九年级化学第六单元导学案Word下载.docx
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第六单元课题：
金刚石、石墨和C60
（1）课型：
新授课
主备学校：
青岚初中主备人：
陈拥军初审人：
史瑞
终审人：
杜伟合作团队：
杜伟肖军陈秀琴任芳
王金桃史瑞陈拥军
6.1金刚石、石墨和C60（第一课时）
一、目标引领，自主学习
【导学目标】
1.知道金刚石和石墨的主要物理性质及相关的用途。
2识记单质碳的化学性质及对应的用途。
3.知道同种元素可以组成不同的物质，结构、性质和用途的关系，且能以发展的观点看待碳的单质
【教学重点】1.金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。
2.物质的结构、性质和用途之间的关系
【教学难点】物质的结构、性质和用途之间的关系
【课前预习】
1.单质是指。
请列举几种常见的单质：
。
2.你认为一种元素能形成多种单质吗？
3.木炭燃烧能生成二氧化碳。
实验室现需要66g的CO2，则至少需要燃烧多少克的木炭才能得到？
二、创设情境，启发思考
知识点一：
碳的单质
【阅读】课本P104-106，补充下方表格：
金刚石
石墨
物理性质
外观
光泽
硬度
导电性
用途
【实验】P105实验6-1，你观察到了什么现象？
【思考】
1.木炭和活性炭为什么可以做吸附剂？
2.碳元素除了组成金刚石和石墨外，你知道还能组成哪些单质吗？
3.防毒面具的滤毒罐内填充的是什么物质？
三、合作探究，协作交流
1.金刚石和石墨是同一种物质吗？
由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？
2.一种元素只能组成一种单质吗？
这些碳单质的性质和用途为什么不同？
3.结合金刚石、石墨、无定形碳的性质和用途，讨论物质的性质和用途的关系。
结论:
四、精讲点拨，引申拓展
【碳的单质】
1.金刚石、石墨（见上表格）
2.无定形碳（属于物）
⑴结构：
由石墨的微小晶体和少量杂质构成，主要有：
焦炭，木炭，活性炭，炭黑等。
⑵性质&
用途：
①活性炭、木炭具有强烈的_________，用于；
②焦炭用于；
③炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
★注意：
木炭、活性炭的吸附性属于物理性质。
吸附过程中发生的变化属于物理变化。
●“碳”和“炭”的区别：
“碳”是元素名称，指元素；
“炭”是指具体的物质，由碳元素组成的部分单质。
如：
二氧化碳由和两种元素组成。
3.新型碳单质
⑴C60分子是由60个构成的分子，形似。
⑵状的碳单质。
五、梳理归纳，巩固提升
【当堂达标】
1.下列说法正确的是（）
A、金刚石与石墨的物理性质相同B、铅笔芯是由金属铅制成的,所以能导电
C、金刚石是由碳元素组成的,所以能导电D、金刚石是天然物质中最硬的物质
2.下列物质属于纯净物的是（）
A．金刚石B.木炭C.石灰石D.铅笔芯
3.碳的单质中，质地较软常用作电极的是（）
A．金刚石B.活性炭C.炭黑D.石墨
4.金刚石和石墨的物理性质差异很大，是因为（）
A．碳原子内部结构不同B.元素组成不同
C．碳原子排列不同D.碳原子结构中，最外层电子数不同
5.最近科学家制得一种新的分子，它是由碳元素组成的，具有空心的类似足球状结构的一种分子，化学式是C60。
下列说法中不正确的是（）
A.C60是一种新型的化合物B.C60和石墨是不同的碳单质
C.C60是一种新的碳单质D.C60的相对分子质量是720
【拓展延伸】
6.测得某物质中只含有碳元素，这种物质（
）
A.一定是一种单质
B.一定是石墨
C.可能是化合物
D.可能是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物
六、布置作业：
1.预习第二课时，完成学案。
2.P109习题1-3
教学反思
金刚石、石墨和C60
（2）课型：
6.1金刚石、石墨和C60（第二课时）
1.知道单质碳的化学性质，并能根据性质开发其不同用途。
2.通过古人用碳或墨作的字画久不褪色的事实，和升高温度碳也能发生化学反应的实验探究，会解释物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。
【教学重点】
碳的化学性质——可燃性、还原性
【教学难点】
碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。
1.金刚石和石墨的物理性质和用途是什么？
2.活性炭、木炭具有强烈的_________，因为具有_________的结构。
3.金刚石、石墨和C60是碳元素组成单质。
它们物理性质有很大差异的原因是：
二、创设情境，启发思考
知识点二：
碳的化学性质
【思考】北宋张择端用墨汁绘制的《清明上河图》能完好保存至今，说明碳在常温下有什么性质？
你是否能从碳的原子结构中获得启示？
（请画出碳原子结构示意图）
【阅读】自学课本P107-108，请概括出碳的化学性质。
【实验】观察教师演示P107实验6-2，并记录实验现象。
现象：
分析：
化学方程式：
实验结论：
