苏教版五5年级上册数学教案全册教案全集Word格式文档下载.docx
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教学难点：
理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。
课时
安排
69
教学进度计划
周别
教学内容（单元）
教学重难点
时数
1
负数的初步认识
明确正、负数可以表示具有相反意义的量
通过阅读理解课文内容。
3
2
多边形的面积
.要让学生经历公式推导的完整过程。
13
4
小数的意义和性质
1.小数的意义及读写方法
2.应用小数的性质化简或改写小数
8
5
6
小数加法和减法
小数加法和减法的计算方法
用计算器计算稍复杂的小数加、减法
7
小数乘法和除法
小数乘法和除法的计算方法。
由小数点位置的右移引起的小数大小变化的规律
9
10
复习
期中复习，迎接中考
11
12
统计表和条形统计图
.
认识、填写、分析复式统计表
绘制复式条形统计图
14
.解决问题的策略
理解并掌握“列举”的解题策略
应用“列举”的解题策略‘解决生活中的实际问题
15
用字母表示数
1.掌握用字母表示数的方法。
能用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式
16
17
.整理和复习。
系统复习所学知识
第一单元备课
1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
1.正数、负数的意义
2.理解0既不是正数也不是负数
教具
准备
多媒体课件
3课时
教案
年月日
课题
认识负数（第一课时）
课型
新授
及
1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：
在现实情景中理解正负数及零的意义。
用正负数描述生活中的现象。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）
多媒体课件
板
书
设
计
教
后
反
思
教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
1.引入
2.新授
三、练习
电脑播放天气预报片头
老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。
1、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。
出示图片：
香港19摄氏度
那一天香港的最低气温是多少度？
你是怎么看出来的？
介绍温度计的看法。
上海3摄氏度
上海的气温是多少摄氏度？
南京0摄氏度
南京呢？
和上海比，南京的气温怎样？
北京零下3摄氏度
和上海比，北京的气温怎么样？
同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。
上海和北京的气温一样吗？
在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？
2、介绍正负数的读写法。
规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。
教学正数和负数的读写法
“+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个“+”——正号，“+3”也可以写成3。
“-3”读作负三，书写时，只要先写“-”——负号，再写3。
（板书）
现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃
（1）选择合适的数表示各地的气温
你还会用这样的方法来记录温度吗？
看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。
.
学生活动.
四、延伸
（卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃）
哈尔滨：
零下12摄氏度，漠河：
零下30摄氏度，海口：
零上30摄氏度
对于海口学生有两种不同的选择：
+30℃和30℃
对于这两种选择你有什么看法？
（2）小小气象记录员
我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。
课件演示：
赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度
感知生活中的正数和负数。
1、认识海拔高度的表示方法
从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。
出示教科书上的“你知道吗”
新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?
出示海拔高度图
从图中你知道了什么?
以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。
你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高
两种说法都成立
听写练习
五、总结
六、课堂作业
度吗？
小结：
用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。
练一练
（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。
（出示海拔高度图）
中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。
世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。
世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。
（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？
里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。
太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米
（电脑出示有关图片）像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。
课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。
做练习
认识负数（第二课时）
1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
体会两种具有相反意义的数量。
.教
学
1.导入
二、新授
读一读，分一分。
+3000+4200-1800+2700-900+3700
正数负数
师：
老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。
月份
一
二
三
四
五
六
盈亏（元）
+3000
+4200
-1800
+2700
-900
+3700
教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
表中哪几个月盈利？
哪几个月亏损？
从表中你还能知道些什么？
……
试一试
根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。
七月份：
亏损1200元；
八月份：
亏损850元；
九月份：
盈利2500元；
十月份：
盈利4300元；
十一月份：
盈利3700元；
十二月份：
亏损250元；
七
八
九
十
十一
十二
介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
回顾复习
观看统计图
1、2、4、6月盈利
3、5月亏损
根据数据，完成表格
根据表格数据，表达盈亏情况
三、延伸
四、练习
1、出示情境图，辨别方向。
2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？
小华如果向西走2100米，到达公园。
如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？
可以把向西走2100米记作+2100米吗？
那么向东走2100米记作什么？
3、试一试：
（1）你会填一填、读一读吗？
-5-2-10124
说一说你是怎样想的？
（2）-2接近2，还是接近0？
正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？
4、练一练
1、小明家今年六月份收入和支出的记录。
你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？
2、
（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（）米。
（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（）走了（）米。
练习一第6题。
某市2004年每个季度的平均气温如下表。
季度第一季度第二季度第三季度第四季度
平均气温（℃）-101520-5
你能在温度计上表示出这些温度吗？
练习一第7题。
你能在括号里填上合适的数吗？
（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（）米。
（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。
地面以上
小华如果向东走2100米，到达邮局。
-2100米
巩固练习
第3层记作+3层，地面以下第1层记作（）层，地面以下第2层记作（）层。
（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。
如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（）分。
练习一第8题
你能说说存折
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