小学三年级上册教材分析Word格式文档下载.docx

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5．积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。

响应新课标要求。

五、教学进度：

第一课《童年》

第二课《草原》

第三课《友谊》

第四课《放牧》

第五课《妈妈的歌》

第六课《四季的歌》

第七课《钟声》

第八课《爱鸟》

第九课《丰收歌舞》

第十课《姐妹俩》

第一课时《摇啊摇》

教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学内容：

1、学唱歌曲《摇啊摇》

2、歌表演《摇啊摇》

3，选用内容：

学习用竖笛演奏歌曲

教具准备：

电子琴多媒体录音机

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌。

二、复习歌曲

1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲。

2、请同学们唱一唱。

三、学习新歌

1、导入：

听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2、教师朗读歌词。

3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境

4、教师放课件，学生欣赏。

学生感受歌曲情绪。

5、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验68拍的强弱感。

用‘LU’哼唱。

教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱

6、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。

7、再跟唱一边，找一找难唱处，跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。

8、连唱：

边唱边用动作表演（即兴表演）

9、跟唱歌谱

四、编创与活动

1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3、分组展示

学生评价

4、出示：

365.│365.│3516│5.5.│让学生试着敲一敲，说说有什么特点？

（在长音处用）

5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6、除了选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏

8、分组或集体表演。

五、小结，总结课堂所学

音乐课礼示

教学反思：

本课旋律优美，学生比较喜欢，但节奏难掌握，应该再多听，随音乐做律动或打拍子，学习效果会更好。

第二课时《童年的回忆》

一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

1、欣赏乐曲《童年的回忆》

2、歌表演《童年的回忆》

3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

4、选用内容：

一、常规练习

1：

随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：

音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3：

复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；

竖笛练习：

吹一吹

二：

新课学习：

（一）复习童年游戏：

《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

（二）聆听《童年的回忆》

1、导入：

（放背景音乐）师：

小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？

让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

2、听音乐：

边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师：

说说谁的行走速度快？

谁的行走速度慢？

板书：

快慢

难点解决

1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。

3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样？

情绪怎样？

第3段速度怎样？

（完成书上练习）。

（三）听辨练习：

用LU模唱356三个音

听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？

哪个低？

用手势表示并用LU模唱。

355356533663

课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时《小酒窝》

一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

1、学唱歌曲《小酒窝》

2、表演歌曲《小酒窝》

3、欣赏乐曲《我们多么幸福》

电子琴录音机多媒体

师生问好

二、复习歌曲《摇啊摇》

三、学唱新歌

1、导入：

请小朋友看看谁有小酒窝？

有小酒窝的小朋友笑得怎样？

老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？

2、听欣赏，学生交流

3、再听录音，你能听出是二拍子还是三拍子吗？

边听录音边击拍

4、用LU哼唱

重点：

3106│30│5305│60│

5、按节奏朗读歌词。

6、放录音，轻声跟唱。

找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。

找一找难唱句，大家一起练唱。

教师范唱AB两句，各4小节。

设问：

A请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？

提示：

歌词、节奏、曲调。

B听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？

7、连唱

唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为“ХХХ”

让学生编创其他节奏型，边唱边拍手。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？

用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

9、欣赏乐曲《童年的回忆》、《我们多么幸福》

四、聆听《我们多么幸福》

回忆童年开心吗？

你们觉得幸福吗？

下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。

2、听歌曲说说歌曲情绪？

几拍子？

（感觉象即可）幻灯出示歌词

3、介绍歌曲创作的时代背景。

4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。

5、谈谈对歌曲的感受

6、编创与活动

五、创编。

歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？

当你听到时用动作或打击乐表示。

也可用竖笛参与演奏。

1．学生根据歌曲编创舞蹈，

2．分组展示，师生评价。

六、小结

音乐课礼示。

教学反思

在引导学生学唱一首歌时，我认为首先要让他们觉得这是一首好听的歌，是他们爱唱的，这除了歌曲本身的因素外，教师的引导也是一个决定性的因素。

第二课草原

第一课时《草原上》

一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：

《草原上》，并进行表演。

三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

1、学唱歌曲《草原上》

2、表演歌曲《草原上》

3、音乐知识：

四分、二分音符

4、选用内容：

教学重难点：

1、难点：

唱准3、5、6三音的音高。

2、重点：

学唱《草原上》。

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：

表演及唱。

3、竖笛小练习。

（结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习）

二、新课学习

1、导入

今天老师要带你们到一个地方去看一看。

放课件

出示内蒙古大草原和内蒙人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐。

教师介绍：

在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……

你们有没有听过蒙古族民歌呢？

老师唱一首给你们听吧。

教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？

2、学生自由回答

3、师：

你能随着音乐做动作吗？

再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。

4、师点题，出示《草原上》歌词。

学生轻声跟着范唱录音唱。

唱出优美抒情的情绪。

5、放课件，大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱。

注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。

6、边唱边即兴表演。

7、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

分小组表演，

小组评比，比一比，哪一组表演得最入情。

三、音乐知识

1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。

2、师：

歌谱里出现最多的是哪三个音？

356

misolla

看老师用手势来表示这三个音

3、学生跟着老师一起用柯尔文手势边唱表示着三个音。

4、出示365635536653

教师弹琴、范唱，学生初步感受，再用“啊”进行模唱。

开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。

唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。

5、加上节奏唱一唱

365―635―

认识四分音符和二分音符

ⅩⅩⅩ―

读一读唱一唱边拍手边读

四、创编：

节奏游戏找妈妈

将《草原