绝句教学设计一等奖Word格式文档下载.docx
《绝句教学设计一等奖Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《绝句教学设计一等奖Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
这是绝句教学设计一等奖,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
绝句教学设计一等奖第1篇
1教学目标
1.能正确、流利,有感情地朗读古诗。
2.背诵古诗。
3.激发学生主动学习古诗的愿望。
2学情分析
二年级下学期的学生已经积累了一些古诗,也具备了一定的独立阅读能力,他们基本能读懂古诗的大意。
但是对古诗所表达出来的意境、情感的体会能力还不强。
3重点难点
正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、激趣导入
背诵以前学过的描写春天的古诗导入。
今天我们再来学习一首关于春天的古诗——《绝句》,板书课题。
活动2【讲授】二、 初读课文,读准字音
1.打开书第78页,生自由读古诗。
2.读生字。
3.把你认为难读的字告诉大家。
4.学生自由练读难读字。
5.小老师教读。
6.引导孩子们再读翘舌音、平舌音、后鼻韵的字。
7.指名读全诗、评价。
8.齐读全诗、读准字音。
活动3【讲授】三、 再读古诗,读出节奏
1.教师范读。
2.请学生说说教师读的节奏。
板书:
七言诗二二三式
3.生按照二二三式来画节奏。
出示:
带有节奏线的古诗。
4.你能按照这样的停顿朗读吗?
自己练习练习。
5.男、女同学比赛朗读,互相评价。
6.齐读古诗。
活动4【讲授】四、 细读古诗,看图背古诗
1.课件展示第一个画面。
(1)你们听,这是什么鸟儿在唱歌?
瞧两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫!
(学生猜诗句:
两个黄鹂鸣翠柳)
看着它们在树上欢快地唱歌,飞翔,你们心里一定也感到——(高兴、愉快)。
(2)指导学生用高兴、愉快的语气读第一句诗。
2.展示第二个画面。
(1)你们看蓝蓝的天空中飞来了一群——(白鹭),它们飞行时队伍的形状像什么?
白鹭总是成群结队地飞,飞起来队伍总是那么整齐。
一行白鹭上青天)
(2)指导学生配上动作,读第二句诗。
3.展示第三个画面。
(1)师描述:
一行白鹭排着整齐的队伍飞上蓝天,推开窗户,你们看到了?
西岭的雪终年不化,即使炎热的夏天,上面也覆盖着厚厚的白雪,诗人看到如此奇特的景观,发出了由衷的赞叹——窗含西岭千秋雪。
(学生猜诗句)
(2)指导学生用赞美的语气读第三句诗。
4.展示第四个画面。
(1)远处是千年不化的雪山,再看看门外是什么?
你们知道这船是开向哪儿的吗?
(展示诗句:
门泊东吴万里船)
(2)指导朗读:
“万里”是很远很远的意思,读时要慢一些,“船”读翘舌,读出诗的味道。
5.展示全景。
师描述:
这首诗描绘的春景,真是有声有色,气象万千,地上翠柳依依,黄鹂啼叫,空中白鹭成行,高飞冲天,远处是积雪的高山,近旁停泊着将要远行的航船。
孩子们,闭上眼睛,想象美丽的景色。
(播放音乐,师配乐朗读)。
6.你仿佛看到了什么?
指生说。
7.指名美读全诗。
8.学生看图试着背诵古诗。
9.指名学生背,学习小组背。
10.齐诵古诗。
11.古诗新唱。
学生跟着视频音乐和歌词唱。
活动5【活动】五、拓展延伸
1.出示:
《江南春》
2.按照刚才学习《绝句》的方法来学习《江南春》。
3.学生自学古诗。
活动6【练习】六、写生字:
吴、含、窗。
先看教师在黑板范写,学生书空。
生写,注意写字姿势:
头正、身直、脚放平。
绝句
课时设计课堂实录
1第一学时教学活动活动1【导入】一、激趣导入
绝句教学设计一等奖第2篇
【设计理念】
打破串讲的传统古诗教学模式,力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。
给学生以自主学习的权力,充分调动其学习的积极性。
引导学生积极参与、全程参与,在参与中达到自悟自得。
【设计特色】
重在学生参与,激发主体情趣。
【教学流程及设计意图】
通过游戏设计,多种多样的铺垫、延伸的作业设计,变传统古诗教学的单向灌输为学生的自读、自练、自悟,既激发了主体的学习情趣,帮助学生“走近古诗”,又调动了他们积极参与课堂教学活动的积极性,体现了语文教学重在实践运用的教学思想。
一、第一教时:
以趣味练习法为主学习《绝句》
1.揭题后讨论:
你知道“绝句”的意思吗?
(“绝句”是古诗体裁之一,一首4句,每行5字或7字。
)
你知道这首诗的作者吗?
(简介杜甫:
唐代诗人,自幼好学,7岁就会吟诗,他的诗流传下来的就有1400多首,被誉为“诗圣”。
2.自由朗读课文,结合插图,初步了解诗句的意思,然后思考:
诗中描写了那些景物?
描写的是什么季节的景色?
诗人在什么位置看到了这般景色?
3.练习填空,理解诗句的`意思。
(1)在()内填入描写景物的词语。
(2)在______上填入表示数量的词语。
(3)在____上填入表示动作的词语。
4.分组读一读填入的词语,体会这些词语在诗中的作用。
(l)“黄鹤”“翠村”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点?
(名词前面都加了表示颜色的。
)加上这些词有什么作用?
联系诗句说说理由。
(2)请将4个数量词分成两类(实数和虚数),联系诗句说说“千秋”“万里”各说明了什么?
(3)读一读诗句,想一想,4个动词中,哪些真动,哪些“不动”。
(鸣”与“上”是有动感的;
“含”与“泊”是无动感的。
)再次读诗句,读准“泊”的字音,感受诗的意境。
诗的前两句描写的是动态,后两句描写的则是静态。
5.用自己的话说说诗的意思,注意加上描写色彩和形态的词语。
说后同学评议,在评议中教师点拨提升。
6.有感情地背诵诗歌,感受诗中所描绘的优美景色(春天的景色不仅色美,而且形美)。
感受诗人用词的精妙之处。
7.拓展性练习,自学自解唐代诗人刘禹锡的诗《浪淘沙》,八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
(也可以自己选择诗歌来学习。
绝句教学设