教育学考研教育史+教育学原理+心理学+研究法树状结构图Word下载.docx

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教育现代化

内涵、内容

现建设的战略地位

1982战略重点之一1987突出战略位置1992优先发展战略地位1995科教兴国1997优先发展战略2002实施优先发展战略

科教兴国、人才强国、创新型国家建设

科教兴国与人才强国战略提出、创新型国家建设与创新型人才培养、创新型人才培养与edu创新

四教育与人的身心发展

人的身心发展规律

身心发展的含义

…的理论

认识发展理论

智力…

道德…

需求层次…

…的一般规律

人的身心发展的影响因素

遗传素质

定义、作用

环境

学校教育

定义、作用、主导作用有效发挥的条件

个体因素

五教育目的

教育目的概述

概念

定义、与教育方针的关系

作用

类型

社会本位论、个人…、教育无目的论

确立依据

马克思主义关于人的全面发展学说

思想渊源

科学含义

须具备的社会条件

与当代教育实践

我国的教育目的

建国以来各时期的

精神实质

基本要求

全面发展教育的组成部分

……

各组成部分的关系

六教育制度

教育制度概述

教育制度与学制

教育制度、学制

学制确立的依据

新中国成立以来的学制及改革

1951学制

1958学制改革

改革开放以来的教育体制改革

1985《中共中央关于教育体制改革的决定》1993《C教育改革和发展纲要》1999《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》2001《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

