湖南省怀化市鹤城区《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word文件下载.docx

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故选B。

3、在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程被称为（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、国际课程

【答案】C

【解析】在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程称为校本课程。

故选C。

4、决定教育的规模和速度的是（）。

A、物质生活水平

B、文化发展水平

C、教育发展水平

D、生产力发展水平

【答案】D

【解析】生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。

故选D。

5、在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（）。

A、概念学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系

的过程。

上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。

并列结合学习是在新知识与认知结构中的

原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

“青蛙”是“两栖动物”的下位概念，学会“两栖动物”后对

“青蛙”的学习属于下位学习。

6、师德规范的核心的内容是（）。

A、爱岗敬业、终身学习、为人师表

B、爱岗敬业、教书育人、终身学习

C、爱岗敬业、教书育人、为人师表

D、教书育人、终身学习、为人师表

【解析】《中小学教师职业道德规范》规定，师德规范的核心内容是爱岗敬业、教书育人。

7、学校课外活动的基本组织形式是（）。

A、群众性活动

B、小组活动

C、个人活动

D、团队活动

【解析】小组活动是学校课外活动的基本组织形式。

课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好

和学校的具体条件而组成，进行有目的，有计划的经常性活动。

8、（）是教师最神圣的权利。

A、管理学生权

B、民主管理权

C、教育教学权

D、获取报酬待遇权

【解析】进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师最基本、最神圣的权利。

9、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

上焉者，善焉而已矣；

中焉者，可导而上下也;

下

焉者，恶焉而已矣。

”这体现的是（）对个体发展的影响。

A、教育

B、遗传

C、环境

D、活动

【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、

信五种道德;

中品五德有所欠缺，性可善可恶;

下品五德都不具备。

性恶。

10、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍然感知它们是方形

的，这是（）。

A、知觉的整体性

B、知觉的选择性

C、知觉的理解性

D、知觉的恒常性

【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对

不变。

知觉恒常性包括颜色恒常性、明度恒常性、形状恒常性、大小恒常性。

题干所述为形状恒常性。

故选

D。

11、孔子说“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备（）素质。

A、良好的道德修养

B、团结协作精神

C、人际交往能力

D、忠于职守

【解析】孔子的话说明教师要具备良好的道德修养，这样才能给学生树立良好的榜样，促进师生关系的发展。

教师在教育教学活动中具有示范性，其言行举止都会成为学生仿效的对象，因此教师一定要以身作则，为人师

表，做好学生的表率和榜样，从而更好的帮助学生成长。

12、学校应当尊重未成年学生（）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应

当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

A、生存

B、参与

C、隐私

D、受教育

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮

助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

”这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。

故

选D。

13、（）标准是评价教育政策的首要标准。

A、效益

B、效率

C、教育政策回应度

D、发展性

【解析】制定和颁布教育政策，目的就是促进教育的发展。

所以，发展性标准是评价教育政策的首要标准。

14、某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班，该校做法（）。

A、正确，有利于因材施教

B、不正确，学校不得分设重点班和非重点班

C、正确，有利于提高升学率

D、不正确，应由教育主管部门设立

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发

展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点

班。

”题目中某中学的做法是不正确的，违背了《义务教育法》的要求。

15、到工厂进行参观属于（）。

A、形象直观

B、抽象直观

C、感知直观

D、实物直观

【解析】实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考

察、参观、实验等活动。

直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。

16、现阶段我国教育目的的重点是（）。

A、发展学生的智力

B、发展学生的个性、特长

C、培养学生的创新精神和实践能力

D、培养学生的政治思想道德素质

【解析】《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力

为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

”故

选C。

17、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。

A、课程实施

B、教学过程

C、课程评价

D、课程标准

【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计

得越好，实施起来越容易，效果也就越好。

18、根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是（）。

A、连锁学习

B、辨别学习

C、概念学习

D、规则学习

【解析】辨别学习即区别两个或两个以上刺激异同的学习。

19、根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是（）。

20、“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。

”这句话说明教育具有

（）。

A、历史性

B、永恒性

C、普遍性

D、相对独立性

【解析】教育伴随着人类社会的进行而不断发展，与人类社会的发展共始终，这体现了教育的永恒性。

B。

21、从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为

A、学科课程

B、综合课程

D、活动课程

【解析】活动课程又称为经验课程，它打破了学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通

过学生自己组织的一系列活动而实施。

活动课程以直接经验的学习为主。

22、教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量。

这遵循了教育心理学研究的（）原则。

A、发展性

B、整体性

C、系统性

D、教育性

【解析】教育心理学的研究原则包括客观性原则，发展性原则，理论联系实际原则，系统性原则以及教育性

原则。

其中发展性原则是指研究者应将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，在发展中研究个体在不同

年龄阶段上心理的发生和发展。

23、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、科学发展观

C、有祖国特色的社会主义

D、辩证唯物主义

【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。

它

把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。

马克思主义

关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供

了理论依据。

24、个体把已经学到的经验用到内容难度、复杂程度和概括层次上类似的其他情境中。

这种学习迁移属于

A、纵向迁移

B、横向迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

【解析】横向迁移也称水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

而纵向迁移又称垂直迁移，

指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

内容难度、复杂程度和概括层次上类似的两种情境之间的迁移

属于横向迁移。

25、“大学之教也，时教必、有正业，退息必有居学。

”这句话出自（）。

A、《大学》

B、《论语》

C、《学记》

D、《孟子》

【解析】题干中的话节选自《学记》，意思为“大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也

得有课外练习”。

26、教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。

A、规范性

B、普遍性

C、约束性

D、强制性

【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。

教育法律又分为教育

基本法律和教育单行法律。

27、“教学永远具有教育性”思想反映了（）。

A、直接经验与间接经验的关系

B、知识与能力的关系

C、知识与思想品德的关系

D、教师与学生的关系

【解析】教育学家们通常把道德教育和教学分开进行研究和阐述，教育和教学通常被赋予不同目的和任务。

赫尔巴特的“教学永远具有教育性”反映了教育与教学之间的联系，即思想品德教育与传授知识之间的关系。

28、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。

A、教师职业理想

B、教师职业责任

C、教师职业态度

D、教师职业良心

【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市

场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。

29、建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（）。

A、教育内容

B、教育材料

C、教育手段

D、教学媒介

【解析】教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。

30、古代雅典的教育目的是（）

A、培养无条件效