高考备考备战高考高三晨读晚练通关提分三Word下载.docx
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（《成长的脚印》）
（2）成长也是艰难的跋涉。
穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。
勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
（《路在脚下》）
类型二情景交融，营造意境
（1）又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……（《感受季节的心跳》）
（2）窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。
面对此情景，我的思绪又飘向了远方……（《遥远的回忆》）
二、精彩结尾
类型1画龙点睛，卒章显志
（1）梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。
（《残梦》）
（2）风吹过窗台，有花落的痕迹，但愿别再有花落的迹象。
因为我已委托明月的清辉轻轻告诉花儿：
不要轻易说不。
（《不要轻易说不》）
类型2回眸一笑，秋波动人
（1）天空中不知什么时候飞起了风筝，寂寞的鸟儿围着它盘旋，我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛的光线，仿若明暗相间的幻象，想起这一路跌跌撞撞，忍不住眼泪灼热地流淌下来。
仰头喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齿间。
伍尔芙微笑着说，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
（《我于咖啡中看见》）
（2）寻一方静室，冲上一杯咖啡，用馥郁的满室醇香祭奠那些逝去的灵魂。
从此，携上一壶咖啡上路……（《携一壶咖啡上路》）
三、精彩片断
（1）成长是一曲刚健的歌谣。
走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。
噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。
在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
（《在成长中追寻》）
（2）成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；
成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。
岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
（《一起唱响明天的歌谣》）
（3）站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。
年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。
也许成长是这样：
忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。
（《站在成人的门槛上》）
【亮点素材】
1.学生反哺：
教师成长的最新营养源头
教育正经历着一场静悄悄的革命，教师不再拥有绝对权威，学生快速吸收新技术与新文化的能力能反哺教师，学生的这种文化反哺可以成为教师专业发展与人格成长的最新源泉。
随着中国社会经济的迅速发展，一些孩子从小就有了提升自我的空间。
有的学生精通书法绘画或热爱发明创造，于是在文理交汇的探索上有可能优于教师；
有的学生在小学、初中时就周游了世界，对外国的风土人情、文化艺术、环境保护等问题，可能比教师更有见解。
教师应当意识到：
需要学习的不只是学生，教师更需要与时俱进。
教师要树立我也是学生的观念，时时学习，充实自我，与学生一起学习，在合作中共同进步成长。
【点评】文化反哺是社会发展的必然，也是教师成长的必要条件之一。
教师应该热诚地迎接学生的挑战。
学生的文化反哺越多，教师的心灵花园才会越来越繁花似锦。
2.成长要学会选择
10岁的时候，什刹海体校的张勤教练看上了冯坤，希望冯坤到什刹海体校系统地训练排球。
这意味着可以成为一名真正的排球运动员了，冯坤需要从当时的小学学到北海小学。
那时的冯坤年龄虽小，但是非常有主见，她觉得自己喜欢排球，现在又被教练挑中了，这是一个难得的机会，于是她自己悄悄地开出了学证明，放在家里的桌子上。
并对父母说：
这是我人生的第一次机遇，我想好好地把握住。
父母经过一番商量，最后决定尊重小冯坤的决定，不过拟定了一个合约，就是如果学习成绩下降了，就不能再继续打球了，后来冯坤一直将自己的成绩保持在班里的前三名。
【范文赏读】
书让我成长
我说：
书，我一天比一天了解你。
你知道吗？
书说：
从小到大，我都知道你在进步，因为我在你心里。
——题记
小荷才露尖尖角
从很小的时候开始，我就喜欢写字。
虽然不一定认识，我但还是写得津津有味。
爷爷见了，就给我买了一本《现代汉语词典》。
依稀记得那密密麻麻的一个个小字就像一个个跳动的音符，深深吸引着我，我的读书生涯就这样开始了。
于是，在黑暗的夜里我不再哭泣，多彩的童话故事也就在这时悄然走进了我的世界。
看着《白雪公主》的美丽我笑过；
读着《海的女儿》的故事我哭过；
听着《七只天鹅》的经历我感动过；
了解《神灯》的神奇我惊喜过。
笑过、哭过、感动过、惊喜过之后，恋书的情结由此开始，一朵小小的、充满追求的荷花，伴着早晨的微露，含苞待放。
映日荷花别样红
渐渐地，仅仅一些美好的童话满足不了我对书籍的渴望，儿时的童话书页已微微泛黄。
时常在练字时接触到的中国那博大精深的诗词文化，引起了我极大的兴趣。
不知不觉中，我开始喜欢品味诗词，而那时我还是一名小学生。
我喜欢山重水复疑无路，柳暗花明又一村的意境；
欣赏天生我材必有用，千金散尽还复来的自信；
赞叹待到山花烂漫时，她在丛中笑的无私。
我会为多情自古伤离别而伤感；
会为十年生死两茫茫而叹惋；
会为江山如画，一时多少豪杰而感染。
当读到长风破浪会有时，直挂云帆济沧海时，我会心潮澎湃；
当读到君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还时，我懂得要把握从指间滑过的青春；
当花好月圆之夜，亲人不得团聚时，我会轻吟但愿人长久，千里共婵娟；
当在正义与邪恶之间举棋不定时，我会告诉自己勿以恶小而为之，勿以善小而不为；
