安徽省合肥市教师公开招聘考试《学前教育》真题及详解Word格式.docx

安徽省合肥市教师公开招聘考试《学前教育》真题及详解Word格式.docx

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【解析】个体发展是在遗传因素、环境和教育等因素的相互作用之下进行的。

遗传因素为发展提供了可能性，而环境和教育则使可能性变为现实性，教育尤其是学校教育在儿童身心发展过程中具有主导作用，使遗传所提供的可能性变为现实性，并影响和改造不良的遗传素质。

“玉不琢，不成器”所体现的正是环境和教育对个体发展的作用。

3．幼儿园教育教学的组织形式一般不包括（）。

A．个别活动

B．小组活动

C．集体活动

D．上课

【答案】D

【解析】幼儿园课程强调“活动”，应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。

幼儿园教学的组织形式一般有个别活动、小组活动和集体活动。

上课是中、小学教育教学的基本形式。

4．幼儿园课程内容是课程目标的（）。

A．体现

B．依据

C．基础

D．前提

【答案】A

【解析】幼儿园课程内容依据课程目标选择和确定，要体现目标的方向和要求。

幼儿园课程目标重视的是幼儿的全面和谐地发展，重视幼儿身体、能力、情感态度的培养，选择的内容必须体现目标的这些实质要求。

课程内容要为目标服务的。

5．福禄贝尔设计了（），让幼儿从游戏中认知外界事物。

A．布偶

B．毛绒球

C．恩物

D．积木

【解析】福禄贝尔强调在童年进行自由游戏的重要性。

他制作的玩具取名为“恩物”，每种恩物都是上帝设计恩赐给儿童进行自主活动的材料，恩物的教育价值就在于它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具，现在仍有很多幼儿园在使用。

6．幼儿园室内装修应采用坚固性比较好、不易破碎、无锐边利角、无毒无害、无细小零件脱落的材料，这体现了幼儿园环境创设的（）。

A．安全性原则

B．一致性原则

C．开放性原则

D．适宜性原则

【解析】安全性原则是指幼儿园的园舍建筑、设施设备、活动场地、玩具教具等有形的物质条件必须要符合国家颁布的相关卫生标准和安全标准，对幼儿的身体或心理没有危险和安全隐患，并不会造成幼儿畸形发展。

安全的幼儿园环境为幼儿的生命健康、发展提供最基本的保障，同时也是幼儿心理健康的重要保障。

7．下列最有利于孩子成长的教养方式为（）。

A．权威型

B．忽视型

C．溺爱型

D．专制型

【解析】权威型家长，即“恰当要求、恰当反应”型家长，他们合理要求孩子，设置恰当行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；

同时积极关切孩子的情绪和行为反应，以便及时调整。

简而言之，这类家长对孩子是“理性、严格、民主、耐心和关爱”。

同时，“权威型”被公认为理想和恰当的教养方式。

8．幼儿园老师带领孩子们到农村参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪和牛”，这种教学方法称为（）。

A．情感体验法

B．实践法

C．直观形象法

D．行动操练法

【解析】直观形象法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。

直观形象法包括四种直观：

实物直观、图片直观、语言直观和过程直观。

题干中，教师带领孩子们到农村参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪和牛”，属于实物直观。

9．（）是利用一些读音相近的字词形成的语音拗口的儿歌，其结构精妙、短小活泼、

幽默风趣，深受幼儿的喜爱。

A．

童话

B．

绕口令

C．

谜语

D．

古诗

【答案】B

【解析】绕口令是中国一种传统的语言游戏，又称“急口令”“吃口令”“拗口令”。

由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来节奏感强，妙趣横生。

10．“娃娃家”的游戏属于（）。

A．角色游戏

B．结构游戏

C．表演游戏

D．智力游戏

【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色、用语言、动作、表情无拘束地表现对周围生活的认识和体验的一种游戏。

