学校教学开放周活动总结Word文件下载.docx

学校教学开放周活动总结Word文件下载.docx

《学校教学开放周活动总结Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教学开放周活动总结Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生活动，领略教师的教学艺术，感受学生的精神风貌。

本次活动合计公开课11节，其中语文4节，数学2节，英语2节音乐、美术、体育各,节。

县教科局教研室各教研员到堂听课并参加课后评议，学校的部分领导和教师也到堂观摩，部分学生家长也参加听课活动，特别值得一提的是10日下午4时分管教育的副县长和局长莅临我校指导活动。

此次活动为期一周，密度大、任务重、时间紧，但由于授课教师和教研组的倾心投入，教务处组织有序，后勤服务到位，开放周效果明显，收获颇丰。

下面就本次开放周活动，从以下几个方面作一总结:

一、精心筹备，群策群力，配合协调

本次活动得到教育局的大力支持，教研室的领导多次到我校指导部署，全程跟踪;

学校校领导极为重视，校长亲自任组

长。

教导处作为本次活动的具体组织者，从开始酝酿到召开教研组长会议布

臵工作，从落实开放周教学人员，到制定活动方案，从课程调整，到安排课后评议，每一个环节，都经过了周密的考虑;

各班主任在组织学生、协调课程等方面，也做了大量的工作。

二、精心酝酿，倾心投入，氛围浓厚

本次活动在落实上课人员时，教师报名非常积极，有的虽然家务繁重，但还是以教学为重，主动承担任务;

上课人员落实后，我们的11位教师认识到公开课是研究课，是“窗口”课，高度重视，充分利用学校教育教学资源，从资料的查找，课件的制作，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备，向教育局领导、兄弟学校同仁和学生家长充分展示了个人的教学魅力。

每位教研组长也都能实实在在地起到了学科带头人的作用，落实上课人员，组织本组听课、评议、记录，每一个环节都仔细认真，教导主任、大队辅导员、语文教研组长、英语教研组长、女工主任还主动带头上公开课。

上课的教师积极、主动，听课的教

师也不甘落后，部分老师不但听完了本组课，还积极跨学科听课。

正是因为大家的积极参与，协作配合，才使得本次活动氛围浓厚，轰轰烈烈，得到了上级机关，兄弟学校和学生家长的一致好评。

三、认真评议，集思广益，注重实效

本次开放周活动，为了方便听课和评议，课程安排相对集中合理，每天上午第一、第二节上课，第三节评课，所有的评议都在当天及时进行，每次评课都到11点30分结束，用时1个多小时。

各组教师都能准时参加。

评议会上，大家相互交流，

各抒己见，不讲大话，不讲套话，实话实说，教研室的分别参加了语文组、数学组和英语组的评议，并对授课教师提出中肯建议;

有一名的老师对一节课指出15点不足之处，我们老师也敢于面对不同的声音，对他的观点不敢苟同，但真诚地谢谢他。

有不同的观点、有不同的声音、求同存异，这才叫教研，切记:

对事不对人。

通过评议，大家感触很深，受益匪浅。

大部分老师既发现了自己的闪光点，

同时也感悟到了自己的些许不足，促进校际间的沟通与交流，充分发挥团队合作精神，及时总结成功经验，弥补不足之处，达到了团结互助，共同提高的目标，也发挥了其他学校优质教师的良好经验，促进我校教育教学水平的提高。

这对我们以后的进一步提高教育教学水平将会起到很好的推动作用。

我们有理由相信，只要大家有这种教研的视野、饱满的热情、积极的态度，就会成就课堂上非凡的气度，成就教学一线上的能手甚至是名师。

困难是有的，但办法总会比困难多，只要我们敢于面对，心往一处想、劲往一处使，一定会解决的～

四、些许感受

1、本次活动从个人的角度来看,活动的开展调动了老师上课的潜能，更给教师提供了一个展示自我锤炼教艺的舞台。

通过公开课，上课教师多了一份历练，无论成功与否，上一节课就有一份提高，通过点评，我们也得到了一些肯定，对于年轻教师那是一份信心，更会让自己今后的教学越来越好。

吸取别人的长处，避免再犯同样的错误，对于听

课教师也是一种收获。

从集体的角度来看,本次活动是学校的一次大型教研活动,它把日常教学工作与教学研究融为了一体,促进了教师的专业成长及教育观念的转变，增强了教师驾驭教材的能力和

运用现代教育理论的意识;

活动中一些教师积极制作课件、用课件开展教学，能充分运用现代化教育手段进行教学活动，促进了教师角色的转变和课堂教学的优化。

2、教师对学校布臵的工作总是积极的完成。

上课教师一方面接受了学校的安排，另一方面为了展示个人风采，在课前都积极准备，例如很早就开始准备教案，准备教学设计，网上收集资料。

老师们站在家长的角度，对教学内容、课型都进行了精心设计，既要做到重难点突出、环节清楚、轻松愉悦地完成教学任务，又要尽量让每个孩子都有个人展示的机会。

“展示在于积累。

”学生出色的表现体现了我们老师平时的严格要求和有效教育。

家长们整个教学过程始终都表示出极大的兴趣。

家长们近距离地关注孩子的课堂表现，近距离地欣赏老

师授课的风采。

五、几点反思

1、在这次活动中，个别教师不能完善地解决在有限的时间里，保证完成教学任务的同时，给学生足够时间让其思考，开展自主、探究、合作学习等问题，学生的参与面也有待进一步扩大。

