九年级化学第六单元导学案Word下载.docx
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第六单元课题:
金刚石、石墨和C60
(1)课型:
新授课
主备学校:
青岚初中主备人:
陈拥军初审人:
史瑞
终审人:
杜伟合作团队:
杜伟肖军陈秀琴任芳
王金桃史瑞陈拥军
6.1金刚石、石墨和C60(第一课时)
一、目标引领,自主学习
【导学目标】
1.知道金刚石和石墨的主要物理性质及相关的用途。
2识记单质碳的化学性质及对应的用途。
3.知道同种元素可以组成不同的物质,结构、性质和用途的关系,且能以发展的观点看待碳的单质
【教学重点】1.金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析,物质的结构、性质和用途之间的关系。
2.物质的结构、性质和用途之间的关系
【教学难点】物质的结构、性质和用途之间的关系
【课前预习】
1.单质是指。
请列举几种常见的单质:
。
2.你认为一种元素能形成多种单质吗?
3.木炭燃烧能生成二氧化碳。
实验室现需要66g的CO2,则至少需要燃烧多少克的木炭才能得到?
二、创设情境,启发思考
知识点一:
碳的单质
【阅读】课本P104-106,补充下方表格:
金刚石
石墨
物理性质
外观
光泽
硬度
导电性
用途
【实验】P105实验6-1,你观察到了什么现象?
【思考】
1.木炭和活性炭为什么可以做吸附剂?
2.碳元素除了组成金刚石和石墨外,你知道还能组成哪些单质吗?
3.防毒面具的滤毒罐内填充的是什么物质?
三、合作探究,协作交流
1.金刚石和石墨是同一种物质吗?
由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化?
2.一种元素只能组成一种单质吗?
这些碳单质的性质和用途为什么不同?
3.结合金刚石、石墨、无定形碳的性质和用途,讨论物质的性质和用途的关系。
结论:
四、精讲点拨,引申拓展
【碳的单质】
1.金刚石、石墨(见上表格)
2.无定形碳(属于物)
⑴结构:
由石墨的微小晶体和少量杂质构成,主要有:
焦炭,木炭,活性炭,炭黑等。
⑵性质&
用途:
①活性炭、木炭具有强烈的_________,用于;
②焦炭用于;
③炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
★注意:
木炭、活性炭的吸附性属于物理性质。
吸附过程中发生的变化属于物理变化。
●“碳”和“炭”的区别:
“碳”是元素名称,指元素;
“炭”是指具体的物质,由碳元素组成的部分单质。
如:
二氧化碳由和两种元素组成。
3.新型碳单质
⑴C60分子是由60个构成的分子,形似。
⑵状的碳单质。
五、梳理归纳,巩固提升
【当堂达标】
1.下列说法正确的是()
A、金刚石与石墨的物理性质相同B、铅笔芯是由金属铅制成的,所以能导电
C、金刚石是由碳元素组成的,所以能导电D、金刚石是天然物质中最硬的物质
2.下列物质属于纯净物的是()
A.金刚石B.木炭C.石灰石D.铅笔芯
3.碳的单质中,质地较软常用作电极的是()
A.金刚石B.活性炭C.炭黑D.石墨
4.金刚石和石墨的物理性质差异很大,是因为()
A.碳原子内部结构不同B.元素组成不同
C.碳原子排列不同D.碳原子结构中,最外层电子数不同
5.最近科学家制得一种新的分子,它是由碳元素组成的,具有空心的类似足球状结构的一种分子,化学式是C60。
下列说法中不正确的是()
A.C60是一种新型的化合物B.C60和石墨是不同的碳单质
C.C60是一种新的碳单质D.C60的相对分子质量是720
【拓展延伸】
6.测得某物质中只含有碳元素,这种物质(
)
A.一定是一种单质
B.一定是石墨
C.可能是化合物
D.可能是一种单质,也可能是几种碳的单质的混合物
六、布置作业:
1.预习第二课时,完成学案。
2.P109习题1-3
教学反思
金刚石、石墨和C60
(2)课型:
6.1金刚石、石墨和C60(第二课时)
1.知道单质碳的化学性质,并能根据性质开发其不同用途。
2.通过古人用碳或墨作的字画久不褪色的事实,和升高温度碳也能发生化学反应的实验探究,会解释物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。
【教学重点】
碳的化学性质——可燃性、还原性
【教学难点】
碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。
1.金刚石和石墨的物理性质和用途是什么?
2.活性炭、木炭具有强烈的_________,因为具有_________的结构。
3.金刚石、石墨和C60是碳元素组成单质。
它们物理性质有很大差异的原因是:
二、创设情境,启发思考
知识点二:
碳的化学性质
【思考】北宋张择端用墨汁绘制的《清明上河图》能完好保存至今,说明碳在常温下有什么性质?
你是否能从碳的原子结构中获得启示?
(请画出碳原子结构示意图)
【阅读】自学课本P107-108,请概括出碳的化学性质。
【实验】观察教师演示P107实验6-2,并记录实验现象。
现象:
分析:
化学方程式:
实验结论:
【练习】用化学方程式表示:
⑴木炭还原氧化铁
⑵木炭还原四氧化三铁
【讨论】根据碳的化学性质说出碳有哪些用途?
