语文版必修三精选同步练习第四单元 第12课 阿房宫赋 第1课时Word文件下载.docx

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①　　　②

③④

3．解释下列词句中加点实词的含义

①蜀山兀，阿房出：

________________________________________________________________________。

②覆压三百余里：

③直走咸阳：

④矗不知其几千万落：

⑤绿云扰扰：

⑥杳不知其所之也：

⑦秦人视之：

⑧族秦者秦也，非天下也：

⑨秦人不暇自哀：

一、整体感知

1．梳理文言知识。

（1）通假字

缦立远视：

________________________________________________________________________

（2）古今异义

①各抱地势，钩心斗角

古义：

今义：

②一日之内，一宫之间，而气候不齐

③韩魏之经营

④可怜焦土

（3）一词多义

①使

②一

③族

④爱

⑤取

⑥怜

⑦之

⑧焉

⑨而

⑩夫

于

（4）词类活用

①鼎铛玉石，金块珠砾：

②未云何龙/不霁何虹：

③朝歌夜弦：

④楚人一炬：

⑤可怜焦土：

⑥族秦者秦也：

⑦骊山北构而西折：

⑧廊腰缦回，檐牙高啄：

⑨辇来于秦：

⑩六王毕，四海一：

（5）特殊句式

①________

a．灭六国者六国也，非秦也

b．族秦者秦也，非天下也

c．一人之心，千万人之心也

d．朝歌夜弦，为秦宫人

e．明星荧荧，开妆镜也

②________

a．输来其间

b．函谷举

③________

秦人不暇自哀

④________

a．有不得见者三十六年

b．钉头磷磷

c．瓦缝参差

d．管弦呕哑

⑤________________

a．使负栋之柱，多于南亩之农夫

b．架梁之椽，多于机上之工女

c．钉头磷磷，多于在庾之粟粒

d．瓦缝参差，多于周身之帛缕

e．直栏横槛，多于九土之城郭

f．管弦呕哑，多于市人之言语

2．梳理文本结构。

二、深层探究

3．作者从哪几个方面来极力描写阿房宫？

这样描写对表达中心有什么作用？

4．本文第2段用了哪些修辞手法？

结合文中句子，具体分析是怎样描写的？

三、技法迁移

铺陈排比　为议论蓄势

[文本回顾]　本文多处运用排比的手法，如第2段从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”，通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了她们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。

第3段从“使负栋之柱”到“日益骄固”，用六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。

这两处排比，都暗示着秦统治者的荒淫和奢侈并暗示着他们的前途。

进而写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”托出火山即将爆发的形势，为后文“秦不以六国为鉴，终于自食其果”的议论蓄势。

[技法点拨]　排比这种修辞手法，因其句式整齐，结构紧凑，一气呵成，表现力强，使用范围极为广泛，不仅在记叙、描写、抒情的文章中用，就是在阐明观点、辩明事理的议论文中，也常常用来强化论证效果，使说理透辟周详，气势顺畅。

议论文中运用排比的方式主要有：

（1）用排比句的形式列举一组素材，让这些事实“胜于雄辩”；

（2）名句串联，就是将一些名言名句、诗词歌赋根据需要镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。

[技法运用]　运用排比手法写一个议论文片段，作文的论点是：

拥有敢于超越的自信才能成功。

（150字左右）

【答案解析】

基础梳理

1．

（1）①wù

　②ē　③mà

n　④qūn　⑤jì

　⑥pí

nyì

nɡ　⑦niǎn　⑧jiāo　⑨chēnɡ　⑩lǐyǐ　zīzhū　yǔsù

　cēncī　jià

n　jiē

（2）①zhé

　shé

　kǎn　jià

n　③hé

nɡ　hè

nɡ

2．①骊山　伉俪　逦迤　②构造　钩子　山沟　③溶解　熔化　榕树　④磷光　嶙峋　波光粼粼

3．①秃，这里指山上树木已被砍伐净尽。

②覆盖。

③趋向。

④高高地耸立着。

⑤纷乱、蓬松的样子。

⑥远得踪迹全无；

到……去。

⑦看待。

⑧这里是灭族的意思。

⑨哀叹。

文本互动

1．

（1）“缦”通“漫”，长久地。

（2）①中心相钩连，檐角相拼合。

形容宫室结构的参差错落，精巧工致。

常用来比喻用尽心机，明争暗斗。

　②雨雪晴阴。

一个地区一段较长时期内的气象概况。

　③积蓄、聚敛的金玉珠宝等物。

筹划并管理，计划并组织等。

④可惜。

值得同情、怜悯。

（3）①让，动词　假使，连词　派遣，动词　使者，名词　②统一，动词　数词　一旦，副词　全、都，副词　专一，形容词　一体，名词　③灭族　类　家族　④喜爱，动词

爱护，动词　吝惜，动词　喜欢，动词　⑤夺取，动词　提取，动词　拿，动词　着，助词　⑥怜悯、同情，动词　怜爱、爱惜，动词　叹惜，动词　⑦结构助词，的　动词，到……去　代词，指秦灭亡的事　助词，宾语前置的标志　⑧用作形容词词尾，……的样子　语气词，不译　兼词，相当于“于何”，在哪里　疑问代词，怎么　兼词，相当于“于之”，在那里　⑨连词，表承接，不译　连词，表转折，却　连词，连接两个动词，不译　连词，表并列，可不译　连词，表递进，而且　⑩语气词，表感叹　助词，用在句首引发议论，不译　指示代词，那　介词，表比较，比

引出动作对象，从

（4）①“铛、石、块、砾”，名词用作动词，“当作铛、当作石、当作块、当作砾”　②“龙”和“虹”，名词用作动词，“出现龙”“出现虹”　③名词用作动词，“歌”是“唱歌”、“弦”是“弹琴”　④名词用作动词，放火　⑤名词用作动词，成为焦土　⑥名词用作动词，灭族　⑦“北”和“西”，名词作状语，是开始和转折的方向，向北、向西　⑧名词作状语，像人的腰部、像鸟嘴，表动作行为的状态　⑨名词作状语，乘辇车，表动作行为的工具　⑩数词用作动词，统一

（5）①判断句　②被动句　③宾语前置　④定语后置

⑤介词结构后置（状语后置）

2．

3．从三个方面来描写阿房宫：

一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。

写建筑，课文先展开广阔而高峻的全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；

写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染；

写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。

这些描写用墨如泼，淋漓尽致，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。

然而铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。

透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。

而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。

《古文观止》的篇末总评说：

“前