2、存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，缺乏讲、练、评的比例和深度广度的把握问题。

3、对兄弟学校听课的教师的招待不够，教研组没课的教师没安排就不懂得帮忙招呼兄弟学校的教师。

2012年4月13日

篇二:

教学开放周活动总结

邯山区实验小学教育教学开放周活动总结

11月10日-14日，是我校教学开放周的时间，共展示语文、数学、英语、科学、心理健康、音乐、体育、美术8个学科48节课，做到了班班开放，人人行动，人人参与，人人发展。

出课的教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思

维能力的培养，突出师生情感的交流。

本次教研活动规模空前之大，覆盖面之广，用时之长都是史无前例的，在我校教研史上创下了教研之最。

一、我们的亮点

1.全员参与，所有学科开放。

本次教学开放周共开放了9个学科，65节课，65名专任教师全员参与，学科覆盖面全，所有的教师都得到了展示的机会，包括上学期新进教师。

为了展示新进教师来我校半年多来在课堂教学方面的素养及提升情况，新进教师这次全部参加了教学开放活动。

另外有一部分做课教师是些新面孔，为了使学校教师们都有机会展现自己的教学风格和教学风采，开放周为他们搭建了平台。

2.高度重视，精心准备。

我校成立“开放周活动”领导小组，由王魁身校长任组长，协调教导处、政教处、法规安全处、年级部等部门，明确分工，责任到人，限定时间，确保质量。

1

（1）教务处负责制定“开放周活动”方案。

教学管理人员两次次研究讨论，

及时调整与安排开放的具体内容。

（2）会场布置。

大队负责卫生工作，后勤负责物品的摆放，欢迎条幅、红旗、会标等，营造氛围。

（3）组织引领。

语文、数学及科任学科指派专人发放课表、意见单，专人负责门口接待工作。

（4）参与活动的教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕“有效高效”的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行“以学生发展为本”的理念。

（5）向家长展示了我校语文和数学团队教研活动。

（6）邀请家长参加了我校周三的主题班会。

4、全力打造绿色课堂。

本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，做到了“简简单单教知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展”，让课堂返朴归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，同时也促进了我校教师的专业成长。

4.立足课型，突出学科特点。

本次推出的所有课堂能立足课型特点，在教法学法、学生自主学习能力、学生情感体验等方面取得了较大的进展。

教师能因时因地因人而异，联系实际，精心设计，充分展示个性;

能大胆拓展，感情渗2

透，充分显示人文思想，能注意学习方法的渗透，进一步深化“理科实效教学”和“语文定向教学”的思想和方法，以语文的四课型（思维课、写作课、语言课、字词课）、数学的四种课型（学案导学、合作考试、定向反思、新授课）和科任学科的新授课为展现形式，体现了不同类型课的教学特色，为今后的

教学活动拓展了思路，提供了经验，也增进了教师之间的交流和相互学习。

课堂上飞扬着教者在教学改革中的创意，体现了我校提出高效课堂、精彩每一堂课的宗旨，也展示了我校教师对课堂教学改革的满腔热情和不懈的努力。

5.凸显改革特色，张扬学生个性。

为了激发学生学习古诗词的热情，提高学生演讲水平，提升学生的语文素养。

加强对数学口算能力的培养，夯实英语学

科的口语训练，我校开展了课前训练:

1、2年级语文课前用1分钟夯实生字训练，3—5年级课前1分钟演讲展示，数学课前口算训练，一二年级的英语课前进行听说单词训练，三至五年级进行单词听说读写训练。

课前训练成为了我校一道亮丽的风景。

学生无论在语言积累、古诗词掌握方面还是英语积累方面，都会有深厚的积淀，在口算和估算能力方面也会有很大程度的提高。

6、与会领导及教师的好评。

本次教学开放，我们不仅迎来了邯郸市小学21位挂职校长的好评，页赢得了邯郸市骨干教师国培班一百多名学员的好评。

本次活动更是赢得了家长的好评，体会了老师工作的辛苦，并对我校方方面面的工作提出建设性的意见和建议。

3

7.反思研讨。

所有开放学科在课后，按照学科分设课例研讨地点，由教导处组织，出课教师进行教学反思，然后由分管的教学领导领导进行总结，肯定成绩，查摆不足，提出改进措施。

二、我们的收获

此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。

1.教学理念朝着学生的发展走去。

所展示的每一节课处处体现着学生发展的主线，体现着为学生发展服务的思想。

课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习;

不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程;

不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练。

总之就是一句话做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念，教师的有效设计，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望。

我们看到了课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常说”的积极状态。

可以自豪地说:

“现在，我们的课堂真正的变得了‘简约而不简单，灵动而不凌乱，扎实而不机械，真实而不失精彩。

’”

2.教学设计朝着简单走去。

4

确定目标是每一节课首要考虑的问题。

我们每一位教师的课，无论是哪一种课型，教师都能够根据学生年龄特点和课标要求确定适合学生发展的教学目标。

而且制定的教学目标集中、简单、明确，三个维度相互渗透，自然交融，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观整体推进。

而且通过清晰的教学过程，逐步到位，动态地达成了教学目标。

老师们丢弃了复杂繁琐的设计，留下了简单。

通过简单的教学环节，让学生感受到本课的不简单。

简单的设计，不简单的效果。

3.课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去

我们所呈现的每一节课都本着“绿色”，因为真实的课堂才能演绎出精彩，所以每一学科