三、精讲点拨,引申拓展
【碳的化学性质】
1.碳的性
碳原子的核外电子排布第一层有_____个电子,第二层(最外层)有_____个电子,因此常温下碳的化学性质。
2.碳的性
①氧气充足时:
;
(请写化学方程式)
②氧气不充足时:
这两个反应都属于(填反应类型)。
3.碳的性
⑴实验现象
⑵酒精灯加铁丝网罩的目的是。
⑶在此反应中,被还原的物质是,被氧化的物质是。
说明木炭具有性,可用来。
⑷化学方程式,所以,这类反应可表示为:
C+金属氧化物===+。
四、梳理归纳,巩固提升
1.下列性质中,不属于碳的化学性质的是()
A、稳定性B、吸附性C、可燃烧D、还原性
2.古代字画能长期保存,是由于单质碳在常温下具有()
A、稳定性B、氧化性C、还原性D、助燃性
3.“钻石恒久远,一颗永流传”这句广告词能体现的钻石的性质是()
A.硬度大B.不能导电
C.化学性质稳定
D.熔点低
4.下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中,符合实验事实的是()
A、黑色粉末无变化,澄清石灰水变浑浊
B、黑色粉逐渐变红色,石灰水无变化
C、黑色粉逐渐变红色,澄清石灰水变浑浊
D、黑色粉末和澄清石灰水都变红色
5.用木炭还原氧化铜的实验如左下图。
(1)酒精灯加灯罩的目的;
(2)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是;
(3)继续加热,观察到石灰水逐渐变浑浊,黑色粉末中出现红色物质。
请你写出带点部分的化学方程式:
、;
(4)停止加热时,应先将导管从试管②中撤出,并用弹簧夹夹紧橡皮管,待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。
这样操作的原因是。
五、作业布置1.预习课题2,完成学案。
2.P109习题4-6
二氧化碳制取的研究课型:
6.2二氧化碳制取的研究
1.通过分析CO2的实验室制法知道实验室制取气体的一般思路和方法,学会确定发生装置和收集装置。
2.通过探究比较,找出实验室制取CO2的理想原料,熟练记住实验室制取CO2的反应原理。
3.学会实验室制取CO2的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。
【教学重点】探究实验室制二氧化碳的装置,并制取二氧化碳。
【教学难点】探究实验室制二氧化碳的装置,并制取二氧化碳。
1.实验室是如何制取O2的?
请写出反应的化学方程式。
2.用高锰酸钾或氯酸钾与过氧化氢溶液制O2时发生装置有何不同?
为什么能用排水法和向上排空气法收集氧气?
3.你所知道的能产生CO2的反应有哪些?
实验室制取CO2的原料
【思考】有CO2生成的化学反应都能用于实验室制取CO2吗?
找出实验室制CO2的理想原料并说明原因。
【实验】观察并能准确记录实验现象。
反应原料
实验现象
反应剧烈程度
碳+氧气
碳酸钠(粉状)+稀硫酸
大理石(块状)+稀硫酸
大理石(块状)+稀盐酸
【结论】最适合在实验室里制取CO2的药品是,原因:
二者反应的化学方程式。
【讨论】大理石(碳酸钙)块状改为粉末适宜吗,为什么?
实验室制取CO2的装置
【阅读】自学课本P109~112,通过分析O2和CO2的实验室制法,找出实验室制取气体时选择发生装置和收集装置应考虑的因素,并说明原因。
然后设计一套你认为制取CO2的最佳装置。
【资料】①空气的平均相对分子质量为29,CO2的相对分子质量为44,由此推出CO2的密度比空气的。
②CO2能溶于水,在标准状况下,1体积的水可溶解0.88体积的CO2;
且与水反应,CO2溶于水生成了碳酸,碳酸很不稳定,很容易分解成CO2和水。
【对比】CO2和O2制取实验及相关性质比较
反应物的状态
反应条件
气体密度与空气的比较
是否与水反应
CO2
O2
【思考】实验室制取CO2应该选择什么样的发生装置呢?
请从下图中选择实验室制取CO2的发生装置并说明理由。
【思考】实验室收集CO2的装置是什么?
请看相关信息后作出选择,并说明理由。
收集方法是,选择该方法的理由是
ABC
知识点三:
工业制取CO2
工业制CO2的原理是煅烧石灰石,发生反应的化学方程式为:
【交流讨论】
1.说出A、C、E、F装置的优点
2.现在实验室只有碳酸钠(Na2CO3)和稀盐酸,如果想完成实验室制取CO2应该选择上述哪些装置?
为什么?
3.实验室制取CO2的装置、操作步骤、收集方法、验满和检验方法。
【实验探究】小组合作制取并收集一瓶CO2。
【药品的选择】
1.原则:
⑴药品来源广,价廉;
⑵反应条件、装置、操作简单;
⑶产气速率适中,容易收集气体;
⑷纯度高;
⑸安全、无污染或污染小等等。
2.实验室制取CO2的药品: