主题动物大世界Word文件下载.docx

主题动物大世界Word文件下载.docx

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●海洋音乐会

科学领域〔数学认知〕：

●小鸟分窝

●五只鸭子

●有趣的娃娃

科学领域〔科学探究〕：

●蚂蚁造家

艺术领域〔音乐〕：

●动物园里真热闹

●小鸟小鸟

●青蛙笑

艺术领域〔美术〕：

●长大以后像什么

●大恐龙进城

●谁是冠军

●狗熊分饼

●小熊请客

●十元美食

●螃蟹的奇遇

●恐龙的秘密

●好朋友

●妈妈和宝宝

●小狗抬花轿

●红军装与迷彩服

●奇妙的重叠

●潜水艇的秘密

●学飞

●小螃蟹找工作

●小螃蟹吹泡泡

●田鼠太太的项链

●大熊的储藏室

●大树的医生

●狗的趣事

●会吐丝的蚕

●猫头鹰

个别化

鸭子捡蛋、送动物回家、小鸟分窝、动物拼图、河鱼和海鱼、狗熊分饼、翻牌、妈妈和宝宝、送动物回家、动物排排队、翻翻乐、动物棋、钓鱼、制作斑马、得意的动物、大狮子、各种各样的小鸡、美丽的鱼、动物剪纸、排图讲故事、、读一读认一认、动物书、小狗抬花轿、五只鸭子、十二生肖操、搭建动物、动物园。

生活

不能做的事

面对危险时

动物管理员

游戏

动物玩具超市、宠物店；

大舞台：

动物模仿秀；

建筑区：

动物之家、

运动

投过一定高度和距离

练习跳跃式投掷

过障碍物

以平衡为主

击点〔p86〕

打怪兽〔p86〕

神投手〔p88〕

球儿飞舞p90〕

穿越树林

赶小猪

狮子王〔p49〕

高个子〔p57〕

环境创设

1、创设不同的动物家园：

沙、森林、池塘、草地，可创设在墙面上，也可利用桌面、地面创设成立体的实景模拟。

2、创设动物音乐会的墙面一角，提供有关的动物简短歌曲，与歌曲匹配的铃铛乐谱、音符铃铛、摇铃等。

1、恐龙园〔展示台〕

2、妈妈和娃娃〔图片展示〕

1、创设问题墙：

我有问题——我来答复。

2、走廊环境布置：

动物仿生术。

3、区角活动创设：

学来的本领。

1、利用墙面、地面、桌面

在教室一角创设水族馆情景，可用于各种游戏和作品展示。

2、创设动物饲养基地，建立动物饲养规那么，增设动物饲养管理员，配备动物饲养记录卡。

家长资源

1、请家长与孩子共同收集有关动物的图片、碟片、书籍等资料。

2、请家长与孩子一起听听讲讲动物的故事。

3．利用双休日带孩子参观动物园。

1、参观自然博物馆，收集有关恐龙的玩具、照片图书等资料。

2、收集选择废旧材料，按照设想的恐龙外形制作恐龙。

3、到潮湿的泥地里寻找蚯蚓，并观察蚯蚓的活动。

4、请家长与幼儿一起收集关于共生动物的资料〔图片、图书、录像、动画片等〕。

1、和孩子一起收集有关动物

本领的图片、照片等资料，并与孩子一起制作成可翻阅的资料本。

2、和孩子一起观看?

人与自然?

、?

动物世界?

等专题节目。

3、在家中与孩子一起饲养小金鱼、小乌龟等动物，培养幼儿保护动物的情感。

1、与孩子一起观看有关动物与人类的纪录片或电影。

2、在家中和孩子一起利用各种资源〔如图片、图片、录像等〕布置“动物之家〞，交流动物的名称、外形特征和生活习性等。

二级主题：

活动一：

蚂蚁造家

活动目标：

1、通过观察交流，进一步了解蚂蚁的生活及生活环境。

2、尝试合作用各种方式表现蚂蚁的家。

活动准备：

事先在家观察蚂蚁的动态并记录；

蚂蚁的课件

活动过程：

一、交流各自观察的蚂蚁动态。

1、你用什么方法可以吸引许多蚂蚁？

介绍各自吸引蚂蚁的方法。

2、你知道蚂蚁的种类吗？

它们是怎样生活的?