七课程

课程与课程理论

定义与不同观点

课程

理论

流派

经验主义课程论

学科中心主义

社会改造主义

存在主义

后现代主义

课程类型

主要类型

课程的组织与实施

课程目标

概念、特征、确定方法

内容

课程计划、课程标准、教科书及其他课程资源

实施

取向、影响因素

评价

评价及其意义、功能、主要类型、主要模式

课程改革的发展趋势

主要影响因素

政治、经济、文化、科技革新、学生发展因素与课程变革

新一轮基础教育课程改革

背景

理念

目标

八教学

教学概述

定义、与教育.智育.上课的区别

意义

主要任务

教学理论及其主要流派

教学理论概述

概念、与学习理论.课程理论的区别、形成发展脉络

理论流派

行为主义教学理论

认知教学理论

情感…

教学过程

概述

概念、本质、基本要素与基本矛盾

应处理好的关系

间接经验与直接经验、掌握知识与培养思想品德、掌握知识与提高能力、智力因素与非智力因素、教师主导与学生主体的关系

教学模式

概念、特点、结构

国外

程序、发现、暗示、掌握、非指导

国内

传递-接受

教学原则

概念及确立依据

C中小学常用

直、启、系、巩、理、思科、因、量

教学组织形式

概念、历史发展

班级授课制及其意义

由来与发展

主要特征

改革

教学方法

概念及意义

讲、谈、论、观、验、练、实习作业

教育工作的基本环节

九德育

德育概述

概念和意义

任务和内容

德育过程

概念、要素

规律

德育原则、方法、途径

原则

概念、原则

方法

途径

C学校德育改革

存在问题

主要趋势

十教师与学生

教师

地位和作用

概念、地位、作用

职责和角色

专业素质

专业化

内涵、资格制度

学生

基本属性

社会地位

权利、义务

师生关系

概念、特点、新型关系的建立

中国教育史树图（1—3章）

一中国古代教育

官学制度

的建立与

六艺教育

的形成

教育起源与学校萌芽的传说

西周的教育制度

学在官府

大学与小学、国学与乡学

家庭教育

“六艺”教育

私人讲学

的兴起与

传统教育

思想的

奠基

私人讲学的兴起

诸子百家私学发展

齐国稷下学宫

孔丘的教育思想

①创办私学编订六经

②庶富教

③性相近习相远

④有教无类⑤学而优则仕

⑥论教学内容

⑦论教学方法

⑧论道德教育

⑨论教师

孟轲…

①思孟学派

②性善论与教育作用

③明人伦与教育目的

④大丈夫人格理想

⑤深造自得教学思想

荀况…

①六经传人

②性恶论与教育作用

③大儒教育目的

④儒经教学内容

⑤闻见知行教学方法

⑥论教师

墨家…

①农与工肆之人

②素丝说

③兼士

④以科技和思维训练为教育内容

⑤主动、创造的教育方法

道家…

①对社会文明的批判

②人法自然

③逍遥人格理想④提倡怀疑的学习方法

法家

①耕战②人性利己说④禁私学与以吏为师

③禁诗书与以法为教

战国后期

教育论著

大学

中庸

学记

乐记

儒学独尊

与读书做官教育模式

独尊儒术

兴办太学

建立察举制度

董仲舒的教育思想

①对贤良策与三大文教政策

②论人性与教育作用

③论道德教育

王充的教育思想

①批判谶纬神学

②教育作用与培养目标

③论学习

封建国家

教育体制

的完善

隋唐时期教育体系的完备

文教政策的探索与稳定

中央政府教育管理机构的确立

中央官学体系完备

地方官学与私学发展

科举制度建立

萌芽与确立

考试的程序、科目与方法

与学校教育的关系

影响

中外教育交流开展

韩愈的教育思想

①振兴儒学的卫道者②性三品说与教育作用③人才培养和选拔思想④论尊师重道

理学教育

思想的形

成和学校

的改革与

科举制度的发展与学校教育的改革

科举制度的发展与兴文教政策

北宋三次兴学与三舍法

苏湖教法

书院的发展

书院的产生与发展

《白鹿洞书院揭示》与书院教育精神

东林书院与书院讲会

沽经精舍、学海堂与书院学术研究

书院教育的特点

私塾与蒙学教材

私塾的发展与种类

蒙学教材的发展、种类和特点

朱熹的理学教育思想

①《四书章句集注》

②明天理灭人欲

③大学和小学教育

④朱子读书法

王守仁的心学…

①阳明学派

②致良知③随人分限所及教育原则④六经皆史教学内容

⑤儿童教育

早期启蒙

教育思想

的产生

早期启蒙教育思想

颜元的学校改革思想

①批判传统教育

②实德实才教育目的

③习行教学方法

④六斋与实学教育内容

二中国近代教育

洋务教育

近代教育

的起步

封建教育的衰败与改革派的教育主张

教会学校的举办

洋务学堂的兴办

洋务学堂的类别

京师同文馆、福建船政学堂

留学教育的起步

幼童留美、派遣留欧

“中体西用”思想的发展与张之洞的《劝学篇》

形成和发展

张之洞与《劝学篇》

历史作用和局限

普及教育

思想的提

出与近代

学制的

建立

早期改良派的教育主张

维新派的教育实践

①办学堂②办学会、发行报刊

③京师大学堂

④改革科举制度

康有为的教育思想

①维新运动中的教育改革主张

②《大同书》

梁启超…

①开民智、伸民权

②新民

③论学制

④论师范教育

⑤女子教育

⑥儿童教育

严复…

①鼓民力、开民智、兴民德“三育论”

②体用一致

清末教育新政与近代学制的初步建立

壬寅学制

癸卯学制

废科举、兴学堂

建立行政体制

制定教育宗旨

资产阶级

民主教育

体制建立

资革命派的教育思想与实践

民国初年教育改革

教育方针

学制

课程标准

蔡元培与资阶教育

①五育并举

②改革北大

③教育独立

新文化运动与教育改革

与教育观念变革

与教育改革

新文化运动时期和20s的教育思潮与教育改革运动

平民教育运动

工读主义…

职业教育思潮

实用主义…

勤工俭学运动

科学教育思潮

国家主义…

学校教学改革与实验

收回教育权运动

1922新学制

三中国现代教育

南京国民

政府的教

育建设

教育宗旨与教育方针的变迁

党化主义教育

三民主义教育宗旨

战时须作平时看方针

教育制度改革

大学院与大学区制

戊辰学制

学校教育发展

初等、中等、高等教育

抗战时期学校西迁

加强学校教育控制

中小学校童子军训练

高中以下学生军训

新民主主

义教育实

践

杨贤江与马克思主义教育理论

①早期马义者的教育思想

②论教育本质

③全人生指导

④青年教育

新民主注意教育方针的形成

苏维埃文教总方针

抗战时期中共的教育方针

民族的、科学的、大众的文教方针

干部教育

在职培训

抗大

群众教育

普通教育

根据地小学教育

解放区中小学教育正规化

解放区高教的整顿与建设

根据地教育经验

家的教育

探索

黄炎培的职业

教育实践

职业教育探索

…思想体系

晏阳初的乡村

教育实验

①四大教育

②三大方式

③化农民、农民化

梁漱溟的乡村

教育建设

①乡村建设与乡村教育理论

②乡村教育实验

陈鹤琴的活教育

①儿童教育

②活教育

陶行知的生活教育

①为中国教育寻觅曙光

②生活教育理论体系

外国教育史树图（古代部分）

外国古代教育

东方文明古国的教育

古巴比伦

古代埃及

古代埃及的学校

学校教育内容与方法

古代印度

婆罗门时期

佛教教育

…特点

古希腊教育

古风时代

斯巴达

雅典

古典时代

智者活动

智者派贡献

希腊化时期

苏格拉底

的教育思想

教育目的论

德育论

智育论

苏格拉底方法

柏拉图…

学习即回忆

《理想国》教育观

亚里士多德…

灵魂论与教育

教育作用论

古罗马教育

共和时期

帝国时期

古罗马的教育

思想

西塞罗的教育思想

昆体良…

奥古斯丁…

西欧中世纪教育

基督教教育

形式机构内容

封建贵族世俗教育

宫廷学校

骑士教育

中世纪大学的形成与发展

形成

新市民阶层形成和城市学校发展

新兴市民阶层形成

城市学校的发展