通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。

11．对生病儿童进行家访属于（）。

A．新生家访

B．定期家访

C．情感性家访

D．问题儿童定期家访

【解析】家访是进行家长工作的一种重要而有效的方式。

情感性家访是教师为了表达对孩子及家长的情感并进一步建立情感而进行的访问，这种访问是因人因事而进行的不定期访问。

对生病儿童进行家访就属于这类访问。

12．在学前儿童科学教育活动中，教师需要为幼儿提供一些材料用于探索发现。

下列幼儿探索的材料属于电学材料的是（）。

磁铁

滑轮

玩水容器

小电动机

解析】电动机是把电能转换成机械能的一种设备，它的工作原理是磁场对电流受力的作用，使电动机转动。

因此，电动机属于电学材料。

13．在幼儿园科学教育中，有不少的情景是无法让幼儿亲身体验的。

例如介绍一些自然现象、一些科技产品的制作过程，而通过（）则能更好弥补幼儿不能身临其境直接观察的不足。

A．放映录像带

B．展示幻灯片

C．悬挂挂图

D．展示照片

【解析】题干中强调的“自然现象、一些科技产品的制作过程”可以通过播放视频的形式来展示。

幼儿不能进行直接观察，视频是动态的，可以弥补不能亲身体验的不足。

14．在学前教育课堂上，小叶想喝水，这时老师最正确的做法是（）。

A．立即让小叶离开座位去喝水

B．批评小叶后再让其去喝水

C．让小叶坚持到下课

D．停止教学话动，敦促所有幼儿喝水

【解析】学前期是儿童身体器官与机能生长发育十分迅速而旺盛的阶段，这就要求教学坚持保教结合原则，一切教育活动都要在保育的前提下进行。

题干中的小叶想要喝水，属于身体的保健，要想对小叶进行教育，应先满足她的身体需求，让她立即去喝水。

15．“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、爱护公物等良好的品德行为和习惯”，该目标属于幼儿全面发展的（）。

A．德育目标

B．智育目标

C．美育目标

D．劳动教育目标

【解析】《幼儿园工作规程》规定幼儿德育的目标为：

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

16．下列不属于幼儿园音乐教育特点的是（）。

A．形象性

B．单一性

C．趣味性

D．游戏性

【解析】幼儿园音乐教育特点主要有三点：

形象性与感染性、游戏性与趣味性、技能性和综合性。

单一性的音乐教育容易引起幼儿的厌倦，不利于教育目标的实现。

17．幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。

A．幼儿身体素质

B．入学的适应性

C．社会性培养

D．文化课学习

【解析】需要儿童在原有基础上向新的阶段发展，培养幼儿自身的适应能力，是解决幼儿园与小学教育衔接的焦点。

只有培养幼儿良好的生活适应性、学习适应性和社会适应性，幼儿才能顺利、轻松地适应小学的生活。

18．下列不属于结课的基本要求的是（）。

A．结课要有针对性

B．结课要有趣味性

C．结课要有全面性

D．结课要有时间性

【解析】结课有四个基本要求：

①结课要有针对性；

②结课要有全面性和深刻性；

③结课要有趣味性；

④结课要简洁明快。

19．在某堂课上，幼儿教师对班上的幼儿说：

“你看到的啄木鸟是什么样的?

”，该教

师使用的是（）。

A．描述性提问

B．分类性提问

C．反诘性提问

D．比较性提问

【解析】描述性提问，即让幼儿细致地观察事物后并描述事物。

幼儿教师的问题是“你看到的啄木鸟是什么样的?

”属于描述性的提问。

20．幼儿园教学活动组织与指导的方式有很多，按照教师的指导方式划分，教学活动可

分为直接教学和间接教学。

下列教学内容最不适合采用直接教学的是（）。

A．帮助幼儿建立数理逻辑能力

B．教给幼儿交通规则和安全常识

C．向幼儿介绍工具和用品的使用方法D．给幼儿讲古今中外故事

【解析】直接教学强调的是控制学习者的哪些行为可以被测量和观察，而不是把注意力集中于内在的心理动力，直接教学是以行为训练为主。

“建立数理逻辑能力”属于内在的心理动力，故不适合使用直接的教学方法。

21．促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）。

A．游戏

B．劳动

C．学习

D．交往

【解析】游戏是一种特殊形式的实践活动，是学前教育的基本形式，符合幼儿身心发展规律，它对幼儿心理各个方面都能起促进作用。

幼儿身心发展的水平决定了幼儿游戏的水平，幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展水平是相一致的。

22．在一次活动中，小刘老师让幼儿抬头看天空飘着的云朵，这时幼儿妮妮指着天上的

一片云朵说：

“有个小孩在逗小白兔”，妮妮的上述表现是一种（）。

A．想象

B．注意

C．感觉

D．知觉

【解析】想象是在头脑中对过去感知产生的旧表象重新加以组合，形成没有感知过的新形象的过程。

它主要处理图形的信息，是以直观形式呈现在人们头脑中的表征，而不是词或符号。

幼儿看到天空的云朵，在头脑中加工成了新形象即“有个小孩在逗小白兔”。

23．幼儿园设计主题活动“我会自己做⋯⋯”“我选择⋯⋯”，属于培养学前儿童的（）。

A．自信心

B．独立性

C．创新能力

D．自我评价

【解析】独立性是婴儿期发展较快的一种性格特征，独立性的表现大约在2～3岁变得

明显。

“我会自己做”等强调幼儿的独立性，自己的事情自己做。

24．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独为主要特征，这属于哪一种气质类型（）。

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

【解析】抑郁质人格的典型特征：

抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

抑郁质的人为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前容易优柔寡断。

25．婴儿看到物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用手腕和手指

去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（）所致。

A．大小规律

B．近远规律

C．首尾规律

D．从整体到局部规律

【答案】B【解析】幼儿动作发展的规律包括整局规律、首尾规律、近远规律、大小规律、无有规律等。

其中，近远规律是指儿童动作发展先从头部和躯干开始，然后是双臂和腿的动作发展，最后才是手的动作发展。

这一发展顺序表现为以头和脊椎为中