三年级班级阅读活动计划Word格式文档下载.docx

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1、在班级中张贴有关读书的名人名言。

这些名人名言最好让学生自己去找，去积累，然后让他们自己贴在教室的适当位置，并定期更换。

从这些名言中让学生感受到读书能使人变的聪明，活的充实。

以激发学生的阅读热情。

2、设立班级图书角。

发动孩子们把自己的好书带到班级中大家读，也可在学校的图书室借适量的书籍，并做好定期更换。

3、向学生推荐一些好的书籍。

为了避免孩子们的阅读误区，老师应推荐适合学生看的书籍，如《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等。

（二）保证充足的阅读时间，避免流于形式。

1、每周一、三、五中午课前十分钟由学生轮流读书给其他孩子听。

2、每周二、四早晨7：

40——8：

00为古诗文诵读的时间。

3、每天要求每个学生自由读书、读报一小时，逐步养成良好的自觉读书的好习惯。

（三）教给学生良好的读书方法。

1、学会积累、善于积累。

提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。

每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，以在写作中便于引用。

2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，可以采用略读、精读、默读等。

（四）重视阅读的结果。

定期评出班级阅读大王，并予以奖励。

逯晓辉

2011.9

二年级阅读计划

（2010-2011第二学期）

一、指导思想

为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：

读书，是快乐的！

二、教学内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍，主要以绘本、童话故事为主。

三、阅读教学的方法及进行措施

1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。

其次，每节语文课，安排课前2分钟诗文诵读，并由学生点评，。

2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3.学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。

四、阅读课的要求

1．对教师的要求：

（1）语文教师再按计划备课，进行课外阅读活动。

（2）上好每周一节的阅读课。

2．对学生的要求：

（1）每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。

内容由老师根据学生情况自定。

（2）每周完成一至二首新课标必背古诗词。

（教师指定）

五、推荐图书

《丑小鸭》《灰姑娘》《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》《犟龟》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》《小猪稀里呼噜》《木偶奇遇记》《风到哪里去了》《獾的礼物》《逃家小兔》《了不起的狐狸爸爸》《笨狼的故事》《笨笨猪》《了不起的狐狸爸爸》《可爱的鼠小弟》

冯志强

2011.1

二年级阅读计划总结

本学期，为了营造好的读书氛围，配合好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的统小成为书香校园。

在继续培养学生读书兴趣的基础上，强化读写能力，提高学生阅读能力和语言运用，结合学生整体综合素质情况，特总结如下：

一、强化活动宗旨

根据课标规定，本年级段的阅读宗旨是：

能够理解文章的大概内容；

能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思；

能够找出描写比较优美的语言，积累并尝试应用；

能够对文中的人物，叙述的事情进行简单的评价。

二、让读书成为习惯

1、养成良好的读书习惯

利用好每周的读书课，引导学生养成良好的读书习惯，知道进阅览室借书、看书的常识做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，及时地摘抄。

针对一些课文中优美的词句，老师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够熟练地运用打下基础。

2、营造读书氛围

让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书，也可以借回家看，达到交流阅读，资源共享。

本学期在背诵故事文的基础上，走近安徒生。

安徒生的童话，充满了幻想和神奇，鼓励孩子们多读，多想，了解安徒生。

同时老师和学生共同阅读，多交流，共同提高，对学生进行阅读指导，逐步提高学生的阅读能力。

同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、浏览等。

用老师的读书风格去影响学生，用老师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动一般和差的学生。

3、注重读书评价的多元化

每月进行一次读书评比活动。

评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中举行的各种读书活动中的表现），评选出优秀同学，颁发证书，进行表扬，以激发其他同学的积极性。

这学期我们还进行一次阅读考级，并颁发证书。

依据阅读考级综合评价方案进行评价。

采用师评、自评与同学互评于家长评价相结合，评出“读书爱好者”、“读书小能手”“读书大王”，评价始终要有头有尾，让学生感受到：

只要努力，就能成功。

从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。

冯志强

2011.7

（2010-2011第一学期）

“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’”。

真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，迫使他认识自己和思考自己的未来。

现根据我班的实际情况，制定班级读书计划，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：

“我读书，我快乐！

”

