度校本培训工作方案Word格式.doc

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成员：

杜正文、王小华、郑爱霞、孙从兵、刘少华、周艳

（二）、领导小组职责

1、制定校本培训方案。

2、制定年度培训计划，安排平时校本培训检查，年终进行校本培训工作总结。

3、严格遵守分工负责制，认真完成分管工作。

4、认真组织、安排具体的培训内容，负责安排相应的专业辅

导教师或外聘专家讲座。

5、负责校本培训考勤。

6、负责搜集、整理校本培训的相关档案资料。

7、负责做好教师参加集中培训、国培和其他教师业务培训的

报名、订培训教材等工作。

8、负责教师培训经费的筹措，做到开支合理，账务公开。

三、培训目标

　　1、师德方面

　　加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。

使教师师德素质合格率达100%。

　　2、业务培训

　　总体培训目标：

　　通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。

　　具体培训目标：

（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

　（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

　（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

　（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。

　（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。

鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。

　　重点培训目标：

（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

　（3）注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。

　　四、培训内容

　　1、师德培训

（一）创新学习形式。

要不断完善师德师能学习制度。

自学、学习交流、辅导讲座、撰写心得体会四种形式有机结合，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。

（二）加强学习考评。

坚持学以致用，以评促学。

抓实“集体解读，辅导重点难点；

个人自学，规范学习笔记；

讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。

　　第一，加强教育理论学习。

　　加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。

学习研讨“优秀课例”。

学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。

　　第二，实施“强师战略”。

　　以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。

（1）提高教学行为“六种能力”。

一是提高教学设计能力；

二是提高知识加工能力；

三是提高教学组织能力；

四是提高实践反思能力；

五是提高现代教育技术应用能力；

六是提高教学质量的监控能力。

（2）注重两种培训。

一是教育科研能力的培训：

注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。

二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读；

加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。

第三、锤炼师功。

（1）、教师基本功培训

　　培训内容包括：

一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；

　　学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣；

　　专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。

（2）、自我反思能力培训

　　教师在先进的教育理论指导下，要经常性的通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

对自己的教育教学行为进行自我反思。

一是反思教育教学理念；

二是反思教育教学行为。

　　五、本学年度培训专题

　　1、提高教师利用多媒体手段教学的能力；

　　2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂；

　　3、暑假教师集体培训；

　　4、教师国家培训。

　　六、培训形式

根据我校实际，集中培训采取国家、学校、教研组“三维培训模式”，落实校本培训计划。

黄尾中心学校本部教导处

2014年9月2日

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