【练习】用化学方程式表示：
⑴木炭还原氧化铁
⑵木炭还原四氧化三铁
【讨论】根据碳的化学性质说出碳有哪些用途？
三、精讲点拨，引申拓展
【碳的化学性质】
1.碳的性
碳原子的核外电子排布第一层有_____个电子，第二层（最外层）有_____个电子，因此常温下碳的化学性质。
2.碳的性
①氧气充足时：
；
（请写化学方程式）
②氧气不充足时：
这两个反应都属于（填反应类型）。
3.碳的性
⑴实验现象
⑵酒精灯加铁丝网罩的目的是。
⑶在此反应中，被还原的物质是，被氧化的物质是。
说明木炭具有性，可用来。
⑷化学方程式，所以，这类反应可表示为：
C+金属氧化物===+。
四、梳理归纳，巩固提升
1．下列性质中，不属于碳的化学性质的是（）
A、稳定性B、吸附性C、可燃烧D、还原性
2.古代字画能长期保存，是由于单质碳在常温下具有（）
A、稳定性B、氧化性C、还原性D、助燃性
3.“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词能体现的钻石的性质是（）
A．硬度大B．不能导电
C．化学性质稳定
D．熔点低
4.下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中，符合实验事实的是（）
A、黑色粉末无变化，澄清石灰水变浑浊
B、黑色粉逐渐变红色，石灰水无变化
C、黑色粉逐渐变红色，澄清石灰水变浑浊
D、黑色粉末和澄清石灰水都变红色
5.用木炭还原氧化铜的实验如左下图。
（1）酒精灯加灯罩的目的；
（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是；
（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。
请你写出带点部分的化学方程式：
、；
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。
这样操作的原因是。
五、作业布置1.预习课题2，完成学案。
2.P109习题4-6
二氧化碳制取的研究课型：
6.2二氧化碳制取的研究
1.通过分析CO2的实验室制法知道实验室制取气体的一般思路和方法，学会确定发生装置和收集装置。
2.通过探究比较，找出实验室制取CO2的理想原料，熟练记住实验室制取CO2的反应原理。
3.学会实验室制取CO2的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。
【教学重点】探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳。
【教学难点】探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳。
1.实验室是如何制取O2的？
请写出反应的化学方程式。
2.用高锰酸钾或氯酸钾与过氧化氢溶液制O2时发生装置有何不同？
为什么能用排水法和向上排空气法收集氧气？
3.你所知道的能产生CO2的反应有哪些？
实验室制取CO2的原料
【思考】有CO2生成的化学反应都能用于实验室制取CO2吗？
找出实验室制CO2的理想原料并说明原因。
【实验】观察并能准确记录实验现象。
反应原料
实验现象
反应剧烈程度
碳+氧气
碳酸钠（粉状）+稀硫酸
大理石（块状）+稀硫酸
大理石（块状）+稀盐酸
【结论】最适合在实验室里制取CO2的药品是，原因：
二者反应的化学方程式。
【讨论】大理石（碳酸钙）块状改为粉末适宜吗，为什么？
实验室制取CO2的装置
【阅读】自学课本P109～112，通过分析O2和CO2的实验室制法，找出实验室制取气体时选择发生装置和收集装置应考虑的因素，并说明原因。
然后设计一套你认为制取CO2的最佳装置。
【资料】①空气的平均相对分子质量为29，CO2的相对分子质量为44,由此推出CO2的密度比空气的。
②CO2能溶于水，在标准状况下，1体积的水可溶解0.88体积的CO2；
且与水反应，CO2溶于水生成了碳酸，碳酸很不稳定，很容易分解成CO2和水。
【对比】CO2和O2制取实验及相关性质比较
反应物的状态
反应条件
气体密度与空气的比较
是否与水反应
CO2
O2
【思考】实验室制取CO2应该选择什么样的发生装置呢？
请从下图中选择实验室制取CO2的发生装置并说明理由。
【思考】实验室收集CO2的装置是什么？
请看相关信息后作出选择，并说明理由。
收集方法是，选择该方法的理由是
ABC
知识点三：
工业制取CO2
工业制CO2的原理是煅烧石灰石，发生反应的化学方程式为：
【交流讨论】
1.说出A、C、E、F装置的优点
2.现在实验室只有碳酸钠（Na2CO3）和稀盐酸，如果想完成实验室制取CO2应该选择上述哪些装置？
为什么？
3.实验室制取CO2的装置、操作步骤、收集方法、验满和检验方法。
【实验探究】小组合作制取并收集一瓶CO2。
【药品的选择】
1.原则：
⑴药品来源广，价廉；
⑵反应条件、装置、操作简单；
⑶产气速率适中，容易收集气体；
⑷纯度高；
⑸安全、无污染或污染小等等。
2.实验室制取CO2的药品：
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