一、读书目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

二、读书口号：

我读书，我快乐！

三、具体措施：

1、以身作则，从老师自身做起，每周利用好中午或下午半个小时和学生一起看书。

2、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

3、专门规定读书时间，让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

每天读书不得少于半小时。

每月最后一星期，同学间相互介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、与学生的读书评价表相结合。

学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。

5、“好书大家读”，鼓励学生向班级提供自己认为的好书（1—2本），在书后贴上推荐理由。

谁的书被借阅次数多者可作相应的奖励。

读书犹如蜜蜂采百花，方能酿出香甜的蜜。

通过课外阅读，我们不仅能掌握基本的语言文字方面的能力，还能掌握多方面的知识，将来成为有用的人才。

亲爱的同学快快行动起来吧！

2010.9

二年级阅读总结

本学期，为了拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

为此，我班开展了“快乐读书读书快乐”的活动，现将一学期来的读书情况作一下总结。

一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行

对于二年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，所以培养孩子读书兴趣、引导孩子自觉主动读书是开展阅读的关键。

针对这一系列的难题，我扎扎实实定好班级读书计划。

二、选择适合孩子的图书

学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们在学校召开的家长会上，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：

1、最好是注音读物。

2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。

3、孩子感兴趣的书。

三、教给阅读方法

教给学生略读、选读、跳读、速读这四种读书方法，指导学生在实际情况下灵活地运用。

四、丰富班级读书活动

我班利用晨会课、语文课、班队课等时间向全班同学推荐自己所读的这本好书；

围绕读书节开展讲故事比赛、读书之星评选、古诗词诵读竞赛等主题活动；

学生兴趣浓厚，语言表达得到提高了，见识也广了。

五、课内延伸课外

努力在平时的语文教学中渗透课外阅读。

每教学完一课就布置相应的课外阅读任务，如学习《找春天》、《爱迪生救妈妈》后要求学生阅读《春的消息》、《画鸡蛋》等。

六、收获

经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。

总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“快乐阅读阅读快乐”的活动目的。

我们将这一活动继续开展下去，让孩子们从课外阅读中受益。

孩子们通过大量的阅读，会逐步学会自学，想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

2011.1

一年级阅读计划

（2009-2010第二学期）

低年级学生识字量少，阅读理解力不强，但却是记忆力的黄金时段，课外阅读同样不容忽视。

因此，我针对一年级学生的年龄和认知特点，结合本班的实际情况制订一年级课外阅读活动计划。

一、活动目的：

1、大量阅读，感受读书的乐趣，激发孩子读书的热情。

2、从小积累，培养良好的阅读习惯。

二、活动主题：

热爱读书

三、活动时间：

2010年3月—2010年6月

四、活动安排：

一、教师要先做个读书人。

每天下午开校门后，与学生一起在班上进行阅读，不到操场上乱跑，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。

本学期争取读完少年儿童出版社出版的《小猪稀里呼噜》、《一年级的小蜜瓜》、《一年级的小豌豆》等这几本书。

二、加强课前五分钟阅读：

利用课前五分钟阅读进行古诗诵读。

三、让书香弥漫在学生生活中的每一个角落。

1、给学生读书听。

孩子们都喜欢听故事，有好的故事，我利用晨读和班会课时间读给学生听，一方面激发学生的阅读兴趣，另一方面推荐好书和孩子分享自己读书的体会和乐趣。

2、给孩子们讲名人小时候好读书的故事，讲读书的好处，并让学生互相推荐自己的读过的好书、好故事。

3、家校联系促读书。

老师与家长沟通，让孩子的课外阅读富有成效。

向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。

4、举行“漂”书活动，让同学们把自己课外阅读过的好书