一年级下册道德与法治助教教案Word文件下载.docx
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（点击播放歌曲：
《春天在哪里》）学生边听边想，然后自由发言。
二、欣赏春天美景
⒈春姑娘来到人间，你看到大地的景物有了哪些变化?
学生自由发言。
（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）
⒉你喜欢春天的什么景物，为什么?
⒊春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊!
现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的?
去体会一下春的神奇!
（点击课件）
师解说：
⑴在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：
天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。
⑵春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。
⑶春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。
⑷天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。
春天的水特别清澈。
三、诗园：
《春天说了什么》
师：
春天的景物多美丽呀!
春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢?
我们来念一念“诗园”。
（点击“诗园”）
春天对冰雪说了什么，
冰雪那么听话，都化了。
春天对花儿说了什么，
花儿那么听话，都开了。
请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。
（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱;
春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦!
……）
四、小实践
今天，小朋友们说了春天，欣赏了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了!
双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。
一起唱唱《春天在哪里》。
个性化设计
作业设计
和爸爸妈妈一起到户外去找找春天。
板书设计
天气暖了衣服穿少了
植物生长了小草花
动物醒来了青蛙燕子
教学反思
第2课时
1、进一步体会春天的美和勃勃生机。
3、用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。
1、观察大自然变化的过程，认识春天的特征。
2.用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。
学生准备绘画工具、课件。
一、情境引入
春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。
让我们一起去找找她吧!
春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。
二、找春天
1、师：
你知道什么叫观察吗?
观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些?
学生回答。
（看、听、闻、尝、摸）
2、师：
接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。
教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。
3、交流：
你找到春天了吗?
你发现了什么?
（春天到了，燕子飞回来了;
春天到了，美丽的小花开了;
春天到了，天气暖和了……）
三、童心岛：
《春天多美》
1、（点击“春天多美”）这是一名小朋友没有完成的作品，请同桌讨论，一起完成。
然后我们来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。
学生同桌间共同讨论完成。
2、你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗?
（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，
冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，
雷声，响啦，小鸟，叫啦，
小河，动啦，桃花，开啦/红了，
春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦!
）
3、请大家有感情地齐读《春天多美》。
三、展示春天
1、小朋友们把春天描写得真美!
你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢?
2、我们可以根据诗的内容，一起动动画笔，把你眼中美丽的春天画下来。
学生欣赏作品。
3、请小朋友们自由创作，你可以唱一首歌、画一幅画、跳一个舞、读一首儿歌、做个小风车……告诉春姑娘你对她的喜爱。
四、课外延伸
1、今天，通过说唱春天、画春天、颂春天，小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友，你想对春姑娘说些什么吗?
2、俗话说：
“一年之际在于春。
”意思是说，春天是一年中最早的一个季节，通常人们在春天的时候就对全年订下了目标，做出了计划。
老师期望小朋友们能珍惜美好的时光，在新学期中有新发展。
找春天
看、听、闻、尝、摸
和小树一起长大
第一课时
3
⒈知道春天是植树绿化的大好时光。
⒉初步了解植树的一般步骤和方法。
⒊认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。
并学会一些简单的观察、探究方法。
重点：
用多种感官了解事物的特性，观察春天的特征，对大自然现象有探究欲。
难点：
用多种感官了解事物的特性。
每个小组一份泥土。
一、创设情境，引入学习
小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。
太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。
大地一片生机勃勃的景象，我们的校园也漂亮了，（课件出示春天来临的图片）看哪，小朋友们也忙坏啦！
他们在干什么呀？
二、明白种植的步骤。
１、看到图上的小朋友干得热火朝天，你们一定很羡慕吧！
别急，老师会满足你们这个小小的心愿。
2、我想问问大家，种树前应该做哪些准备呢？
（铁锹、树苗、水桶、）
3、有了这些工具后，我们应该先做什么，再做什么呢？
谁来说说植树的过程？
根据学生回答相应板书
挖坑-扶苗-填土-提水-浇水
4、那你知道种完后还要做些什么呢？
（爱护树苗，施肥、浇水）
三、认识泥土
⒈小树要健康成长，离不开什么？
（水、土壤、空气……）
2、今天，就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。
认识一样东西我们可以用哪些方法？
（看、摸、闻）
３、以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现。
（教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。
４、玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。
学生交流，教师写板书。
（闻：
泥土是香香的；
摸：
泥土是软软的；
看：
泥土是黑黑的……）
５、请大家把对泥土的发现记录下来。
学生记录。
四、实践活动。
小朋友们，今天，我们用我们的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中一定感到了无比的快乐，回去以后，请每个小组准备一棵小树苗，下节课我们就去种一棵树。
每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。
种树步骤：
认识泥土：
看、摸、闻
第二课时
⒈知道植树节的有关知识，了解树木和花草给人类的巨大益处。
⒉小组合作种一棵小树或栽一盆花，在活动中学习合作、友爱。
⒊热爱花草和树木，热爱大自然，体验劳动的快乐。
亲手种一棵小树或栽一盆花，在活动中学习合作、友爱。
在活动中学习合作、友爱，体验劳动的快乐。
⒈学生查找有关植树节的资料。
⒉每个小组准备一棵小树苗（小花苗）和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。
一、朗读诗园、了解植树节
1、小朋友们最喜欢过什么节日？
（1）你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？
（植树节）
（2）你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？
（3）出示有关植树节的资料。
我们敬爱的邓爷爷在他８０高龄的时候还在天坛公园种树呢！
看，这就是邓爷爷植树的情景。
2、我们今天要去种树种花啦！
看，谁来啦?
是小青蛙呀，它要和我们小朋友做伴呢，瞧，它还带来了一首好听的儿歌，我们来读一读吧！
出示诗园中的《小青蛙去种树》
（１）、自己先读一读
（２）、谁能来读给大家听一听（指名读）
（３）、我们一起来读一读（齐读）
二、植树准备
1、回顾一下上节课的内容，植树（种花）前我们要做哪些准备？
（工具、树苗等）
2、在植树（种花）的时候，我们又该注意些什么？
（洞要挖得深，土要压得实……）
3、按小组分配植树（种花）任务。
那就让我们一起出发吧！
三、亲手植树（种花）
学生分四人小组去校园种树（种花），教师巡视指导。
四．总结延伸
1、小朋友们，小树苗已经种好了。
瞧，一棵棵小树苗、小花苗多精神啊！
接下来的日子里，我们又该要做些什么呢？
你又有什么药提醒小朋友的？
（爱护树苗、及时浇水、除虫……）
2、是啊，小树、小花在我们美丽的校园里安家落户了，我们一定得细心呵护，让它们健康成长，希望每个小朋友认真记好小树、小花成长记录，下节课，我们来交流交流！
附表
日期
我为小树、小花做的事情
小树、小花的变化
每个小朋友认真记好小树、小花成长记录
我们去植树、种花啦
准备：
铁锹、树苗、水桶
注意点：
洞深 、树直、土实
2015年2月10日
第三课时
⒈观察小树、小花的成长变化，关注周围生活的变化。
⒉初步学会做记录。
⒊培养观察能力、责任感和坚持性。
激发学生爱护树木、保护环境的热情。
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