Unit 6 《Happy Birthday》教学设计及反思20Word格式文档下载.docx
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数字1-10的正确认读。
（2）教学难点：
如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
教学准备
自制多媒体课件
单词卡片
教学过程
Step一Warming-up
1.课前播放歌曲Tenlittlecandles.
2.Play“simonsays”game
来复习”showmesth”句型，为本堂课的学习做准备。
Step二Leading-in
（1）（课件呈现John生日聚会的情景）
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S1:
Icanseeabigcake.（画面呈现蛋糕）
（2）播放单词语音引出单词one的教学。
（3）出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。
强调单词中/n/的发音。
操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。
（4）T:
One,one.Showmethe“one”.
教师板书句子Showme...再结合儿歌操练单词。
操练时请学生先齐说，再同桌二人面对面说。
（5）进行说句子比赛。
（6）
用同样方法教授two---five。
Step三.Let’splay.
（1）Hitthewords.（老师或某个学生用手势表示一个数字，参与游戏的两名学生迅速拍下黑板上对应的单词，得分最多为胜。
）
（2）Let’scount.Howmanyballoonscanyousee?
（呈现聚会画面，让学生数一数气球。
（3）Let’ssolvesomemathproblemswithnumbers.（利用课件呈现一些简单的算术题，让学生通过计算练习数字的英文表达。
Step四Summingup
（播放生日快乐的背景音乐。
T:
HowoldisJohn?
Now,whocantellme?
Ss:
Heisten.
Wow!
Therearesomanygifsforhim.Let’ssayhappybirthdaytohim.It’stimetosaygoodbye.Goodbye,boysandgirls.
教学反思
三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。
因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。
整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。
本课时的教学特色主要体现在如下几点：
1．注重采用多种手段落实新知。
本课时中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。
在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过排一排、动一动、拍一拍、数一数、猜一猜、算一算等不同活动方式巩固和拓展新知。
2．注重教学重、难点的把握和突破。
本节课的教学重点是正确认读新单词。
因此，在呈现three（/θ/）,five（/v/）,seven（/v/）,nine（/n/）,ten（/n/）过程中，我多次强调学生看我的口型说和读，并在课件演示中用红色标示这些字母提醒学生注意。
本课时的教学难点是通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如数数、算术等。
在这堂课中，学生基本上能解决这些问题。
3．注重教学与学生实际生活联系。
本课时中，我围绕生活实际，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动。
例如，通过电话号码的引入激活学生已有的生活经验和知识积累，采用多种类型的活动和任务，如说电话号码、、做算术题等，实现“培养学生语言运用能力”这一目标。
学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就有所提高。
4．注重游戏的教学功能，提高识记效果
游戏本身除具有娱乐功能外，也具有教学功能。
有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼。
因此，整节课我就以游戏的形式贯穿始终，通过游戏导入新课、展开新授、巩固所学，提高教学效率。
教学中需思考和改进之处：
1．在引入“数字”这个话题时，有没有更好的情景创设使学生更加感兴趣呢？
2．需培养学生说一个完整的句子的能力，尽量做到“词不离句”，同时培养学生的语感。
3．在活动设计方面，要从学生的实际出发，找到学生的最近发展区，不要过于简单也不要太难。
首先，在做算术题的活动中，除法的设计超出了学生现有的计算能力，数字太大；
在排序活动中，没有考虑到学生的思考方向，可将单词卡设计成正面是单词、反面是图的形式，加强学生认读单词的能力。
其次，个别活动的先后顺序有待调整，应考虑到课堂气氛的起伏变化和活动难度的选择。
4．多关注个性偏内向、不爱表达的学生，慢慢引导他们喜欢上英语并敢于表达思想。
Unit4《Doyoulikepears?
》教学设计和反思
柞岗镇中心小学校窦云梅
教学目标
1、知识目标：
学生能听，说，认读生词：
peach、pear、watermelon、orange.学生能听懂并会说：
Hmm……Ittastesgood.
2、技能目标能听懂并会说,会用peach、pear、watermelon、orange这四个生词。
能在合适的场合运用句子：
Hmm……Ittastesgood.能运用句型Ilike……表达自己喜爱吃的水果。
3、情感目标在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。
教学重点和难点教学重点让学生掌握四个有关水果的单词：
peachpearwatermelonorange.教学难点句子Hmm……Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。
教学环节
Stepone:
Warmingup1、Dailygreetingsandfreetalk2、Singthecoloursongtogether
Steptwo:
Presentation
（1）教师拿出水果图片T：
Doyoulikefruit?
Now,Lookatthepicturesandlistencarefully.
（2）T：
Howmanyfruits?
哪些水果呢？
Now,Let’slookandlistenagain.请同学们跟老师学读第一个生词：
peach。
教师出示peach图片问：
What’sthis?
同法教读词和句子：
（小歌谣）pear,Ilikepears.Watermelomwatermelon，Ilikewatermelons.Orangeorange,Ilikeoranges（3）教师拿出一个水果，边做吃的动作边说：
Hmm……Ittastesgood.
Stepthree:
Practice
（1）Game:
帮水果找妈妈。
（配对游戏）
（2）听老师的指令，画水果
Stepfour:
Conclusionandhomework请大家回家用英语告诉你们的爸爸，妈妈今天我们学的水果，把这几种水果用你们美丽的水彩笔画出来，并把每种水果的英语写在旁边。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
peach（图片）pear（图片）
watermelon（图片）orange（图片）
教学反思
这一节课是运用直观教学法，在教学过程中我注意对知识的整合和利用。
新授课的教读，都是利用图片与剪纸，发挥直观的优势。
学生学完后及时进行检测，并利用图片帮助学生进行巩固。
在这里我还设计了一个chant来帮助学生记住单词。
学生会念这个chant，就记住了单词。
活动部分，第一个活动，我联系生活实际，设计让学生帮水果挂名片，既真实又有趣，激发了学生的学习兴趣。
第二个活动是听指令画画，注意了学科之间的联系，又培养了学生的创新能力。
小学生的注意力是有限的，这节课，我注意运用多种方法来激发学生的兴趣，学生学习的热情高，参与的积极性高，达到了较理想的教学效果。
这节课的课堂教学活动设计结构清晰，层次分明，整堂课特别注意关注学生的兴趣和情感的调动。
但也有不足的地方，单词在句子中的运用较少，学生之间的合作也较少，在今后的教学中，我尽量注意克服。
《Myhome》教学设计与反思
柞岗镇中心小学校窦云梅
1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能听懂并发出一些指令，如：
WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.
3．能用下列语言简单介绍自己的家：
Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….
4．培养学生对家的热爱。
教学重点
2．能用简单的语言介绍自己的家。
教学难点能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：
IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….
教学过程
Step1:
Warm-up（热身导入）1.Greeting：
T：
Hello，Boysandgirls.2.Freetalk：
Thisismyho
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