六年级语文下册第一单元导学案Word文档格式.docx

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1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。

学弈（）惟（）鸿鹄（）缴（）弗（）矣（）与（）盘盂（）沧（）沧凉凉

孰（）为汝（）多知乎？

2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。

弈（）秋，通国（）之善弈者也。

使弈秋诲（）二人弈，其一人专心致志，惟（w&

eacute;

i）（）弈秋之为听；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h&

uacute;

）（）将至，思援弓缴（zhu&

oacute;

）而射之。

虽与之（）俱（）学，弗（f&

）若之矣（yǐ）。

为是其（）智弗若与（y&

）？

曰：

非然也。

3、联系课文注释，理解下列句子的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

②虽与之俱学，弗（f&

③为是其智弗若与（y&

④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

”

⑤：

“孰（sh&

）为汝（rǔ）多知（zh&

igrave;

）乎？

4、我知道《学弈》写了

《两小儿辩日》写了

我的疑惑：

通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：

疑惑一：

疑惑二：

挑战自我：

如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。

1、背诵课文。

2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。

二、拓展阅读

阅读下列两则短文回答问题。

（一）郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，谓曰：

“吾忘持度！

”返归取之。

及返，市罢，遂不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”曰：

“宁信度，无自信也。

注释

郑：

春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。

履：

音lǚ，革履，就是鞋子。

度：

音du&

，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。

后面的度字，音d&

ugrave;

，作名词用，就是尺子。

之：

文言代名词，这里指量好的尺码。

坐：

同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。

操：

操持，带上、拿着的意思。

罢：

罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。

无：

虚无，没有，这里是不能、不可的意思。

译文

有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里量了自己的脚，把量好的尺码放在了他自己的座位上。

到了集市的时候，却忘了带量好的尺码。

已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说：

“我忘记带量好的尺码了。

”就返回家去取量好的尺码。

等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋。

有人问他说：

“你为什么不用你的脚试鞋呢？

”他说：

“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。

◆《郑人买履》的原文中，有你读不懂的句子吗？

画出来和同学们交流一下。

◆你对郑人买履这件事有哪些想法？

三、针对性作业

同学们，有创意的表达才是最具生命力的语言，大家不妨走进角色，走进历史，以小组为单位，扮演一回剧中的人物，将课文中的语言或丰富、或转化，使之成为浅显易懂的、极具感染力的戏剧语言，都来演一演、说一说课文中的故事。

四、相关链接

1．孟子（约公元前372—前289）名轲，字子舆。

战国时邹国（现山东邹县）人。

我国古代著名思想家、教育家。

是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。

2．孔子（公元前551—公元前479）名丘，字仲尼。

鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。

◆悬梁刺骨“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。

”东汉&

middot;

班固《汉书》：

“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。

及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。

2、匆匆

1、会写本课2个生字，正确读写本课的新词。

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。

3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

1、感受语言美，体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言，领悟作者的

表达方法。

2、积累语言，学习运用语言。

查阅资料，了解朱自清及其文学成就。

收集关于时间的诗词、名言、警句。

建议两课时，也可根据学情划分学习内容

课堂预习单：

同学们，我们都知道时光匆匆即逝，可有谁想过，当我们闲聊时，时间从嘴边溜走；

当我们玩电脑时，时间随着鼠标的滑动悄悄溜走……我们多想把时间挽留，可是，它却总是一去不复返！

现代著名作家朱自清先生就把“人人心中有却又笔下无”的感受运用多种修辞手法，细腻地刻画了出来，让我们仿佛看到了时间流逝的踪迹，表达了他对时光流逝的无奈和惋惜。

同学们！

让我们来交流一下已经具备的自学方法吧！

1、要借助工具书解决生字词的读音。

2、读通句子，读不通顺的句子多读几遍。

3、在读通顺的基础上，想一想，课文写了什么？

4、理清写作顺序，思考作者是怎样把自己的感悟写出来的。

5、边读边做批注，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的感受，以便与同学和老师交流。

6、提出自己要与同学交流的问题。

7、完成拟定检测题预估问题的内容，检测自己预习情况。

如果学有余力，还可以尝试完成“挑战自我”设计的内容。

老师相信你是最棒的！

1、我能读准字音

1、读准字音，选择正确的画&

radic;

去的尽管去着，来的尽管来着。

（jǐnj&

n）

太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（nu&

n&

agrave;

）

便从凝然的双眼前过去。

（n&

iacute;

ngy&

我赤裸裸地来到这个世界。

（luǒguǒ）

2、给课文中的多音字组词

zhuǎn（）b&

aacute;

o（）

转薄

zhu&

n（）b&

（）

jīn（）s&

n（）

禁散

j&

n（）sǎn（）

2、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处。

（）地挪移（）的双眼（）地跨过

（）的痕迹（）的日子（）地旋转

3、我知道课文主要写了

4、作者是这样具体描述日子去来的匆匆的：

学后疑惑：

通过读书我有以下几个问题要和同学交流：

疑问一：

疑问二：

同学们，通过预习，你的收获一定很大吧？

如果学有余力，你不妨尝试一下能否背诵课文内容。

光阴

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。

　　当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。

　　当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄远声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

　　当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。

　　他从你手指缝里流过去。

　　从你的脚底下滑过去。

　　从你的视野和你的思想里飞过去……

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹，他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。

当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿绣、失去光泽。

老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。

生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

　　他慷慨。

你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

　　他公正。

不管你权重如山、腰缠万贯，还是一个布衣、两袖清风，他都一视同仁。

没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

　　你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

　　有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。

　　有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印.

1、用问中的词语说说光阴的特性。

2、用自己的话将下列句子的深刻含义写下来。

你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

3、短文中写了光阴的“脚步”，还写了光阴的“脚印”，脚步指

脚印指

三、针对性作业：

开展以“珍惜时间”为主题的演讲竞赛或读书汇报会。

五、相关链接

朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦。

中国现代著名诗人、散文家。

江苏扬州人，原籍浙江绍兴。

他的作品《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。

代表作有诗集《雪朝》（与人合著）、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等。

解放后出版有《朱自清散文集》《朱自清诗文集》等。

3、桃花心木

1、会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

4、体会借物喻人的写作方法.

1、抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理

2、体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说

明育人之道这种表达方法。

1、学生查阅资料，了解林清玄及其文学成就。

2、找林清玄的作品读一读。

《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。

课文借生活平凡小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理——在不确定中，我们会锻炼出一颗独立自主的心；

在不确定中，我们会深化对环境的感受与情感的感知；

在不确定中，我们会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

我们在阅读时，首先要读准字音，读通句子，然后，边读边做批注，特别要针对那些含义深刻的句子，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获，思考作者是怎样来写的。

读书要有自己的心得、提出自己看法或疑问、作出自己的评价、说出自己的体验，这才是最高境界的阅读，相信你能行！

！

1、我能看拼音写词语

chāyāngkūwěidu&

nli&

nyōuyǎz&

za&

b&

shēngjī

2、我理解的词语有。

3、用课文里的词语填空，完成练习。

他的一番话，使我非常（）。

不只是（