国外青少年体育组织培育体系研究精品文档39页Word文档下载推荐.docx

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观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

本人郑重承诺：

所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。

尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。

对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。

作者签名：

　　　　　日　期：

指导教师签名：

　　　　　日　　期：

使用授权说明

本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：

按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；

学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；

学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；

在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。

作者签名：

　　　　　日　期：

学位论文原创性声明

本人郑重声明：

所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。

除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。

对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

日期：

年月日

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。

本人授权　　　　大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

涉密论文按学校规定处理。

日期：

导师签名：

日期：

指导教师评阅书

指导教师评价：

一、撰写（设计）过程

1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神

□优□良□中□及格□不及格

2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度

3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力

4、研究方法的科学性；

技术线路的可行性；

设计方案的合理性

5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况

二、论文（设计）质量

1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

三、论文（设计）水平

1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义

2、论文的观念是否有新意？

设计是否有创意？

3、论文（设计说明书）所体现的整体水平

建议成绩：

（在所选等级前的□内画“√”）

指导教师：

（签名）单位：

（盖章）

年月日

评阅教师评阅书

评阅教师评价：

一、论文（设计）质量

二、论文（设计）水平

评阅教师：

教研室（或答辩小组）及教学系意见

教研室（或答辩小组）评价：

一、答辩过程

1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况

2、对答辩问题的反应、理解、表达情况

3、学生答辩过程中的精神状态

评定成绩：

教研室主任（或答辩小组组长）：

（签名）

教学系意见：

系主任：

1.前言…………………………………………………………………………-4-

2.研究方法……………………………………………………………………-5-

2.1文献资料法……………………………………………………………-5-

2.2访谈法…………………………………………………………………-5-

2.3比较研究法……………………………………………………………-5-

2.4归纳、演绎法…………………………………………………………-5-

3.文献综述………………………………………………………………………-5-

3.1国内青少年体育组织培育体系研究……………………………………-5-

3.1.1国内青少年体育组织发展现状的研究……………………………-5-

3.1.2国内青少年体育组织管理体制的研究……………………………-6-

3.1.3国内青少年体育组织监督体系的研究……………………………-7-

3.2国外青少年体育组织培育体系研究现状……………………………-7-

4.概念界定……………………………………………………………………-9-

4.1青少年…………………………………………………………………-9-

4.2青少年体育组织…………………………………………………………-9-

4.3培育及培育体系…………………………………………………………-10-

5.国外青少年体育组织的类型………………………………………………-10-

5.1政府主导型青少年体育组织…………………………………………-10-

5.2社团法人型青少年体育组织…………………………………………-10-

5.3企业法人型青少年体育组织…………………………………………-11-

6.国外对不同类型青少年体育组织的培育体系……………………………-11-

6.1国外青少年体育组织发展条件与环境………………………………-11-

6.1.1政治及市场经济制度……………………………………………-11-

6.1.2多元性的文化背景………………………………………………-12-

6.1.3强有力的法律环境………………………………………………-13-

6.1.4社区体育中心的建设……………………………………………-13-

6.2国外对不同类型青少年体育组织的培育方式………………………-14-

6.2.1政府与各类青少年体育组织的关系……………………………-14-

6.2.2青少年体育组织的“孵化”形式………………………………-14-

6.2.3青少年体育组织的市场化运作…………………………………-14-

6.3国外青少年体育组织体制与运行模式…………………………………-16-

6.3.1国外青少年体育组织体制………………………………………-16-

6.3.2国外青少年体育组织运行模式…………………………………-19-

6.3.3国外青少年体育组织社会责任监管体系………………………-24-

6.3.4国外青少年体育组织失范问责及其机制………………………-26-

7.国外青少年体育组织培育体系的启示……………………………………-27-

7.1加快政府部门职能转变，完善社会组织培育体系…………………-27-

7.2构建多元化筹资体系，丰富资金管理机制…………………………-28-

7.3建立奖惩激励及组织协调机制………………………………………-28-

7.4建立透明的监督体制，完善法律法规体系，加强行业自律………-29-

7.5提高宣传力度，加强志愿者队伍建设………………………………-29-

8．结论…………………………………………………………………………-30-

参考文献………………………………………………………………………-31-

摘要

青少年体育组织是青少年体育发展