小结：

蚂蚁是一种常见的昆虫，群居在一起，它的种类很多，每种蚂蚁都分雌蚁、雄蚁和工蚁，兵蚁是一种变型的工蚁。

雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁和兵蚁没有翅。

蚂蚁都是一窝一窝地生活在一起，每一窝都是几十万只，它们是地上活动的动物，活动方式主要是在地上爬行

二、了解蚂蚁的习性

蚂蚁都是群居的。

如果离散时〔或搬家时〕，它们怎样找到同伴？

怎样认路呢？

1、观看一段蚂蚁在下雨前搬家的视频，从中寻找答案。

原来蚂蚁的腹部能分泌出一种物质，称为追踪素，通常蚂蚁出洞的时候，一般都是很有秩序地排成一纵队前进，前边蚂蚁分泌出这种带有象征气味的追踪素，边走边散发在路上，留下痕迹，后边走的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟上，即使有个别的蚂蚁暂时落伍，也能沿原路前进不会迷路。

这种追踪素的气味就成了它们前进的路标。

回来的时候，仍按此路标返回洞内。

2、蚂蚁都有自己的家，那么它们是怎样造家的呢？

观看多媒体录像，了解蚂蚁造家的过程。

三、尝试为蚂蚁造家。

1、幼儿分小组尝试用多种材料表现蚂蚁的家。

可以用不同的颜色表现不同的地方。

如红色表示粮库，蓝色表示“客厅〞等，通过摆放在不同地区，表示不同的蚁种。

活动二：

香香要回家

1、理解故事内容，感知蚂蚁有依据气味区分家族成员的特性。

2、有继续观察并了解蚂蚁的兴趣。

香香要回家?

课件

一、主题引出：

蚂蚁家族的识别

重点提问：

1、我们一起观察蚂蚁，它们是怎样生活的呢？

〔家族群居〕

2、成千上万的蚂蚁怎样识别自己家族的成员，不让其他的蚂蚁进入自家的蚁洞呢？

过度语：

外形一样的蚂蚁终究会用什么方法来识别自己家族的成员呢？

让我们一起从蚂蚁香香遇到的事情中寻找答案吧。

二、想想议议：

擦香水的香香想回家

有只小蚂蚁，长得很小很小，全家都非常喜欢她，给她起了个好听的名字叫香香。

一天香香出门去……

1、看见香水的香香想做什么？

2、涂满香水的香香想回家，你觉得可能会发生一些什么事情呢？

香香到底遇到了什么事呢？

让我们一起来听故事?

