大埔小学教师招聘考试真题及答案解析卷2Word文档下载推荐.docx
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6:
教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是( )。
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
7:
“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于( )。
A、美感
B、心境
C、理智感
D、道德感
8:
教学作为一种活动,是共性与多样性的统一。
( )
判断题
对
错
9:
在感觉记忆中,信息的存储形式是( )。
A、语义
B、概念体系
C、视像和声像
D、图式
10:
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自dang的( )。
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
11:
教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。
12:
某学校为迎接五十年校庆,进行校舍翻新,在此期间依然要求学生正常上课,小田课间休息时在门口被落石砸成重伤,应依法追究直接负责的主管人员和其他直接责任人员的( )。
A、民事责任
B、刑事责任
C、行政责任
D、行政处分
13:
根据需要的起源,通常把人的需要分为( )。
多项选择题
A、生理性需要
B、物质需要
C、社会性需要
D、精神需要
14:
义务教育阶段学生专有的权利有( )。
A、获得公正评价权
B、申诉权
C、免试入学权
D、就近入学权
E、不交学费权
15:
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、欲望内驱力
16:
课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。
17:
元认知包括( )
A、元认知知识
B、元认知体验
C、元认知理解
D、元认知途径
E、元认知监控
18:
心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
19:
有人说:
“哺乳动物都是胎生的。
”以下哪项最能驳斥上述判断?
( )
A、也许有的非哺乳动物是胎生的
B、没有见到过非胎生的哺乳动物
C、非胎生的动物不大可能是哺乳动物
D、鸭嘴兽是哺乳动物,但不是胎生的
20:
群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力,所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。
21:
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”这句名言出自( )
A、裴斯泰洛齐
B、赫尔巴特
C、第斯多惠
D、乌申斯基
22:
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
23:
发展性评价的主要功能是( )。
A、选拔功能
B、甄别功能
C、鉴别功能
D、激励功能
24:
小学生的道德认识能力具有哪些特点?
A、具有依附性
B、缺乏原则性
C、发展的趋势是稳定的、和谐的
D、自我为中心
25:
功能固着是一个人意志坚定的表现。
26:
“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是( )
A、逆向迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、一般迁移
27:
下列哪种现象不属于迁移( )。
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新
28:
班级组织的结构主要包括( )。
A、职权结构
B、角色结构
C、师生关系结构
D、生生关系结构
E、直线职能结构
29:
对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
30:
法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
31:
“以僧为师”,“以吏为师”是古代( )的教育特征。
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
32:
学生具有三种最基本的内在动机,即( )。
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
33:
实验证明:
学习程度达到( )时,记忆效果最佳。
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
34:
课堂活动要求教师具有较高的组织能力,课外活动要求教师具有较高的教学能力。
35:
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
36:
运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试,测量结果其智力年龄为12岁,那么其智商则为( )
A、83
B、100
C、120
D、140
37:
小学德育中的基本方法是( )。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
38:
导入技能一般在讲授新课之前运用。
39:
标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。
40:
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是( )。
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以行为开端,行、知、情、意依次进行
D、视具体情况,可有多种开端和顺序
41:
鸡蛋一般不能洗了以后存放,是因为( )。
A、易被细菌侵入变坏
B、易变软
C、易破
D、会带走鸡蛋中的养分
42:
影响问题解决的因素包括()。
A、已有的知识经验
B、个体的智力水平
C、问题的特征
D、个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观
E、定势与功能固着
43:
学生认识的主要任务是学习直接经验。
44:
专家教师的课时计划以学生为中心,并具有预见性,而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。
45:
“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
46:
学校作业越难,学习就越有效。
有了这样的训练,学生在以后的学习和工作中将受益无穷。
这体现的是( )的基本观点。
A、形式训练说
B、概括化理论
C、奥苏伯尔的认知观
D、相同要素说
47:
初等义务教育普遍实施于近代
48:
学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于( )
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、符号学习
49:
下列哪项不属于课程目标的规定性( )。
A、操作性和指导性
B、时限性和具体性
C、工具性和基础性
D、整体性和递进性
50:
学校教育的目的比一般的教育目的更具有( )。
A、科学性
B、预见性
C、有效性
D、主体性
E、阶级性
51:
( )教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力,独立性强,善于控制自己。
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
52:
判断一个人的心理健康状况时,应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。
53:
学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。
54:
( )认为所掌握的内容越基本、越概括,则对新情况、新问题的适应性就越广,也就越能产生广泛的迁移。
A、布鲁纳
B、桑代克
C、贾德
D、维纳
55:
关老师刚刚从师范大学毕业,恃才傲物,不愿意与同事交流,也拒绝了有经验老师的帮助,这种行为( )。
A、缺乏团结协作精神
B、忽视专业发展
C、不麻烦其他老师
D、尊重和信任同事
56:
在看待学生的不同态度中,下列哪种类型广受学生欢迎?
A、对峙型
B、民主型
C、放任型
D、权威型
57:
教师知识结构的核心是教师的( )。
A、专业知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、相关学科知识
58:
( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
59:
良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的( )。
A、前提条件
B、基本保证
C、必然要求
D、必然结果
60:
两任务的共同成分可能是()。
A、刺激
B、反应
C、环境线索
D、学习目标
E、态度
1:
答案C
解析课程标准在“总目标”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的整体性和阶段性。
学段目标与内容从“识字与写字…‘阅读”“写作”(第一学段为“写话”,第二、三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。
2:
答案D
解析
3:
解析【参考答案】D【名师点睛】略。
4:
解析为人师表要求教师作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
故选D。
5:
答案B
解析题干是对联合群体的名词解释。
6:
答案C
解析教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律,有必要地走动和辅之以手势,以增强学生感知的效果。
7:
8:
答