部编版道德与法治七年级上册第十课第二框活出生命的精彩学案2套合集Word文件下载.docx

部编版道德与法治七年级上册第十课第二框活出生命的精彩学案2套合集Word文件下载.docx

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生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。

我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？

”——巴金

让生命开花，也就是要活出生命的精彩。

如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨《活出生命的精彩》。

环节二：

出示目标

环节三：

合作探究，交流分享

板块一：

贫乏与贫乏与充盈

活动一：

说一说

有的人活着，他已经死了；

有的人死了，他还活着。

----藏克家

你怎么来理解这句话？

每个生命都会在生活中展现千姿百态。

但是，有的人生命充满色彩与活力，从而造就精彩人生。

有的人的生命则贫乏暗淡，生活枯燥乏味。

活动二：

读材料，悟道理

不同的花样年华

　　花样年华，这是人生最值得珍惜的时光。

不同的人演绎不同人生:

2017年11月12日湖南沅江市第三中学16岁的学生罗军在办公室将自己的班主任鲍方刺死，起因只是不想做作业嫌班主任罚他抄书;

18岁,山东泰安的小小发明家刘小受邀参加纪念抗战胜利70周年大阅兵;

18岁,湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担,一边上学,一边照顾重病的爸爸妈妈;

18岁,消防官兵袁海为扑救天津滨海大火,献出了自己年轻的生命。

上述材料说明了哪些道理?

1、对待生活的不同态度，会影响生命的质量

①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。

人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。

②有的人缺乏生活目标,自我封闭,漠视生命,走上了违法犯罪的道路。

③有的人热爱学习,乐于创新,主动承担对自己、对家庭、对国家和社会的责任,让生命充满色彩与活力。

活动三：

讨论与交流

如何让生命充盈?

（以小组为单位进行讨论）出示图片

◇阅读好书。

◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。

◇走出家门，了解他人不同方式的生活。

◇外出旅行，看看不同的风土人情。

◇参加公益活动，帮助孤寡老人，为灾区捐款。

◇参加社团活动，丰富自己生活。

2、生命是一个逐渐丰富的过程。

在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

板块二、冷漠与关切

活动四：

赏故事谈感悟

故事：

盲人打灯笼

古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。

别人看到了，很是奇怪，问他:

“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？

”盲人认真地回答说：

“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。

”

故事赏析：

1、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖

故事感悟

2、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，不仅将自己的生命照亮，也可以照亮他人，温暖他人。

活动五：

探究与分享

◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。

◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及

看完图片后，你有什么样的感受?

如果是你到底扶不扶?

1、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。

生命拒绝冷漠。

2、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

3、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

活动六：

你我在行动

传递生命的温暖，你愿意为此做什么？

1、我想帮助有困难的人。

2、我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间。

3、我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。

4、我要找机会参加志愿服务活动。

5、我想为灾区小朋友捐款。

6、我想为生病耽误课的同学补课。

7、我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。

8、我参加环境保护行动，清除小广告。

9、我参加法律宣传进社区活动。

板块三：

平凡与伟大

活动七：

阅读与思考

李时珍，明代著名医学家，撰写医学著作《本草纲目》

鲁迅，著名文学家，思想家，中国现代文学的奠基人。

对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响。

瓦特，英国著名的发明家，1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。

2015年,屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。

思考：

一个人的伟大在于哪些方面？

1、伟大的人物创造了不平凡的社会

一个人的伟大不在于其地位的高低，伟大在于创造和贡献。

在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人.

活动八：

感悟：

平凡中的伟大

林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民，2006年感动中国人物，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。

这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：

人人管闲事，世上没难事；

人人都帮人，世上没穷人。

这位农妇让九州动容。

吴锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，当选“感动中国”2015年度人物。

年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。

王顺友，1965年10月出生于中国四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县，2005年被评选为《感动中国》十大人物之一。

20年来在雪域高原跋涉了26万公里，相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈。

每年投递报纸8000多份、杂志700多份、函件1500多份、包裹600多件;

投递准确率达到100%。

支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师，感动中国2017十大人物。

36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。

刘盛兰，男，91岁，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“2014感动中国十大人物。

靠拾荒资助贫困学生，人届九旬仍不间断。

最多的时候，他同时资助着50多名学生。

高淑珍，56岁，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女，2013感动中国人物。

4年间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。

家里地方有限，还债务累累，但是“不”字她始终说不出口。

无论多么艰难，她总是尽最大努力，让孩子们的生活过得好一些。

生命虽然平凡，但也能时时创造伟大

2、平凡人物也能创造人生价值

与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。

当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；

当我们的个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

活动九：

我思我悟

3、社会每个人的生命都有自己独特的使命

不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值，活出自己的精彩，让生命更绚烂。

（1）人生的价值在于奉献,一个人的能力有大小之别,但只要能为社会作出贡献,他的生命就有价值。

（2）实现人生价值应从我做起,从日常生活的点滴小事做起。

环节四：

课后活动

我发现我学习

在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇。

他们曾经有过怎样的经历？

又有哪些生命故事？

请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情，努力活出生命精彩的故事记录下来。

主人公的姓名：

_______________

主人公的重要事迹：

__________________________

对我的生命启示：

____________________________

环节五：

收获平台

学习了本课后，你有哪些收获和感想？

告诉大家好吗？

环节六：

达标检测

1、生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（）

①热爱学习，培养自己的创新能力②积极实践，在探索中扩展生活的阅历③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值④封闭自己，不与外界交往

A①②③B①②④C②③④D①③④

2、在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。

人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。

以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（）

①生活是不可逆的②生命是唯一和短暂的③只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义④不同的人对待生命的态度是一样的

A①③B③④C②③D①②

3、武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命博命”之事，在长江中救起了无数溺水者。

他们的行为体现了（）

①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感②人与人的相互关爱，让人们感动了温暖③他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会A①②③B①②④C②③④D①③④

4、2016年11月3日，中央文明办发布10月“中国好人榜”：

湖南爱心妈妈曾婧热心助学，为26名贫困学子圆求这梦；

上海神勇阿姨陆鸿英挺身而出喝止歹徒行凶；

湖南英雄记者黄黎明屡次出生入死助警方破案；

河南最美导游韩滨面对突发车祸不顾个人伤痛全力抢救47名游客献出生命……对此，你的认识是（）

①这些平凡的人，在为他人幸福和社会的发展中贡献自己的力量，书写自己的生命价值②生命的意义来自我们对生活的付出，来自为他人和社会做出的贡献③他们为社会创造了丰富的物质财富，向社会传递了正能量④他们默默无闻、不解怠自己的职责，实现了自己的价值，获得了人生的意义A①②③B①②④C②③④D①③④

5、辨析:

有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。

1、在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

2、与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。

这样的生命也有意义。

当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

3、生命虽然平凡，却也时时创造伟大。

当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

人教版道德与法治七年级上册（部编版）最新精品教案-10.2活出生命的精彩

第二课时活出生命的精彩

教学目标

知识目标

1.通过教学，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

2.使学生认识到人与人之间在相互依存和彼此关切中感受温暖，传