当面对尘世的喧嚣与私欲时，我也提醒自己非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
于是，我喜欢上了那个庭院深深的年代，在寂寥无人的夜晚倾听窗外的风声、雨声、落叶声。
看着深蓝色天宇中那清丽皎洁的月亮，莫名地感动，不禁摇头吟上几句。
对于书的情丝剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头，但我衣带渐宽终不悔，为书消得人憔悴，每每蓦然回首，那书却在灯火阑珊处。
朝阳越升越高，那朵含苞待放的花朵怒放了，我心中的热情也从此被点燃。
晚
练
【技法点拨】
文海采珠，充实内涵
名人名言，文史故事，这是思想的精华，语言的典范，全人类共享的文化财富。
从古今中外的文、史、哲文献中选取闪耀着真理之光的名人、名言、轶事，用来丰富文章的内涵、充实文章的视野，无疑会给文章增添无限亮色。
1.单枪匹马型-----围绕单则名句、名言或历史人物等扩展材料。
例：
孔明，我想和你同行。
你足智多谋、坚贞守节，火烧愽望坡新野，舌战儒，智激周瑜，草船借箭，借东风，烧赤壁，取汉中，擒孟获，墙橹灰飞烟灭，百万曹军闻风丧胆。
白帝托孤，六出祁山，病逝五丈原，忠义之名传千古。
受命于败军之际，奉命于危难之间是你负重前行、信守承诺的写照；
淡泊以明志，宁静以致远是你修身治国平天下的心声；
出师一表真名世，千古谁堪伯仲间是你光耀后代、流传百世的功绩！
于是，你从乱世丞相走向历史传奇，不仅智绝，而且忠绝，令人仰慕不已。
（《与你同行》）
2.英荟萃型-----多则名言、名句或故事的组合。
行走在经典中，经典伴我成长。
儒家的兼善天下，教人高尚；
道家道法自然教人聪明；
法家的以法治国教人清醒……经典教我大智慧。
《套中人》的别里科夫让我们认清了沙皇俄国的丑恶嘴脸；
《项链》中女主人公的经历让我们洞悉小资产阶级虚伪的本质；
《守财奴》中的葛朗台让我们见识了金钱社会的黑暗与罪恶……经典让我看社会。
《赤壁怀古》的豪迈气概，《声声慢》的似水柔情；
《再别康桥》的美妙情结，《雨巷》的甜蜜忧伤……经典让我心飞扬。
从文学经典《报任安书》中，我们认识了司马迁，领略
天地苍茫一根骨内涵；
读《满江红》，我们解读了岳飞，禅悟了精忠报国的要义；
读《归去来兮辞》，走近陶渊明，我们知道了什么是执着与坚守……经典给我真生命。
（《经典伴我成长》）
材料没有密度，也就难有力度。
内容充实，材料丰富，语言就非得简洁精练不可，味道自然也就浓了，这就是亮点。
【学以致用】
请以《书香伴我成长》为题目，广泛援引诗词名句，写一段文字，400字左右。
精彩呈现：
我从唐诗宋词的明月清风中徐徐迈过，那一首首对仗工整、韵律讲究的唐诗，让我领略到了绿树村边合，青山郭外斜的自然风光。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开的奇妙；
清水出芙蓉，天然去雕饰的清新；
飞流直下三千尺，疑是银河落九天的壮观；
天街小雨润如酥，草色遥看近却无的滋润……浅酌着一句句唐诗，我读懂了李太白的豪迈奔放，清新飘逸；
杜子美的沉郁悲怆，气魄雄浑；
白乐天的心怀社稷，忧国忧民。
唐诗如一棵参天大树，常青不老，绿荫蔽人。
而那一首首豪迈铿锵、婉约清瘦的宋词，又让我领略到了大江东去浪淘尽，千古风流人物的雄浑；
了却君王天下事，嬴得生前身后名，可怜白发生的忧愤；
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节的淒迷；
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴的孤寂……低唱着一句句宋词，我读懂了苏东坡、辛稼轩的豪放，柳三变、李易安的婉约。
宋词如一朵高山奇葩，花期长久，艳丽多姿。
泛步书林，如醉如痴，令我沉迷。
书香犹如山涧清幽的泉水，让我在酷暑中消夏纳涼；
书香犹如漫漫长夜的篝火，让我在严寒里度冬取暖；
书香犹如汪洋大海上的灯塔，指引着我一步一步向前航行，伴我成长，直到永远。
第2天
类型1巧设悬念，引人入胜
（1）早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：
你们班编座号了吗？
编了。
我漫不经心地回答。
《6号的故事》
（2）上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：
想见你，心太急，狂奔拥挤的人里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！
信还没有读完，她的脸已经红透了。
四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。
《都是歌词惹的祸》
类型2名句开头，意蕴深长
（1）似水流年，流走了少年的纯净与质朴，苇岸在《白桦树》中所述：
在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。
可以说成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。
每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。
正如作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
（《追忆似水流年》）
（2）一位诗人说过：
过错是短暂的遗憾；
错过，是永远的遗憾。
这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。
错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；
错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然；
错过了原野的芬芳，才可以有小草的碧绿。
（《成长心曲》）
类型1诗歌结尾，回味悠长
（1）从此刻启程/不要睡去，不要/亲爱的，路还很长/不要靠近森林的诱惑/不要失掉希望/我将在那儿/守护你疲倦的梦想/赶开一黑夜/只剩下铜鼓和太阳。
或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终于像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。
至于记住与否，那已经无关紧要。
因为有些东西在我们的
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