中央电大(演讲与口才)形成性考核4答案Word下载.doc
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3.
从“微观”的角度，朗读训练包括（BCD）等。
A.对各种文体的把握
B.语调设计训练
C.重音设计训练
D.停顿设计训练
4.
树立演讲者威信的方法有（BD）。
A."
名片效应"
B.充分准备
C.讨好听众
D.精彩演讲
5.
下列情形中，朗读的语调可以使用高因区的是（AC）。
A.兴奋
B.悲伤
C.喜悦
D.惭愧
6.
下列属于新闻报道的朗读特点有（ABC）。
A.播音工具的辅助性
B.播音完成的快速性
C.语音情感的中性
D.语音情感的丰富性
7.
下列属于演讲的特点是（ABC）。
A.说理性
B.动情性
C.鼓动性
D.
叙事性
8.
在演讲中要保持亲切感需要做到（BCD）。
A.演讲者表情要夸张
B.演讲者的态度要诚恳
C.
保持与听众的平等
D.灵活运用问候语
9.
朗诵与演讲的差异表现在（BCD）。
A.使用场合不同
B.内容不同
C.文稿不同
D.角色身份不同
10.
演讲者必备的能力有（BCD）。
A.较强的记忆力
B.较强的口语表达能力
C.较强的应变能力
较强的逻辑思维能力
11.
朗读的停顿设计一般可以根据下列（ABC）原则进行。
A.把握逻辑停顿
B.把握情感停顿
C.把握语法停顿
D.随即停顿
12.
下列情形中，朗读的语调需要使用低音区的是（ABD）。
A.批评
13.
下列属于朗读训练环节的是（ABCD）。
A.顺畅朗诵训练
B.流利念读训练
C.理解朗读训练
D.角色朗读训练
14.
重音设计一般可以根据（ABC）原则进行。
A.把握逻辑重音
B.把握情感重音
C.把握语法重音
D.随意使用
15.
要取得良好的演讲效果，演讲者需要做的工作有（AB）。
A.充分准备
B.语言得当
C.保持与听众的平等
D.盛气凌人
二、判断题（共15道试题，共30分。
）
1.
演讲和朗诵都有明确的内容，都需要比较规范的口语，都不要求在表述主题时充满激情。
A
A.错误
B.正确
2分
2.观点交流训练大致分为两类：
一类可称为交谈模式训练方法，另一类可称为话题模拟训练方法。
B
朗读的使用范围广泛，几乎所有的文字材料都可以朗读，而朗诵相对范围较小，一般以诗歌散文为主。
辩论中要紧扣主题，既要以充足的事例作为论据，还要灵活运用各种辩论技巧。
B
朗诵本质上是一种语言表述形式，朗诵更要求对文稿的表述形式进行艺术处理。
B
在辩论中幽默风趣往往取得良好的效果。
议论文朗读语言要求是非立场分明，褒贬色彩清晰，语言铿锵有力，表述简洁利落。
B
朗读和朗诵发音要求是相同的。
A
立论疲软是指某一方的实际论点与命题规定的立场相比，气势明显较弱，态度上也不够强硬。
10.
不自信是演讲的一大忌讳,要努力克服不自信的表现。
演讲的语调不需要亲切感。
A
12.政论文的朗读以庄重为主，语音表述发音饱满，以中音区为主。
朗诵训练中除了发声训练和朗读训练，还应当从把握艺术表现和感情抒发角度处理作品。
B
朗读本质上是一种“念读”，是一种应用型的朗声阅读。
B
保持与听众的平等关系有助于增强演讲者的亲切感。
三、案例选择题（共1道试题，共25分。
朗诵与演讲的是口才表述中的基本形式，二者既有区别也有联系，下列问题围绕二者关系展开，请结合教材知识做出合理回答。
1）.下列属于朗诵与演讲共同点的是（ABD）。
演讲和朗诵都有明确的内容
B.
演讲和朗诵都需要比较规范的口语
演讲和朗诵都属于双向表述类口才
演讲和朗诵都要求在表述主题时充满激情
5分
2）.下列关于朗诵与演讲区别正确的是（ACD）。
一般情况下朗诵者是朗诵别人的作品，在朗诵中扮演的另一个“我”来抒情表意。
而演讲者在演讲中绝大多数是表演自己，在很大程度上，演讲者是在抒发自己的心声
诵侧重于展现个人抒情表意的能力，而演讲者侧重于展现个人说情表意的能力
朗诵偏重于抒情，而演讲注重说理与抒情的融合
朗诵时的表演场地是独立于“听众席”之外的，不需与听众交流，在演讲中演讲者需要不断的与听众进行目光交流，根据现场的反应，调整演讲的内容
3）.下列作品适合朗诵的有（AB）。
A.诗歌
B.散文
C.议论文
D.新闻
4）.为了吸引听众注意力，在演讲中演讲者需要（BC）。
A.保持激情
B.注意语调的变化
C.注意与听众的视觉交流
D.始终保持亲切感
5）.演讲稿的语调设计要求有（ABD）。
语调的情感色彩鲜明，交代清楚
语调的色彩变化错落有致，层次分明
言之有情，忌讳故做多情
语调使用符合场合要求
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