开发区职业中专物流专业调整方案[1]Word下载.doc

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2、明确需要立证的资料和数据；

3、收集整理现实状况,进行深入细致分析。

4、结合我校物流管理专业分析，提出改革建议。

现代物流业被经济学家称为继劳动力、自然资源后的“第三利润源泉”，随着我国社会主义市场经济体系建立、世界经济一体化进程的加快和科学技术的飞速发展，物流产业作为国民经济中的一个新兴的产业部门，将成为本世纪重要产业和国民经济新的增长点。

一、物流市场现状分析

流通系统的国有储运公司拥有大量的物流设施，经过几十年的发展，在仓储、运输等方面拥有一整套严格的制度和丰富的经验，但由于受传统体制与历史包袱的影响，在发展现代物流配送的道路上步履维艰，其服务功能与服务水平等与市场需要相比，存在不同程度的差距。

非流通部门的储运企业和非国有储运企业，服务观念较新、市场竞争意识较强，但在服务功能上也比较单一，由于缺乏统一管理与市场监督，在操作规范以及出现货损后的赔付方面存在诸多问题，特别是在汽车运输方面问题很多。

生产与零售企业自办的储运机构，在保障本企业生产供应与销售方面起到积极作用，具有统一指挥、调度灵活的优势，但许多企业存在资金投入、成本控制与规范管理3个基本问题，特别是一些处于成长期的大中型企业更是左右为难。

二、物流市场需求结构分析

（一）现行物流的满意度

1、对3PL物流和自理物流的满意度，已形成明显差距。

2、运作质量和物流信息成为企业对现行物流运作不满意的主要原因。

3、不同运作主体作业表现行业差别明显。

通过行业与企业对现行物流服务是否满意的相关分析可知，家电和日化等行业对自理物流服务的满意程度较低，是专业物流公司未来目标市场；

日化、食品和家电等行业对第三方物流服务的满意程度较低，专业物流公司进入该行业的难度较大，但其物流量大、代理比例低，也说明其潜力很大。

（二）新物流商的选择

1、新的物流代理商依然是企业"

不变"

的选择。

调查表明，在调查企业中有57%的生产企业和38%的商业企业在寻找新的物流代理商，根据目前企业物流执行主体的现状，说明大部分企业的自理物流将转交第三方物流运作，另一方面说明采用第三方物流的企业中，物流供求关系极不稳定，第三方物流公司的市场机会广阔且变数较大。

