五年级读书活动总结分享文档格式.docx

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装在口袋里的爸爸?

糊涂猪?

人鱼诱上钩?

塔顶上的猫?

草房子?

等;

有的欢快地共享了自己的读书收获，那深刻的领悟已根植于内心深处，将成为他们成长路上的阳光雨露。

为他们的成长欣慰，为他们的进步喝彩!

陶渊明曾说：

“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。

〞读书对于人的影响也是如此，一日日阅读的积累潜藏于内，不惊不乍，而那学问的积累，思想的领悟却在潜移默化间静静地转变着读书人。

所以“授人以鱼，不如授人以渔。

〞

沟通会在欢快猛烈的气氛中进展。

杨__的发言让同学们为他响起了猛烈的掌声。

他读的书是?

鲁宾逊漂流记?

，他说：

“即使你置身荒野，面临逆境，也不能放弃一点点的期望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它或许会变成熊熊烈火，给你带来生存的期望。

巩__同学向大家推举了?

百科全书?

这本书，他说：

“我读这本书收获了很多学问，如：

‘自由女神’名字的来历，动物的生活习性和奇怪，迷彩服的来源等。

我还知道了一些惊诧的人和事，譬如有个人长了两颗心，还有一个人长了三个胃。

期望你们也可以读一读这本书。

〞他的发言让同学们侧耳倾听，唏嘘不已。

他们通过读书，学会了感恩，学会了区分，学会了，学会了和气。

成长的脚步依稀可见，书的影响已浸润其內。

?

小公主?

这本书让贺__学会了观赏真善美，憎恶假恶丑。

这种心情体验是深刻的、贵重的，无可替代的，也是只有徜徉在书海中的人才能感受到的。

王佳怡说：

“幽默和笑话是人们生活的调味剂，没有了它，我们的生活将会少很多笑声。

读书也能带给人欢快。

周__推举给大家的是?

名人传?

这本书。

读人物传记，感受人物在苦难面前表现出来的乐观坚韧，不屈不挠，书籍已成为他们成长路上的导师。

这是同学们推举出来的表现优秀的同学，瞧，他们笑得多欢快!

欢快的时间总是短暂的，读书沟通会完毕了，而阅读还将连续。

唯愿在同学心中播下的阅读种子能生根，发芽，静静地转变他们的生活。

让书香永久伴随他们成长!

五班级读书活动总结2

名人故事是每个人成长历程中不行缺少的亲热伙伴，它像阳光雨露，滋润着我们儿时的幻想。

为了让同学进一步了解古今中外名人贤士，树立远大抱负，实现心中的幻想而刻苦学习，呈现当代少年奋勉进取、主动向上的精神风貌，进一步推动课题组深化长期开展，在五班级各班主任的细心组织和全体同学的共同努力下，经过4月的教研组活动酝酿和5月的班内演讲大练兵，五班级语文教研组举办的“名人伴我行〞故事演讲竞赛于5月23日顺当进展并获圆满成功。

现将活动内容小结如下。

一、酝酿阶段

一本好书，一生财宝。

4月23日是世界读书日。

借读书月活动，我们课题组的老师也主动酝酿今年的读书月活动方案。

经过屡次集体协商 ，大家定出五班级的活动主题为“名人伴我行〞故事演讲竞赛。

4月下旬在教研组内向各班发出建议，为举办演讲竞赛做前期预备，定出必读书目。

二、实施阶段

5月为活动实施阶段，主要分为班内选拔和班级竞赛两局部。

1、班内选拔

在向各班发出建议后，全体同学利用课间和放学后时间主动阅读必读书目和自选书目。

各班在每周特地拿出一节课时间，让同学组内沟通自己看过的名人故事，确定演讲题目。

确定题目之后，同学们进入主动的练习备战阶段。

只要有时间，就在课间相互练习讲故事，或者在放学后给家长讲故事，力求演讲感情饱满、顺畅流利。

经过一段时间的自行练习，各班进入组内评比阶段，推选出了优秀选手参与班级故事竞赛。

经过PK，每个班最终选出5位“班级小书虫〞，为进入班级竞赛做预备。

2、班级竞赛

竞赛在多功能教室进展，刘蓉侠老师担当总筹划，毛晓东、焦翔、杨建章、寇新航和余娟老师担当评委，由杨依椤、展裕钊同学主持。

为了使竞赛公正、公正，紧急有序地进展，竞赛承受10分制：

故事内容占3分，要求趣味性强，富有号召力和教育意义;

