第一学期小学学校工作总结Word格式文档下载.docx

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想方设法,完善图书阅览室建设,为孩子们创造了优质教育资源目标;

不遗余力抓热力供暖入网工程和园林化学校创建工程,实现了办学条件再改善的环境创设目标……为实现河下小学城市化“三文”优质教育最终目标奠定了坚实的基础。

一、构建“和谐”教学的快车道,有效提升教学质量

本学期,我们在教学工作上认真落实课改精神,以区镇课堂教学改革纲要为指导,扎实推进导学案课堂教学改革,认真实践了“精严细实”为内核的教学策略,强化了由教师个体—教学班级—教研组—教务处为一条龙的教学管理服务作业流水线,以提高教师教学技能和水平为着眼点,以提高教师的敬业精神为立足点,以提升学生学习能力和素养为根本,互促共动,比学赶

帮,一心一意抓教学工作抓实课堂教学效率,取得了优良的教学成绩。

（一）以实为主,提高教学质量

我校把教学工作视为学校一切工作之中心,彰显教学为主、育人为本的办学宗旨。

因此,我们制定了“为学生的美好人生做准备”的办学理念,“明理守信,崇文尚德”的校训、“严谨治学,诲人不倦”的教风、“勤学善思,自主创新”的学风和“团结紧张,严肃活泼”的校风,进一步实施正面教育和隐性教育,积极构建和谐的育人氛围;

以实为本,制度与人文性相结合科学管理教育

教学工作的整个环节过程,真正使教育教学工作落到实处,求得了高效。

（1）不遗余力抓课堂教学改革,教师的教学思想和行为,学生的学习方式与兴趣得以进一步发展与解放。

我校教师人人构建了以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、以太谷导学案为设计理念的课堂教学模式,并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组,合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施,从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。

教师教的方法、语言、行为、理念等,学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加

焕然一新,效益倍增。

学校组织全体教师认真学习区教学工作评估方案,严谨教学常规管理,严格教学工作各个环节过程和质量的监控和评价,追求有效教学。

有效实施学校常规教学管理,要求每位教师必须尽情精心尽力地在不断反思的基础上备好课（备学生、备教材、备教法、备学法、备辅导）,上好课（激情教学、有序教学、有效教学、精讲多练、当堂测试）,批改好作业（保证“三批”、全批全改、面批面改）,讲评好作业（激励评语、改错及时、高年级尝试学生自评和小组互评与教师总评结合）,辅导好学困生和特长生,创新作业评价和批阅方法,大力实施家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制,形成家校共育氛围。

特别要做好学习过程和终结测试后的质量分析,并认真反思着力补救,按目标责任合同完成教学任务。

教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶,力争大面积提升教学质量。

学校对学生作业实行“六责任制”管理:

（a）教务处学期整体监控评价制;

（b）教研组学科月研

讨评价制;

（c）班主任各学科作业量周协调统管制;

（d）科任教师作业日把关制;

（e）学科代表学

习组长当堂监督制;

（f）家长每日作业签字把关制。

学校领导年级包干责任制——校长二三四五年级,教务主任六年级,政教主任一年级;

学校领导主要学科包干责任制——校长负责语文学科,教务主任负责英语学科,政教主任负责数学学科。

分工负责,强化教研组长负责制度,把好日常性教学各个环节关口,强化教学研究组

长负责制,引领骨干教师发挥模范带头作用。

（2）教师的教学环节更加有效。

可以看出,我校教师的备课更加用脑用心、注重实用,尽其能进行信息技术手段教学,音乐坚持在专用教室学习;

上课更充满激情与和谐发展;

辅导更着眼于实,诲人不倦;

作批更加认真而细致,瞄准今后的发展;

考核更适宜而注重学生的发展,积极实施家长签字把关制,使学校与家庭合力教学。

学生的口语表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、欣赏等能力获得大发展。

毫不夸张地讲,河下教师现在的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的积极性,均现强劲发展势头,并初步形成了团结协

作、勤奋拼搏的河下教师精神。

（3）我校的艺术教育和第二课堂、课外活动成绩显着。

在联校举办的艺术节和区青少年宫举办的艺术教育成果展示活动中,我们展出的艺术教育成果版面和14幅优秀学生美术作品,获得好评。

在第24届小学生科技创新大赛中,我校石晓媛、李贺、卢炎等同学分别获得区

市二、三等奖。

文艺节目《豫剧选段》获得联校一等奖。

（二）以校为本,提高教科研水平

（1）利用联片教研和校本研修,切实加强了课程标准与课堂教学改革实施意见的学习,进一步转变了教师的教学观念和思想。

现在,我校教师的教育教学行为明显地体现出了关注每一个学生,关注每一个学生的全面发展,努力遵循学生的天性,发展其个性。

亲近学生,与学生做

知心朋友,已蔚然成风。

（2）将教科研工作放在校本化建设首位。

灵活、随机、规范地开展教科研活动,开展特色

化的学科组“两分钟教研”活动,推进了教师教学行为和学生学习方式的较大转变;

提高了教师的创新教学能力。

本学期,我校重力在语文数学教研组组织的12次以学习应用导学案为主

要内容的专题研讨活动上,有效地推动了导学案课改工作的深入发展。

（3）教研意识和行为的加强,提高了教师的业务能力和素质。

我们每学期组织课堂教学达标活动和学科研讨专项活动,让教师高质量备课,创新备课,取得了良好的效果。

学校又组织了专题评课活动,教导主任做针对性的专题讲座,校领导为每位教师针对性的出讲座专题,把

学月反思会诊做深做透。

同时积极组织教师教科研论文。

我们的教研活动主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动专题化和系列化。

我们的目标是以学生为中心,以学生学习为主体,先学后教精讲精练,培养自学形成习惯,最后抓起面向全体,精心备好每一节课,认真上好每一节课,向40分钟要质量。

围绕这个

目标,我们开展了一系列活动:

