小学生养成教育主题班会活动记录文档格式.docx
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针对现在他们在家中“小皇帝”的现状,举行一些班会活动,有助于他们健康成长。
活动目的:
旨在让学生懂得“亲情“不仅是父母对自己的付出,自己也应该学会关心、孝敬父母,少一些自私,多一些互爱,家庭才和美,亲情才浓郁。
活动过程:
一、精心布置,渲染气氛
1、为了激发学生兴趣,有助于目标达成,我精心作了室内布置:
黑板上张贴着三个卡通人物形象,父、母、“我”,并醒目地张贴“亲亲对对碰”几个色彩鲜明的艺术字。
2、有针对性地选择了不同家庭状况的几位家长,请他们参加此次活动,对活动的具体内容不提前透露,以保证活动的真实性、有效性。
二、揭题引言,拉开帷幕
师:
亲爱的同学们,请看一看教室里有什么变化呀?
生:
黑板上的画很好看。
变漂亮了。
还来了几位同学的爸爸妈妈。
同学们观察得很仔细,生活中细心观察,就会有新的发现。
同学们,老师问你们一个问题,你们家庭里都有谁,你们过得幸福吗?
(设置这个话题,旨在让孩子们融入“家”的世界,倾吐家的温馨,让“亲情”的滋味浓郁。
)
让学生分小组互相交流,每组再推选代表发表“幸福感言”。
我家有爸爸、妈妈,他们很疼家我。
我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈,我很快乐,特别是过生日的时候特别幸福。
爸爸、妈妈都知道我的爱好,总是满足我的想法,我生活得很幸福。
……
(让同学们畅所欲言,更好地展示父母的爱。
同学们,老师真为你们高兴,现在,让我们一起看这几个字(“亲情对对碰”),什么叫“亲情”呢?
就是父母对你们的爱,为什么叫“对对碰”呢?
就是看你们是不是也爱父母,是不是对父母有一些了解,是不是一个有孝心的好孩子。
三、巧设问题,层层推进
1、讲解规划,激发兴趣。
请受邀请家长上台就坐,请对应的学生走上讲台。
同学们,我们这个“对对碰”的规则是:
老师以家庭为单位,出几个生活中的小问题,看家长与孩子的回答是否一致。
答题时双方背靠背,不得交流。
答案一致的越多,说明家长爱孩子,更说明孩子也孝敬家长,按“答案一致”的多少分别给家长和孩子颁奖。
(设计这样一个规则,让许多孩子“心虚”了,让他们有些明白:
亲情是相互的,自己做得不够。
2、活动开始,展现“真我”。
出示题板:
我最喜欢吃的是什么?
爸爸最喜欢吃的是什么?
我最喜欢什么颜色的衣服?
妈妈最喜欢什么颜色的衣服?
我的生日是什么时候?
爸爸的生日是什么时候?
我的最大愿望是什么?
爸爸和妈妈最大的愿望是什么?
(选择几个最常见的普通问题,看“关爱”是否相互。
展示结果,评出优秀。
(将家庭成员就每一个问题的答案展示给大家,下面的同学哄堂大笑:
对孩子的兴趣爱好等家长的答案与孩子本人的签字大同小异,殊途同归;
可对父母的生活习性方面,孩子的答案与父母的答案大部大相径庭。
公布结果,择优颁小红花给“亲情家庭”。
四、掀起高潮,达成目标
同学们,刚才大家觉得很好笑,是啊,老师也哭笑不得,我们和父母朝夕相处,父母对我们的喜好清清楚楚,父母把我们放在心上,可我们呢?
如果是你们的父母来到这里,你敢保证你的回答不让人笑话吗?
(生不笑了,陷入了深思。
当然,我们也高兴地发现有些孩子对父母也有一些了解,他们都是有心人,我们愿像他们一吗?
(齐)愿意。
父母关爱我们,疼爱我们,给了我们浓浓的亲情,我们应该怎么做呢?
(让同学们讨论交流)
(设计这个环节,是让同学们目睹答题结果,反思自己,心灵上受到了震撼。
自发地激起“爱父母”的愿望,这胜过长篇大论的说教。
让学生谈谈想法(导行)。
我要给父母过生日。
我要帮助打扫卫生。
我要给妈妈倒洗脚水。
……
(孩子是天真的,孩子是善良的,孩子是可塑的,可见,引导是多么重要。
同学们,相信这次班会活动会给我们留下难忘而又美好的印象,最让老师感动的是同学们都明白了不足,想到了孝敬父母的好方法,金点子。
同学们真聪明,真可爱!
相信大家一定会做一个孝顺的好孩子。
点点滴滴都会让你们的父母感到骄傲,也祝你们的家庭幸福,亲情永远!
(在“如果感到幸福你就拍拍手”的乐曲中结束这次班会活动)
效果:
即时效果:
下课后,许多孩子围在我身边,纷纷说出自己的想法,达到了“润物无声”之效。
反馈效果:
许多父母在后来的相遇、电话中,都欣喜地说出孩子可喜的变化,懂事了,长大了,会心疼人了,并纷纷感谢我,我真诚地说:
“让我们共同感谢孩子,关注他们的成长!
”
自我点评:
培养孩子养成良好的行为习惯,塑造向上的价值观是“让孩子健康成长”的重点保障,有句话说得好:
教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个心灵唤醒另一个心灵,是啊,“唤醒”就会激发孩子内心最真诚的情愫,这次班会活动,我立足于直观、趣味性,因势利导,水到渠成地去“唤醒”孩子,克服了空洞的“说教”方式,基本上达到了活动目的。
当然,由于条件、能力的拘囿,还有许多不尽人意之处,还待努力追赶他人,更好地做一个合格的引领孩子成长的向导!
一、精心