演讲技巧占2分，要求做到脱稿演讲，表达流畅，绘声绘色;

表达力气占3分，要求口齿清楚，声音洪亮，感情丰富;

精神风貌占2分，要求穿着得体，仪表大方，体态得当。

评分方法是：

去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分。

经过精彩猛烈的竞赛，最终决出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名和优秀奖20名，10名同学荣获“校级小书虫〞称号。

刘蓉侠老师宣布了竞赛结果。

竞赛在猛烈、欢快的气氛中落下帷幕。

三、活动效果

好的故事，就是一杯香浓的美酒，读来总是令人回味无穷，使我们感受到真、善、美的熏陶。

“名人伴我行〞故事演讲大赛只是课题组进展的读书月系列活动的一局部。

在此次读书月活动中，全校同学都能沐浴书海，如饥似渴地阅读，与好书交伴侣，享受到了阅读的欢快。

五班级读书活动总结3

为了提升我校同学的素养，创立良好的支部读书文化，营造浓郁的读书气氛，在—学年第一学期开展了读书月活动，旨在激发同学员加强提升思想的意识，培育读书的爱好与热忱，学会读书。

现总结如下：

一、深化宣扬，营造良好气氛

依据文学院支部的相关要求，我支部制定了读书月的具体方案。

依据活动方案，我们快速在支部开展了读书月活动的通知工作。

深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高宽敞员的思想生疏，为深化落实读书月活动方案奠定了坚实的根底。

二、此次活动涉范围广泛

从活动对象上看，第五支部的全部员都参与了本次活动，并且写了读书心得和读后感。

读书就要得其精华，每个人认真读书，把自己的想法、体会写进文章，使个人思想得到深化，素养得到提高。

从本次读书的范围看，借阅书籍不仅限于的理论学问，也涉及思想素养类、文学类，以及与专业有关的各种书籍。

读思想素养类可以提高员的理论学问水平;

读专业类书籍，可以提高自己的专业学问水平，加强自己的专业力气，这对于今后的学习和生活大有裨益;

读文学书籍，可以提高思想素养;

读专业书籍，修炼自己的内功。

通过图书的熏陶和培育，同学已有了确定的阅读热忱,同时良好的阅读习惯也渐渐在养成!

而且幼儿对于图画书有着自己独特的见解和想法。

假设，让孩子参与一本自己制作的图书，将是其成长过程中一件特殊有意义的事情!

因此，我们建议在孩子的参与下，爸爸妈妈关怀同学一起完成一本自己的、独一无二的、别出心裁的自制图画书!

三、同学藏书小调查

阅读是种极为秀丽的姿势，读本对于孩子的习惯、心智等的养成起到了至关重要的作用。

来晒晒宝宝们读过的爱书吧，读书的过程中发生了哪些故事，这些书对于珍宝产生了怎么样的影响。

妈妈们可以相互沟通下宝宝各个年龄段适合看的书，晒晒珍宝的爱书，一起来打造亲子阅读的奇异时间!

