湖北省十堰市《教育学教育心理学教育法律法规》教师教育.docx

湖北省十堰市《教育学教育心理学教育法律法规》教师教育.docx

《湖北省十堰市《教育学教育心理学教育法律法规》教师教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省十堰市《教育学教育心理学教育法律法规》教师教育.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

湖北省十堰市《教育学教育心理学教育法律法规》教师教育

2020年湖北省十堰市《教育学、教育心理学、教育法律法规》教师教育

（说明：

本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）

一、单选题

1.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（ ）。

A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、也属于心理障碍【答案】C

2.中国近代第一个正式实施的学制是（ ）。

A、壬寅学制B、壬子癸丑学制C、癸卯学制D、壬戌学制【答案】C

3.在历史上持“环境决定论”观点的人物是（ ）。

A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生【答案】D

4.奠定班级组织的理论基础的著作是（ ）。

A、《普通教育学》B、《给教师的建议》C、《大教学论》D、《爱弥儿》【答案】C

5.只要一个国家的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本创造与流通的规律办事，能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创造出让合法财产灵活流动的环境，这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片巨大的水城，避免零星的湖水，消失在一块块贫瘠的沙地里，大量资本流动起来，财富创造与经济效率就会在市场中野蛮生长。

对这段文字的主旨理解最准确的是（ ）。

A．国家需尊重多数国民的财产占有与处置权利B．没有法律保护的所有权，是效率偏低、缺乏活力的所有权C．市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关D．所有权合法化，是市场经济正常发展的关键【答案】D

6.陈述性知识的表征形式是（ ）。

A、命题网络B、产生式系统C、图式D、抽象思维【答案】A

7.备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。

A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划 "/>D、学期计划、课时计划、单元计划【答案】B

8.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。

A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任【答案】B

9.德育过程的基础是（ ）。

A、提高品德认识B、陶冶品德情感C、激发品德发展的动机D、组织学生活动和交往【答案】D

10.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分 12个馒头的计算板书出来：

12÷３=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（ ）。

A、巩固性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、因材施教原则【答案】C

11.尽管从国民经济总量的比重上看，农业所占的比重低于第二、第三产业，但对于一个农业人口占全国人 "/>口80%的发展中大国来说，无粮不稳。

没有广大农民的全面小康和高水平小康的战略目标就会成为无源之水、无本之木。

农业和农村经济的发展，事关改革开放大局，在这个根本问题上不能只算GDP贡献率一本帐，更要算改革发展稳定全局这本大帐。

这段文字着重强调的内容是（ ）。

A．农业的基础地位B．农村的经济发展C．农民的生活质量D．农村的社会稳定【答案】A

12.在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到 90％，则说明动作技能达到了（ ）的目标。

A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化【答案】D

13.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。

最适当的解释是（ ）。

A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略【答案】D

14.学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。

A、课程目标B、教学大纲C、课程计划D、教科书 "/>【答案】C

15.委托任务和组织活动是属于（ ）。

A、说服法 B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法【答案】C

16.通过企业集团来滥用“有限责任”，是现代西方经济中“软预算约束”的一个突出表现。

俄国金融大享用“金字塔控股结构”来掠夺子公司财产，也是同样的逻辑。

下列说法不符合原文的一项是（ ）。

A．“有限责任”、“软预算约束”、“金字塔控股结构”的逻辑都是一样的B．掠夺子公司财产是目的所在C．“软预算约束”也就是通过企业集团来滥用“有限责任”这一种表现形式的核心思想D．“金字塔控股结构”与通过企业集团来滥用“有限责任”的目的是一样的，但逻辑不相同【答案】D

17.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（ ）。

A、《课程与教学的基本原理》B、《教育目标分类学》C、《教育过程》D、《教学与一般发展》【答案】A

18.下列对课程的说法不正确的是（ ）。

A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点【答案】D

19.社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。

A、生物性和社会性B、生物性和阶级性C、历史性和阶级性D、受教性和可教性【答案】D

20.采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（ ）。

A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰【答案】C

二、多选题

21.教学目标的作用有（ACD）。

A、导向作用B、保障作用 "/>C、标准作用D、激励作用E、提高作用【答案】ACD

22.下列关于义务教育的理解，正确的是（ ）。

 A、适龄儿童青少年有接受教育的义务B、义务教育是自愿接受的教育C、国家社会有义务保证儿童接受教育D、义务教育是带有强制性的教育E、家长有义务为子女受教育提供条件【答案】ACDE

