综合实践魅力体育教案Word下载.docx

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适用年级：

三年级

活动背景：

“魅力体育”是海燕版综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。

根据小学生的年龄与心理特点，以及他们对体育运动已具有的一定知识与认知积累，对探究新奇运动形式充满好奇心为内化驱动力，设计了以了解身边常见的体育运动，探究一些其他运动的奥秘，进而积极参与活动为主要内容，激发学生主动参与探究，通过亲历体验获取一定的运动知识与技能。

培养他们从小热爱体育运动的观念，为学生终身体育奠定良好的基础。

活动目标：

1.了解各种体育运动，知道一些体育运动名称，感受体育运动的魅力。

2.通过调查了解身边同学每天的运动情况。

3.了解运动与健康的关系，增强学生的锻炼欲望。

4.在活动中，培养学生收集处理资料的能力及口语交际的能力，培养学生的合作交流的综合能力。

活动重点：

尝试了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。

第一课时

尝试了解各种体育运动基本知识，感受体育运动的魅力，激发孩子们热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。

（一）游戏导入，激发兴趣

1、师：

现在外边天正下着大雪，孩子们冷吗?

那我们就一起动起来！

跟老师做游戏：

《孔雀开屏》。

师：

（出示运动图片）这些运动你们都尝试过吗？

孩子们喜欢运动吗？

你最喜欢什么运动？

（学生畅所欲言）

今天就让我们一起走进体育王国，去逛一逛体育游乐园，感受一下体育运动的魅力吧！

2、板书课题：

魅力体育

（二）创设情境，“游体育乐园”。

活动：

运动名称知多少

1、你都知道了哪些体育运动呢？

请同学向大家介绍一下。

2、学生分类介绍运动项目。

如：

田径运动类、球类运动类、水上运动类、体操运动类及其他运动类。

3、关于这些运动项目，你们还了解了什么？

4、孩子们畅所欲言，踊跃介绍自己平时积累的资料。

体育运动的项目真是丰富多彩，听了你们的介绍，也让老师大开眼界。

教师指导提出问题

1．关于运动的主题，你对哪些问题比较感兴趣呢？

小组里先交流一下，然后请每个同学选择一个你最想研究的问题写下来，写在小纸条上。

2．选择一小组的问题投影出示，共同讨论

教师随机指导：

问题要紧扣主题

问题要表述明确

问题要有研究价值（研究过程中能力得到锻炼的、通过研究能有新的收获）

问题要适合研究（有能力研究的）

3．请各小组根据自己的问题，对照上面要求，进行修改。

在修改过程中注意以下几点：

1.在讨论的基础上进行修改，讨论时要有序

2.遇到重复或类似的，删去重复的或合并相似的

3.修改时直接在原问题上进行

4．再次请一小组将修改过的问题进行展示，并说说为什么这样修改？

5．请各小组选择2---3个最感兴趣的问题，填写在纸板上，贴在黑板上。

这是我们提出的一个问题，不能作为活动的主题。

我们可以把这个问题用肯定的句式表述成小标题作为我们活动的主题。

哪位同学能试着把这个疑问句转换成陈述句，也就是用肯定的句式表述出来。

例如：

白色垃圾的处理方法有哪些？

表述为：

关于白色垃圾的处理方法的调查，形成了一个子课题。

其中白色垃圾是研究对象，处理方法则是研究的内容，调查就是研究的方法。

不难看出，一个课题要有三部分构成。

按照老师的方法，接下来把你感兴趣的问题？

和同桌讨论一下怎样按步骤将问题转化成我们要研究的子课题？

请同学们看仔细观察，这些活动主题是否达到研究小主题的要求。

看看哪位同学的眼光最独到，能够发现同类的主题？

遇到同类的主题我们应该怎么办？

（合并主题）

1、小学生每天的运动状况

2、体育项目的分类

3、小学生合适运动量

4、运动时的注意事项

转变为课题

1、关于小学生运动状况的调查

2、体育运动项目分类的调查

3、小学生合适运动量的研究

4、关于运动时注意事项的研究

三、总结提升

同学们都围绕魅力体育这一活动主题提出了自己感兴趣的问题，并把他们转化成小组活动的课题，谁愿意谈谈你这节课最大的收获是什么？

第二课时：

分组课

一、选择课题

1、谈话导入：

同学们，围绕《魅力体育》这一研究主题，经过大家的积极探讨，我们开发了子课题，你对那一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？

