完整打印版汉江路小学学年度第二学期英语B教案Word下载.docx
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7．会唱歌曲Who’sthatgirl?
二.单元教材分析
本单元是四年级下学期的第一单元。
经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
教师在教学过程中要注意教材前后编排的连续性，把新旧知识有机结合起来。
本单元安排了“向新学生介绍老师、同学”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。
在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。
此外，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。
本单元的主要句型是Who’sthat…?
He’s/She’s…在Book3B中已经出现过日常交际用语Who’sthatboy?
He’s…教师应该利用这一交际用语来引出新句型。
在本册接下列的Unit2中继续出现的新句型Who’sthe…with…?
He’s/She’s…是本单元句型的延续，建议教师在本单元的教学中适当渗透。
三、教学重点
1．能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.
2．能听懂、会说、会读日常交际用语
3．能听懂、会说、会读和会写句型
He’s/She’s…
4．要求学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。
5．能在口头及书面上正确区分he和she。
四、教学难点
Unit1（第一课时）
一、教学内容
A:
Readandsay
二、教学目标
1．能听懂、会说、会读日常交际用语
2．初步了解句型
3.学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。
1.初步了解句型：
He’s/She’s…He’s/She’sa…
2.学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。
学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。
五、教学准备
1.录音机，磁带
2.教学挂图或多媒体课件,要求学生带一张照片。
3.板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Singthesong:
Who’sthatgirl?
Step2Freetalk
1.Greetings（师生之间常规问好）
2.Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Hi!
/Hello!
/Nicetomeetyou.Howareyou?
Whatdayisittoday?
Step3Presentation
1、利用A部分的图片，引出句型：
Who’sthatboy/girl?
He’s/She’s…He’s/She’sastudent.
Practiseinpairs.
2、老师和学生做一个小游戏，让两个学生到黑板前，老师的眼睛用东西蒙上，然后摸其中一个同学，并问：
Excuseme,areyou….?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m….
Practiseinpairs.
Step4Readandsay
1.Watchthecartoonandtrytoanswerthequestion:
Who’sthenewstudent?
2.Readafterthetape.跟读,齐读、分组读、分角色读课文。
3.Actoutthedialogue.
Step4Consolidation
1.Everybodytakeaphotofromhome,nowtalkaboutthepersoninthephoto,usingthepatterninthisunit.
七.作业设计
1.ReadandrecitePartA.
2.CopyandtranslatePartA.
八.板书设计
Unit1Anewstudent（A）
Hello.I’mnewhere.Welcometoourschool.
Who’sthat…?
He’s/She’s….
Excuseme,areyou….?
Yes,Iam.
No,I’mnot.I’m….
九.教后记
Unit1（第二课时）
一、教学内容
BLook,readandlearn&
CAskandanswer&
Song.
1.能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
He’s/She’sa…
1、能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?
1、教具准备
1）单词卡片
2）关于本课时的多媒体课件或人物用物品。
3）录音机和磁带。
2、板书准备：
Step1Greetings
Boysandgirls,thisisourfirstEnglishclassofthenewterm.
Welcomebacktoschool.
Teachthestudentstolearntheword:
welcome
Teachthestudentstousetheword:
WelcometoNanjing/WelcometoJiangsu/WelcometoChina/Welcometomyhome/Welcometoourschool
Thestudentspracticethissentence:
Welcometo…Thankyou.
Step2Freetalk
1T:
Haven’tseenyouforalongholiday.Howareyoutoday?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mOK.Nicetomeetyouagain.
Nicetomeetyou,too.
Step3Presentation
如果班上有新学生，便自然指着新生问：
He’s/She’sanewstudent.如果班上没有新学生，便用图片或多媒体动画引出Who’sthat…?
He’s/She’sanewstudent.
Step4Look,readandlearn
1.Book3A中已经学过aboy,agirl,aman,awoman，教师先复习这些词，重点在读、写方面的指导。
2.教师用多媒体动画或让学生装扮成教师、医生、护士，学习Who’sthatman/woman?
He’s/She’sateacher/doctor/nurse.
3.设计游戏来复习巩固这四个词。
教师说出一个职业单词，学生做动作。
4.请一学生上台做动作，全体学生说出这个职业单词。
运用本课主要句型问答Who’sthatman/woman?
He’s/She’sateacher/doctor/nurse.
Step5Askandanswer
1.运用书上图片来操练重点句型Who’sthat…?
增加介绍人物的姓名He’s/She’s…学生可自由给人物起名，提醒学生姓名前不能加a.
2.运用一些扩展的图片，开阔学生视野，也增强学习兴趣，利用于巩固复习。
如：
白求恩大夫，南丁格尔护士，学校里的其他一些教师等。
3.猜人游戏来巩固句型。
把一学生眼睛蒙起来，让他通过摸一装扮过的学生，猜出他的姓名和装扮的职业，运用本课主要句型问答Who’sthatman/woman?
Step6Consolidationandsong
学习歌曲Who’sthatgirl?
七.作业设计
1.CopythenewwordsofB.
2.WritethesentenceofC.
Unit1Anewstudent（B&
C）
Welcometoourschool.
A:
B:
He’s/She’sastudent/ateacher
aman/awoman
adoctor/anurse
Unit1（第三课时）
DLookandsay&
EReadandact
1．能熟练听说
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