。

三、欣赏理解：

香香要回家〔多媒体童话剧〕

1、分段欣赏A段：

开场……香香只能逃走

1、香香到了家门口，发生了什么事？

2、兵蚁为什么不让香香回家，还要拿起兵器向香香冲去？

3、有什么方法能让香香回到自己的家呢？

B段：

A段结尾……香香回来了

提问：

为什么刚刚拿起兵器赶走香香的兵蚁，现在又来欢送她？

2、完整欣赏

香香现在知道，蚂蚁是怎样来分形自己家族的成员的？

聪明的蚂蚁依据气味区分家族中的成员。

四、活动延伸：

大家还想知道哪些关于蚂蚁的秘密？

〔师幼共同记录，以不同方式继续探究〕

活动三：

举世无双的建筑师

1、了解鸟类筑巢的不同方法，乐意用语言表达鸟类筑巢的不同方法。

2、知道鸟儿是我们的朋友，能保护鸟类。

幼儿在活动前进展鸟类知识的收集和了解、多媒体课件、图书。

一、猜谜语，引发兴趣。

导入活动：

教师带来了一个谜语，你们来猜猜看是什么？

“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。

〞〔鸟巢〕

二、欣赏故事，了解不同的鸟筑巢的方法。

1、过渡语：

到底鸟巢是怎么筑成的？

我们一起来听个故事吧。

2、欣赏课件，理解故事内容。

〔1〕丽丽出门后遇到了哪些鸟类朋友？

〔2〕这些鸟类朋友正在干什么？

它们筑巢的方法有什么区别？

〔3〕你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？

〔4〕如果你是鸟儿，你会选择用什么方法筑巢？

3、完整欣赏故事，了解鸟儿是我们的朋友。

〔1〕鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？

〔2〕除了这四种鸟世界上还有许多鸟，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？

它们又是用什么材料筑巢的？

〔3〕鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们呢？

让我们成为一个保护鸟类、保护鸟类的环保小卫士，使我们的地球成为一个动物和人类和睦相处的绿色家园。

三、延伸活动，制作保护鸟类的宣传画。

鸟类是我们的好朋友，我们来制作保护鸟类的宣传画吧。

怎样才能让别人一看就知道要保护鸟类？

你准备在宣传画上画些什么?

我们在个别化学习活动中来试一试，设计保护鸟类的宣传画吧。

活动四：

小鸟分窝

1、了解鸟类分窝的生活习性。

2、把握8的组成，尝试用数字和符号加以表示。

1、8个鸟窝图片〔6个大小不同、2个大小一样〕。

2、24只小鸟图片。

3、记录表幼儿人手一份。

一、交流各种鸟窝

老鹰的家在哪儿？

燕子的家在什么地方？

海边的悬崖上是谁的家？

喜鹊的家在哪里？

老鹰的家搭在悬崖或石壁上，燕子的家在屋檐下，海边的悬崖上是海鸥的家，喜鹊的家在大树上。

不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。

二、小鸟分家家

1、两个大小一样的鸟窝。

喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了8只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。

鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让8只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才适宜、舒服呢？

8只小喜鹊宝宝分两个一样大小的窝住，一个窝住4只，另一个窝也住4只。

谢谢你们喜鹊妈妈的8个宝宝终于有舒舒服服的家住了。

2、一大一小不同的鸟窝。

燕子妈妈也有8个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样？

一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢？

原来同样8只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。

鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。

大鸟窝里住7只，小鸟窝里住1只。

3、大小差不多的两个鸟窝。

鹰妈妈的8个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢？

会有几种住法呢？

8个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住6只，一个住2只；

或者一个住5只，一个住3只。

三、记录小鸟分家的情况，了解8的组成

1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。

三家小鸟分窝用了哪几种方法。

三家小鸟分窝用了四种不同的方法。

2、了解记录表〔出示大记录表〕

记录表上有什么？

〔引导幼儿了解记录表。

〕

〔重点理解〕：

这个符号像什么？

表示什么意思呢？

从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。

3、幼儿操作发现8的不同分合方法。

〔1〕记录要求：

把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。

〔2〕幼儿交流

请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。

原来8只小鸟分窝的四种方法可以有7种记录方式。

活动五：

小鸟小鸟

1、熟悉旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2、在轮唱的过程中，感受唱歌的快乐。

图谱；

小鸟图片。

一、欣赏歌曲，感受歌曲旋律。

1、导入局部：

听，多美的音乐，让我们变成一支快乐的小鸟飞进教室吧！

〔教师带幼儿随音乐旋律做小鸟飞的动作到场地中央，边做动作边感受新授歌曲的旋律〕

2、欣赏歌曲，感受节奏

〔1〕“今天，教师带来了一首好听的歌曲?

小鸟小鸟?

，我们一起来听一听。

〞〔出示图谱，边听音乐边拍按节奏谱拍打节奏〕

〔2〕重点练习