2、生产企业选择新的物流代理商的行业分析。

3、需求市场期望新的物流服务内容。

4、选择新型物流代理商最主要的标准。

调查表明，生产企业选择新的物流服务商首先是作业质量，其次是综合物流满足能力，没有考虑运作的经济性。

商业企业选择新的物流服务商首先是物流满足能力和作业质量，也没有考虑运作的经济性。

说明企业已经在意识上开始重视物流能力的问题，物流企业在进行服务策略定位时，要有针对性。

三、通过物流市场需求分析得出结论

1.工业企业由过去对单纯仓储、运输的需求，开始逐步发展到对包括仓储在内的综合物流的需求；

2.工业企业由过去对大而全、小而全、自办物流的追求与认可，开始逐步发展到寻求合格的第三方物流商；

3.从工业企业对物流的需求和对目前物流运作质量的满意程度分析，中国的物流业发展才刚刚起步，任重而道远、潜力巨大。

四、物流管理专业实际资料调查分析

用人单位对毕业生的综合评价

1．对学生满意的占65%

2．对学生基本满意的占25%

3．对学生不满意的占10%

毕业生所从事工作性质

1、从事设计工作的占0%

2、从事管理工作的占53%

3、从事技术服务及其他工作的占47%

对所学课程的意见

1、够用的占40%

2、基本够用的占50%

3、不够用的占10%

就业专业对口情况

1、专业对口占55%

2、基本对口占30%

3、专业不对占15%

随着我国物流产业的快速发展及物流行业对专业人才需求的不断增加，物流人才紧缺问题日益突出。

目前，我国已将现代物流专业人员列为十二大紧缺人才之一。

下面是对物流管理专业就业方向提供的向导：

1、第三方物流企业中的大型物流中心、配送中心从事物流计划、调度、组织、策划及控制等工作。

2、专业物流企业从事仓储、运输、装卸、搬运、包装、流通加工、物流市场营销、市场开拓、客户关系维护等工作。

3、物流企业、事业单位从事报关、通关、国际货运代理等工作。

4、政府物流职能部门、物流行业组织从事物流信息收集、分析、处理等基础工作。

为了科学预测就业市场，加强与用人单位的交流与合作，拓展毕业生就业渠道，很多高校对物流管理专业的毕业生质量跟踪调查，选择其中一份跟踪调查表，其内容分为四部分：

一是用人单位对物流专业毕业生的综合评价；

二是物流专业毕业生所从事工作性质；

三是对所学课程的意见；

四是就业专业对口情况。

发出调查表204份，收回204份，现将跟踪调查表的信息汇总如下：

2007届物流专业毕业生跟踪调查汇总表

五、调查结果及个人建议

从调查反映的情况看,毕业生对学校教学工作的意见集中反映在以下几个方面:

1.注重知识的传授，忽视学生能力的培养。

表现在教学上就是教师只教会学生“是什么”和“怎么做”，而对事物的产生，发展及其变化规律认识不深，学生只知其然，不知其所以然。

反映到工作上就是学生只能或只会“做事”，而不能“做人”。

学校应注重学习综合素质的培养和能力的提高，教给学生一种思维方法和学习方法，并不一定非要专业对口，只要学生掌握了开启社会和知识大门的钥匙，就能通过自身的奋斗，到达光辉的彼岸。

2.社会活动少，缺乏对社会的了解和能力的锻炼。

部分毕业生反映，大学的生活就是读书，很少接触社会。

希望学校合理安排学生的学习时间，每年至少组织一次以上社会实践活动，到实际工作中学习工作经验，锻炼工作能力，使学生得到全面发展。

3.部分课程设置重理论，轻实践；

部分课程教学质量需进一步提高。

毕业生反映,个别课程脱离实际,与中国实际存在一定差距;

更有不少课程教学存在问题,如:

提高学生看问题层次和角度；

与实际密切关联的一些课程实际动手能力不够,课本与实际差距较大。

调查结果对我们的启示：

通过本次毕业生质量跟踪调查,从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看,有问题的主要集中在综合素质较差,理论与实践不能紧密结合,能力有限这三个方面,我们应在以下几个方面采取措施,以提高教学质量,加快学校的建设和发展,培养高素质的适应中国实际的现代化物流专业人才。

所以，不管高职院校还是职业学校，都应该做到：

1、坚持和加强素质教育

学生必须全面提高自身的综合素质,才能在社会激烈的竞争中立于不败之地,这就要求学校坚持和加强素质教育.要通过书本内外,课堂内外,学校内外等多种途径,培养和提高学生的综合素质。

2、加大力度进行教学改革。

要继续进行专业结构和课程设置的改革.专业调整既要着眼于学校的办学条件,更要着眼于社会需求,要避免人才培养和社会需求的脱节.要继续加强物流运输,仓储配送等方面内容的课程教学。

分析一下上海外高桥职业学校物流管理专业的课程设置：

从“职业道得、创业指南”到“毕业设计”，一共32门课程，

而在这些课程中，我认为“现代物流继续”、“电子商务”、“物流信息技术”、“物流供应链管理”、“物流技术与实务”、“物流设施与设备”、“会计学原理”和“物流英语”是比较结合实际工作需要的，因为前几项是物流的专业知识，物流公司肯定要用到，而后三项“计算机”、“会计”和“英语”则是大多公司企业所必须的人才，所以我认为我校的物流管理专业也应该对这三项课程加强管理，使得毕业生踏入社会之后能有一技之长，适应各类行业的需要。

六、总结：

作为物流中心教研组长，有责任有义务发展壮我们大物流专业，因为社会需要我们，同时也有紧迫感，因为社会压力太大，所以以上是我对物流管理专业的一些调查分析和对学校的个人建议，希望学校培养出更多优秀物流管理专业的毕业的学生，将来都能成为社会的精英。