《花团锦簇》教学设计Word格式.doc
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情感态度与价值观:
体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点:
熟练掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
教学难点:
能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具:
皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子
教学过程:
一、赏花(创设情境,揭示课题)
1.谈话:
同学们,你们喜欢花吗?
喜欢什么样的花?
是啊!
花的世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!
请大家和我一起走进花的世界。
(课件)
2.播放视频让学生欣赏,教师提问:
看完这段视频你的心情怎样?
看到这幅图你想到了哪些词语?
学生回答后教师板书课题:
花团锦簇
3.过渡:
可是我们知道鲜花保存时间短,两三天就会凋谢。
你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢?
生:
可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。
。
师:
同学们真聪明!
今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧!
二、方法探索
1.出示一瓶做好的叠绕纸花,欣赏。
它是怎么做出来的呢?
到书上去找答案吧。
2.学生翻阅教材,发现教材中介绍了一种制作方法(学生汇报从书中发现的方法)。
纸花的制作步骤是什么呢?
(课件显示)
3.教师示范做纸花的步骤和方法,制作一朵纸花。
4.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
三、创造表现
1.欣赏各种鲜花的造型,讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型,如花朵展开的程度,花瓣的多少,花瓣边缘的形状,思考怎样处理纸材更接近原型。
现在就请同学们,根据自己喜欢的类型做一支花。
在做之前,老师有要求,请看大屏幕。
(活动要求)
活动要求:
(1)时间:
15分钟
(2)数量:
每组至少两支不同形状的花。
最好每人根椐喜好完成一朵花。
(3)制作要精美,有创意,充分发挥小组合作精神。
(4)请把自己制作完成的花插到小花篮里。
(5)注意安全和环境卫生。
将垃圾放到垃圾筐里。
四、展评交流
1.师生评价各组制作中的表现,公布获胜小组。
2.请制作出新花形的同学上台传授经验。
3.面对我们自己亲手制作的美丽的纸花,我们肯定有许多的感慨,请同学们用一句话来说说自己的感受。
(教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价)
五、课堂总结
这节课你有什么收获?
六、拓展延伸
同学们知道花在我们生活里有美好的寓意,也是美丽的象征。
你知道什么样的花送给什么样的人吗?
有什么寓意?
(生说)
父亲节马上就到了,老师希望同学们做一枝花送给自己的爸爸,给他一个惊喜,好吗?
结束语:
这节课我们用自己的双手创造了美丽,老师送给同学们一句话来结束这节课:
我们的双手不仅能创造美丽,还能创造幸福和财富!
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