辽宁省抚顺市清原满族自治县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文件下载.docx

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D、将错就错，直接念下一位同学的名字。

【答案】B

【解析】教师需要“教育机智”，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及

时采取恰

3、某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣爱好，并依据学校教学计划，组建国

学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。

其主要目的是（）。

A、深化课堂教学

B、培养竞赛人才

C、因材施教，促进学生个性发展

D、凸显教学风格

【解析】某中学通过调查学生课余爱好，了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组，其主要目的是因材施教，促进

学生个性发展。

4、某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（）提出申请。

A、所在学校

B、市教育局

C、当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门

D、县级或市级人民政府教育行政部门

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条：

凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当

送其入学接受并完成义务教育；

条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况

需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政

府教育行政部门批准。

5、学者们一般认为，（）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外

语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；

也指对学生有直接意义的学习内容。

A、综合课程

B、核心课程

C、国家课程

D、显性课程

【解析】学者们一般认为，“核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数

学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；

故选

B。

6、中小学生旷课的，学校应当（）与其父母或者其他监护人取得联系。

A、查名原因后

B、在当日

C、在学校领导同意后

D、及时

【答案】D

【解析】中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。

故选D。

7、（）是教师职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。

A、职业正义感

B、职业责任感

C、职业良心感

D、职业义务感

【解析】职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感，它既是

职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。

故选B。

8、“染于苍则苍，染于黄则黄。

”是从学生自身特点看，表明学生具有（）。

A、可塑性

B、依赖性

C、向师性

D、自主性

【答案】A

【解析】“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青

色；

把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。

它表明了学生具有可塑性。

故选A。

9、情境教学法的核心是（）。

A、激发学生的情感

B、培养学生的探究精神

C、巩固学生的基础知识

D、减轻学生的学习负担

【解析】情境教学法的核心在于激发学生的情感。

这种方法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，

以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识、发展智力。

10、我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的（）。

A、执行组织机构

B、决策组织机构

C、咨询组织机构

D、监督反馈组织机构

【解析】我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的决策组织机构。

11、儿童道德性发展的公正阶段是在（）。

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～12岁

【解析】11～12岁是儿童道德性发展的公正阶段。

此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观

念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。

12、师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。

A、外表美

B、道德美

C、风格美

D、形体美

【解析】师表美最重要的是道德美。

13、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。

张

老师的做法（）。

A、激发学生的重要手段

B、管理班级的有效手段

C、没有做到公平合理地对待每一个学生

D、侵犯了学生的受教育权

【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

题目中张老师根据成绩调整座位，没有做到公平合理地

对待每一个学生。

14、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？

（）

A、遗传

B、环境

C、教育

D、社会活动

【解析】“孟母三迁”的故事说明的是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，这说明了环境对人

发展的影响。

15、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。

学生的这种心理活动属于

（）。

A、对比

B、联觉

C、补偿

D、错觉

【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现

象。

16、中国最早创办的官方新式学堂是（）。

A、时务学堂

B、北洋西学堂

C、京师同文馆

D、南洋公学

【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。

17、直接决定教育目的的因素是（）。

A、生产力

B、文化

C、科学技术

D、政治经济制度

【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。

18、“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育（）原则的基本要求之一。

A、连贯性

B、疏导性

C、一致性

D、导向性

【解析】贯彻德育导向性原则的基本要求是：

（1）坚定正确的政治方向；

（2）德育目标必须符合新时期的

方针政策和总任务的要求；

（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

19、“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育（）原则的基本要求之一。

20、班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成

功的快乐，这体现的班级目标管理原则是（）。

A、方向性原则

B、可靠性原则

C、激励性原则

D、约束性原则

【解析】班级目标管理的激励性原则是指班级目标应催人奋进，吸引班上的所有学生，激发他们的责任心，

荣誉感，鼓舞大家为达到这一预定目标孜孜以求，使班级始终朝气蓬勃，不断前进。

根据题意，班主任在学

生实现目标中，引导学生实现自己的目标，这是一种激励性原则的做法。

21、新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）。

A、教师对教科书的忠实取向

B、教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材

C、不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学

D、只需掌握具体性

【解析】教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材。

22、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是（）。

A、依法治国比以德治国更为重要

B、以德治国比依法治国更重要

C、以德治国是目的，法治是手段

D、以德治国与依法治国相辅相成，互相促进

【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。

依法治国是以德治国的保障，以德治国是依法治

国的基础，二者相辅相成，相互促进。

23、师德修养的必要途径是（）。

A、加强学习

B、躬身实践

C、学会反思

D、树立榜样

【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。

学习是修养的前提。

24、教师成长=经验+反思是由（）提出的。

A、奥苏贝尔

B、波斯纳

C、布鲁纳

D、皮亚杰

【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的。

25、“严慈相济”体现的德育原则是（）。

A、正面引导与纪律约束相结合原则

B、严格要求学生与尊重学生相结合原则

C、集体教育与个别教育相结合原则

D、发挥积极因素与克服消极因素相结合原则

【解析】“严慈相济”体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

26、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）。

A、儿童、教材、活动

B、教师、活动、经验

C、儿童、活动、经验

D、教师、经验、教材

【解析】杜威反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”、“活动”、“经验”

的“新三中心论”。

27、教育和教学的关系（）。

A、部分与整体

B、后者包括前者

C、整体与部分

D、前者不包括后者

【解析】教育是在一定的社会环境下发生的促进个体社会化和社会规范个体化的实践活动。

广义的教育是指

凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

包括社会教育、家庭教育和学

校教育。

教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活

动。

由此可以看出，教育与教学是整体与部分的关系。

28、《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括（）。

A、工作态度

B、学生意见

C、工作成绩

D、业务水平

【解析】根据《教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作

成绩进行考核。

29、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。

A、民主管理权

B、教育教学权

C、获取报酬权

D、科学研究权

【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。

开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权

利。

30、通俗地说，归因就是寻求结果的原因，最早研究归因理论的人是（）。

A、海德

B、维纳

C、凯利

D、罗特

【解析】1958年海德在《人际关系心理学》中，从通俗心理学的角度提出了归因理论，该理论主要解决的是

日常生活中人们如何找出事件的原因。

海德被认为是最