23.主题班会的形式主要有（ ）。

A、演讲比赛B、诗歌朗诵会C、科技小制作成果展评会D、主题讨论会E、主题报告会及汇报会【答案】ABCDE

24.从横向看，教育的基本形式有（ ）。

A、家庭教育B、学校教育C、自我教育D、社会教育E、自然形态的教育【答案】ABCDE

25.以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。

A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力【答案】ABC

26.根据摩尔根的划分，原始社会包括（ ）。

A、宗法时代B、开化时代C、蒙昧时代D、文明时代E、野蛮时代【答案】CE

27.泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。

为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则包括（ ）。

A、连续性B、循环性C、顺序性D、整合性E、模糊性【答案】ABCD

28.下列关于“体谅模式”的正确理解有（ ）。

A、采取中性立场，虚心接纳别人的观点B、教育即学会关心C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D、设身处地为别人着想E、这种模式的理论假设是很可靠的【答案】ABD

29.卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为（ ）A、婴儿时期的教育（0~2岁）B、儿童时期的教育（0~12岁）C、少年时期的教育（12~15）D、青年时期的教育（15~20）E、成年时期的教育（20~35）【答案】ABCD

30.下列选项中属于心智技能的是（ ）。

A、读书B、跑步C、记忆D、计算E、阅读【答案】ACDE

31.下列哪些现象属于身心发展的互补？

（ ）A、盲人一般听觉灵敏B、聪明儿童常常学习不努力C、坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D、失去双手的人能用口写字E、有人早慧，有人大器晚成【答案】ACD

32.加涅按照学习的结果将学习分为（ ）。

A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能E、态度【答案】ABCDE

33.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（ ）。

A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能【答案】ABCDE

34.以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（ ）。

A、我国学生都可以获得全面发展B、我国具备了所有全面发展的基本要求C、我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想D、我国教育目的有鲜明的政治方向 E、坚持全面发展与个性发展的统一【答案】CDE

35.国内外学者对如何评价一所学校的绩效有着不同的看法，主要包括（ ）。

A、目标模式B、投入一产出模式C、需求满足模式 "/>D、环境适应模式E、学校内质优化模式【答案】ABCDE

36.在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有（ ）。

A、乌申斯基B、鲁宾斯坦C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基【答案】BCE

37.20 世纪 80 年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面？

（ ）A、积极性研究B、主动性研究C、合作性研究D、反馈性研究E、社会文化研究【答案】BCE

38.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中注意（ ）。

 "/>A、学生机会均等B、因材施教C、教师包班而不分科任教D、责任明确E、分层管理【答案】AC

39.青年期的生理发展特征有（ ）。

A、身体发育基本成熟B、性机能的发育基本成熟C、神经系统已经发育完善D、认识能力有了深入的发展E、自我意识发展逐步趋于成熟【答案】ABC

40.教育目的有哪些作用（ ）。

A、导向作用B、激励作用C、评价作用D、选择作用E、协调作用【答案】ABC

41.教学过程的结构所包含的因素有（ ）。

A、组织教学的构成部分B、认知活动C、行为操作D、方法因素E、内容因素【答案】ABCDE

42.教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ ）等活动。

A、独立作业B、复习C、预习D、社会实践E、课外活动【答案】ABC

43.说服法运用时应注意的要求有：

（ ）。

A、明确目的性B、富有知识性、趣味性C、注意时机D、以诚待人E、调动学生主动性【答案】ABCD

44.现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（ ）。

A、工作记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、直接记忆E、长时记忆【答案】BCE

45.学生受教育权主要有（ ）。

A、人身权B、受完法定年限教育权C、身心健康权D、学习权E、公正评价权【答案】BDE

46.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？

（ ）A、将课程分成小单元，即时激励B、扩展评价范围，各显长项C、重视对学习过程的检测D、记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E、注重学生发展过程中的纵向评价【答案】ABDE

47.根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是（ ）。

A、教育目的B、认知领域C、学科的（领域的）课程目标D、课程目标E、情感领域【答案】ACD

48.社会生产力的发展影响着（ ）。

A、教育内容B、学科的设置C、教学方法的改革D、教学设备的改革E、教学组织形式的改革【答案】ABCDE

49.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（ ）。

A、对人的潜能的信任B、对人的价值的尊重C、对人性的了解D、重视社会实践对人的发展价值E、重视主体的自我意识【答案】ABCDE

50.教师的劳动特点包括（ ）。

A、示范性B、创造性C、复杂性D、广延性 "/>E、连续性【答案】ABCDE

51.现代课程资源的开发策略有（ ）。

A、共享策略B、需求导向策略C、增强特性策略 "/>D、因地制宜策略E、全员参与策略【答案】BCDE

52.按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（ ）。

A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识E、检查知识 "/>【答案】ABCDE

53.按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（ ）。

A、整体抽象型B、局部具体型 C、任务导向型D、导向型E、自由开放型【答案】AB