《教师自我反思录》和《教师听课感悟》给教师搭建了提升能力的平台;

《课堂教学两分钟随机研讨》和《学科、班级教研活动》给教师搭建了及时交流的平台;

《“新课堂”说评议反思会诊》学科教研,给教师搭建了走近名师的平台;

《学科教学质量分析反思会诊》活动,给教师搭建了学习借鉴的平台;

分月设定《教师个人课堂教学改革目标》,引领教师高质量教学;

适时的阶段性的《教师“新课堂”教学反思录》引领教师提升自身素质。

（三）以学为主,提高教学活动效益

（1）实施弹性化的教学调控,创设积极自主的教学局面。

以提高课堂教学效率,培养学生学习兴趣,转变学习方式行为为目标

第二篇：

XX—XX学年度第一学期小学学校工作总结

xx年下半年的这一学期，面对全市“三先”目标实现在即、全镇教育改革春潮汹涌的大好形势，我校在镇党委政府、教办的正确领导下，坚持自己的办学思路，再次取得可喜成绩。

一、以协调、促进、激活、服务为目标，提高了学校管理的专业化水平。

传统的学校管理，主要是“按牌理出牌”，单一的目标管理，制度管理，重在把师生“管住”,让他们的行动符合教育体制要求与学校生活规范，管理的有些内容和形式已成为教育创新的障碍，随着素质教育与课改的深入，管理的任务转变为将人“激活”，让师生解放思想、个性，努力创新，在突破固有规范的过程中最大限度地实现创造性学习、创造性工作。

基于此，我们定期研究教育改革与管理创新问题，切实转变管理角色和管理行为，探索新的学校管理模式。

1、加强领导班子建设，切实转变思想作风和工作作风。

根据工作需要，镇党委、镇教办对我校领导班子进行了部分调整，进一步充实了我校教干队伍，提高了战斗力，同时，我们把领导班子建设重点放在思想作风、工作作风建设上。

每次校务会都要认真查找思想作风、工作作风上存在的问题，大兴学习改造之风，创新进取之风，身体力行之风，一学期来，班子成员锐意进取、团结协作、勤奋工作，为提高教育教学质量，特别是推进新课程改革，促进教师专业发展做出了不懈努力。

庞凯主任、孙雪红老师作为新进入领导班子的年轻教干，遇事不言难，不畏苦，勇挑重担，得到全体教师的好评。

2、加强制度建设，促进学校各项工作的规范性。

学期初，根据教育局学校管理制度汇编文件的要求，我们对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，该修改的修改，该增补的增补，用两周时间全部更换各室悬挂的各类规章制度要求，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教师履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康、高效发展。

二、继续抓好教师的思想教育与业务能力培训工作。

我校教师年龄偏大，教学水平偏低，与外界交流不多的现状，已成为阻碍我校进一步发展的瓶颈。

如何深入挖潜，提高现有教师的理论素质、实践水平是我们的当务之急，为此，本学期重点做了以下几方面工作：

1、抓好教师的“继续教育”工程。

重视和加强对年轻教师的培训和培养，是我们几年来的一贯做法，本学期，我们继续狠抓校本培训，调整培训思路，一是变校本培训的“一言堂”为“群英会”，培训的主讲不再是教学主管，而是教师轮流“做庄”，培训的内容不再是过去的我读文章你写体会，而是主讲拿出自己的课堂案例，大家一起来分析研讨；

二是变“走出去”为“坐下来”。

充分利用网络、影视资源开展培训活动，今年教育局发的《送优质教学资源下乡》光盘，成了教师们的最好，集体观看，借“阅”已达百次以上；

同时学校坚持集中培训与自学相结合，以新课程理念、课程标准为主攻方向和主要内容，要求教师自学，使全体教师了解了本次新课程改革的背景、内容和目标。

在“坐下来”的同时，我们并没有放弃走出去。

学校努力为全体教师创造外出学习的机会。

一学期来，学校共计派出教师6人次外出学习，为我们学校带回了好的经验，好的做法，有利地指导了我校的教学工作。

2、全面落实以人为本的科学发展观，为教师提供更大的发展空间。

谁都渴望被别人认可，谁都希望自己被看到，我校教师队伍，在学历上可能不如一些大的学校，但论敬业精神，论工作态度，可以说是非常优秀的，全体教师都能做到“勤奋、敬业、爱生、奉献”。

但对于我们这样一个农村小学来说，展示自我的空间是狭窄的，有的老师教了一辈子书，可能连一次表现的机会都没有。

我们就是想要创造尽可能多的机会，让他们一展“风采”，不能参加更高级别的活动，我们就自己搞活动，让更多的教师参与，过一把“明星瘾”。

，一学期来，我们先后开展了“校优质课”、“最佳写手”、“毽子大王”等一系列活动，增强了教师的自信心，充分调动了广大教师工作的积极性。

一些年龄稍大的老师如柳希元、宋文甫等老师也焕发了青春，踊跃投入到各类活动中去。

经常开展集体的文艺活动，既有益教师们的身心健康，又丰富了校园内的业余生活，工间操时间全体教师与学生一同出操，不