

交流：

（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

二、模拟演示。

第二教时

一、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。

（2）讨论交流。

（3）模拟演示练习

（4）主持小结：

人们的生活离不开火。

但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。

因此消防安全十分重要。

今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

（1）火灾的预防包括哪些？

（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？

有什么影响？

（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？

并且要说清楚什么？

（7）小学生能不能参加灭火行动？

（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：

一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？

②我们应该怎样预防火灾？

（3）把小朋友的错误纠正过来。

（4）谈心得体会。

4、模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

5、小结：

（1）同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

二、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：

要学习自救互救知识，科学救人。

第2课水果大观园

教学要求：

１.认识几种常见的水果，能说出它们的名称。

２.学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

教学重点：

学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

教学准备：

１.学生：

材料：

各种水果若干

工具：

刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘

座位：

四人小组

２.教师：

自制课件。

一、导入，揭题

水果是人们喜爱的一种食物。

它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。

随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。

下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。

二、认识水果

（出示水果图片：

猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）

１.你能叫出它们的名称吗？

还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？

２.学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。

①.猕猴桃：

其维生素Ｃ的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。

②.草莓：

维生素Ｃ的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消化，被称为“水果皇后”。

③.芒果：

含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性。

④.柿子：

疲劳多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成。

柿子还可以帮助排除体内毒素。

⑤.杨桃：

是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤病的功效。

⑥.樱桃：

含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多４～５倍。

一、观摩制作

１.请您欣赏

正因为水果有如此多的营养价值和食疗作用，所以无论是国宴上，还是家庭喜庆宴席上，都少不了它的身影。

聪明的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘，以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增进友谊。

请欣赏水果拼盘。

２.指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？

３.揭示水果拼盘的制作步骤

①选料

从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。

②构思

制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。

③色彩搭配

水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。

红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；

红、黄、橙可算是相近色搭配；

红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。

④器皿选择

如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。

另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。

⑤常用刀法

打皮：

用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。

横刀：

按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。

可切块、切片。

纵刀：

按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。

斜刀：

按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。

可切块沏片。

剥：

用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。

锯齿刀：

用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。

勺挖：

用西瓜勺挖成球形状。

多用于瓜类。

剂或挖：

用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。

4.以“三足鼎立”为例，具体介绍水果拼盘的制作方法（播放视频）

二、动手操作

１.出示操作要求：

①构思新颖

②色彩协调

③分工协作

④讲究卫生

⑤注意安全

２.学生操作，教师巡视

三、欣赏评比

１.出示评比要求：

①最佳创意奖——构思新颖

②最佳合作奖——团结协作

③最佳制作奖——作品精美

２.学生自由观摩

３.推荐评优，陈述理由

四、总结延伸

我们今天初步学习了简易水果拼盘的制作，很多同学意犹未尽，还想大显身手一把，那么，老师就布置个作业，“三八国际劳动妇女节”就快到了，请你们用实际行动——制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人，好吗？

第3课我的成长册

1、《语文课程标准》指出：

“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。

为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。

2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。

教学时间:

二教时

　　一、谈话引入。

　　光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。

今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。

说说这六年来让你记得最深的人、事、物。

　　同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：

成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！

（板书：

册）

　　今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。

（板书）

　　二、确定制作板块

　　1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？

请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！

分组讨论

　　2、学生提出建议（随机板书）如：

“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

　　3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。

“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

　　三、资料搜集与整理指导

　　1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？

到哪里去搜集呢？

　　2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；

个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；

自己喜欢的照片……

　　3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

　　4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。

老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

　　5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？

有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。

四、小结。

　　一、制作指导

　　1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。

根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

　　2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。

每个栏目可以加上自己喜欢的图案。

如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。

在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。

有条件的也可以用电脑来制作。

　　3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

　　4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。

　　二、成果展示

　　1、向同学介绍你的成长册。

　　你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？

那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？

（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）

　　2、评一评

　　你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？

　　三、反馈总结，延伸拓展

　　同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？

　　这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？

可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。

第4课一元钱究竟有多重

　　1．要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。

　２．讨论赚取一元钱的途径。

　　３．给小组命名、明确组内人员分工。

　　４．创作小组口号、制作小组招牌。

一教时

　　一、讲述一元钱的故事

　　讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