和大家交流一下自己的想法吧！

2、学生自由发言。

3、学生思考并确定自己要研究的课题。

二、自主分组

1、教师引导学生思考：

（1）你觉得自己要研究一个课题有哪些困难？

怎么解决呢？

（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？

应该怎样避免？

2、师生互动：

学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。

（学生在分组时不会一次做到合理，可进行多次分组。

）

三、建设小组

1、推选组长。

2、创设组名、口号、组徽。

3、小组合作：

确定组名、口号、组徽，并准备好预展。

（提示：

要注意围绕主题。

4、展示成果。

要求：

（1）要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。

（2）要认真倾听，听完后要进行评价。

4、总结提升

经过这一节的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？

（学生自由发言）

第三课时：

方案制定课

一、创设情境，激发探索欲望

同学们，老师每学期开学的时候都要制定很多计划，有教学计划、工作计划等等，据我了解每个公司和企业也经常制定计划，那你们制定过计划吗？

制定过哪些计划呢？

那大家想一想，为什么我们都要制定计划呢？

我们在开展综合实践活动之前也先制定一份计划，这份计划叫活动方案，今天就让我们一起来学习如何制定活动方案。

（板书）

二、分组合作，制定活动方案

（一）教师引路，初步了解

同学们，经过上一节课的学习，生成了活动的课题：

魅力体育，归纳出了子课题，并根据兴趣，我们组成了活动小组选出了组长，下面就哪位小组长愿意来汇报一下你们组的研究主题及任务！

其他同学仔细倾听我们的对话，听老师问了几个问题，思考问题背后的故事，老师通过这些问题想了解什么？

问组长：

1、你们组确定研究的主题是哪一个？

（活动主题）

2、为什么要开展这个活动？

通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题？

（活动目标）

3、那你们打算怎么做？

（活动内容）

4、你们打算先做什么？

再做什么？

（活动步骤）

5、需要准备什么工具和材料吗？

（注意事项）

（二）小组合作，共同策划

相信同学们已经学会了如何制订一个具体的活动方案，下面请同学们在组长的带领下，与小组的同学一起讨论，把个人的智慧融合为小组的智慧，根据你们组的主题尝试制订一个切实可行的活动方案吧！

待会请每个小组派一名同学向全班展示你们的方案，也可以把你们的疑难问题与全班同学交流一下，共同完善我们的方案设计。

三、交流讨论，完善活动方案

小组选派代表，上来展示活动方案，请同学们思考：

如果组员拿着现在这份活动策划表，能够顺利地开展研究吗？

他们哪里做得好？

还有哪些地方需要修改和完善吗？

请同学评议。

各小组根据全班交流的意见，修改本组的方案。

四、总结提示

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”再好的方案，只有在实践中才能得到检验，我们在活动中有时候还要根据需要随时调整，修改活动方案。

让我们在自己制定的方案指导下去开展活动吧，你们一定会有更多的收获

。

第四课时：

活动指导课

活动内容：

按预定的活动方案开展活动，中间进行过程性的方法指导

1．各组根据活动安排，分头开展活动，积累过程性资料。

2．根据具体情况，边活动边调整活动方案。

3．掌握资料搜集汇总、进行采访和组织问卷调查的方法。

4．学会与组内同学进行合作，敢于发表自己的意见，在活动中得到一种自我提升感。

教学准备：

学生准备：

根据活动需要，准备采访问题及采访工具、制定信息搜集表、问卷调查表等。

教师准备：

1．准备一些调查问卷、采访实录范例作为指导的辅助材料。

2．准备课堂指导的课件。

指导学生根据活动方案有实效地开展活动，做到全员参与，人人能从活动中有所收获，提高学生的合作能力、自主探究能力。

活动过程：

一、分头行动，展开研究

各组成员在小组长的带领下，分头展开各项活动，并注意在活动中做好相关记录

采访提纲

时间：

地点：

采访对象

记录人员：

问题设计：

预期效果：

采访记录表

采访时间

采访地点

采访人员

采访主题

采访目的

采

访

内

容

提

纲

综合实践活动《魅力体育》小学生运动状况调查表

1姓名性别，年级。

2.你是否参与过校外的体育运动？

是（A）否（B）

3.如果参加了请写出参与的运动项目是什么，若没有参加请直接回答下一题。

___________________________________________

4.你参加体育运动，最担心的部分是什么？

如，教师资历、运动损伤、担心学习成绩会因此下降等。

___________________

5.运动频率是下列的哪个选项？

一周一次（A）一周两次（B）一周三次（C）

一周四次或更多（D）

6.您经常参加体育运动或体育锻炼么？

经常（A）偶尔（B）基本上不运动（C）

7您喜欢锻炼的项目是什么？

每次锻炼时间大约是多少？

_____________________________________________________

8您参与体育运动的目的是什么？

可以多项选择！

培养爱好（A）促进其身体发育（B）更加健康（C培养意志品质（D）促进全面发展（E）

1．小学生运动状况的调查

通过问卷调查等形式，了解每天都运动的人数比率，做好相关的统计和记录，以便进一步了解小学生每天运动的相关情况。

（其间重点对调查问卷的设计加以指导，特别是问卷中选择题的设计要领，作具体的指导）

2．运动的项目

通过调查、采访等方式，了解我们一般进行的运动项目有哪些。

并可以制作运动图鉴进行明确介绍。

3．每天合适的运动量

对于不同的人群，每天的运动量也不尽相同。

通过查阅资料，采访科学老师等方式，了解到我们小学生，成人、中老年人的每天适量运动量，适合进行那些运动。

通过制作运动卡来进行宣传。

4．运动时的注意事项

对于运动时的注意事项通过