我们打印了一页表格让家长和孩子参与进来，晒晒我们的小书架与幼儿最宠爱的图书。

四、和孩子在“书香中成长〞征文活动

读书、习礼是我们的传统和传承，中华民族历来就重视文化教育。

孩子的安康成长是每个家庭的心愿，而书籍中有我们吸取不尽的学问源泉，与孩子在书香中成长，是每一位家长乐于去做的事情，也是应当坚持下去的事情。

“读书月活动〞虽已接近尾声，但读书是一个终身的学习过程，我们将带着阅读的收获连续与孩子共同学习，徜徉在书的海洋。

五、活动效果抱负

通过读书活动，我们用科学的理论武装头脑，增加了信念，培育了同学良好的读书阅读习惯，从书本中结合自身实际，认真查找分析问题和缺乏，从而提升自我思想素养。

今后，我们会在支部进一步深化开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。

从总体上来说，此次活动全部同学共同参与，活动目的、宗旨明确，效果良好，是一次成功的活动。

另外，此次活动也对我校以后其他活动的开展有确定的借鉴作用和指导意义

五班级读书活动总结4

高尔基先生说过：

“书籍是人类进步的阶梯。

〞多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

读一本好书，让我们得以明净如水，丰富阅历，益于人生。

我们的读书月活动通过与家长的宣扬、互动、家长志愿者的参与、故事共享、自制绘本、晒晒我的小书架、与孩子“在书香中成长〞征文活动等形式进开放展。

一、通过读书版面的定时更换和家园互动、校讯通等向家长做读书宣扬。

这样做既便利了家长了解班级读书月活动的具体协作要求，关怀了老师了解孩子在家亲子阅读的具体状况，也为家长们相互学习亲子阅读阅历搭建了沟通平台，促进了家园共育。

（1）读书版面：

每周或两周进展评比“读书小明星〞，依据主题或季节进展绘本推举，并注明推举的理由。

（2）家园互动：

正确生疏读书亲子共读是利用家园互动向家长介绍亲子共读的好处、和读书的误区，引导家长了解亲子共读既能促进父母与孩子之间的情感沟通沟通，又能在确定程度上增加孩子的学问量，开拓孩子的视野。

家长对亲子阅读的误区：

（1）、亲子阅读不等于识：

亲子共读本身是一个特殊奇异的事情，应当是孩子与家长共同玩耍、享受亲情的过程。

（2）、过早责令孩子阅读不行取：

当孩子还不能单独阅读时，父母强行中断与孩子共读，这会给孩子带来很大的心理冲击，或许孩子会想，爸爸妈妈是不是不爱我了，所以才不陪我读书

二、向家长推举图书

家长和孩子一起学习，“同读书、共成长。

〞为了孩子有一个读书气氛，让家长给孩子树立一个好的学习典范，引导孩子养成从小读书的习惯。

提倡家长和孩子一起读书。

1、向家长推举图书如下：

（1）小__?

和孩子划清界限?

推举理由：

小巫继?

让孩子做主?

和?

给孩子自由?

之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。

本书通过讲解并描述生动感人的真实故事，加上细致深化的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惊和心理伤痕对于培育孩子的负面影响，介绍“真爱行为〞、“心理疆界〞以及“训育〞等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规章、训育儿童自律的实际操作手段。

身为美国教育学硕士，近年始终关注西方教育和心理学领域的最新成果。

本书令人耳目一新，豁然开朗，极具有用指导价值。

（2）、李__?

谁拿走了孩子的奇怪?

不懂得教育，就不懂得孩子，一部历炼22年的幼教感悟和心灵寄语，家长和老师不行不知的儿童奇怪观。

假设你想博览教育群书，或者只想看其中一本的话，那么，首屈一指的就是这本?

——它能让你轻松把握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧，让你改善同孩子的关系，达成奇异的沟通与奇怪（3）、尹__?

好妈妈赛过好老师?

妈妈是伴侣，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的不同，会影响孩子的一生。

这是一本有士气、有思想、有才智的书，既直面教育问题，又深化地思考;

有教育理念，有教育才智，最重要的还有无所不在的爱心。

它给我们的不是抽象空洞的理论，而是有着很强实操性的方法。

从这本书里，我懂得了作为母亲所应拥有的心态——让孩子拥有一个安康欢快的童年，这比什么也重要

（4）孙__?

捕获孩子的敏感期?

特殊多真实的例子和图片来反映孩子在敏感期的状况，很直观，让家长明白孩子是否处在某个敏感期，每个实例的背后都有对例子中所反映敏感期的界定描述和解释，由孙瑞雪进展点评。

缺乏的是家长可以应对敏感期的方法少了些，适合家长们初步了解敏感期的时候阅读，更适合从事早期教育的教育者们作为敏感期实