小班建构游戏文档格式.docx
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了解公共汽车、卡车的外形。
经验准备：
已有搭建房子、车的经验。
材料准备：
汽车胶粒、子弹头胶粒、
游戏指导：
一、开始指导：
1.出示汽车展览馆照片，了解这两种汽车的外形特征，激发幼儿拼搭汽车的乐趣
幼儿说说你喜欢哪些车？
她们由哪些部分组成？
2.
3.引导幼儿观察公共汽车、卡车的图片和结构图例，进一步了解汽车的基本结构，尝试拼搭三种汽车。
二、过程指导：
1.介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。
（1）选择自己喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的汽车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车。
（2）将搭好的汽车放在已经铺好的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品
（3）游戏中，能互相商量，合理使用工具，不争抢。
2.幼儿自由选择材料。
引导幼儿分工合作。
（1）重点观察幼儿在建构公交车情况，根据情况适时引导。
（2）观察指导房子、马路等建构中，幼儿搭建的方法和整体布局、合作情况，鼓励幼儿大胆搭建。
（3）提醒幼儿将玩具按照种类和形状分类收拾好。
三、评价指导
1.分享介绍自己的汽车。
2.说说在当中有遇到什么困难？
下次想怎么解决？
创造性游戏（建构游戏）第2周计划表
幼儿游戏情况分析
有趣的小动物是本学期本班的第一个主题，所以，就创设了以“动物园”为主题的建构游戏。
结合小班幼儿的年龄段特点，以及本班幼儿实际的能力来进行课程。
本次游戏设计
建构游戏：
动物园
（一）、幼儿园、停车场
阶段目标：
1.运用拼插、连接、围合的技能搭建椅子、围墙等装动物园。
2.能够根据动物的习性来将动物分类围起来。
3.会爱惜建构材料，按照种类和形状归类收拾建构材料。
能克服困难，完成所要拼搭的动物作品。
4.
5.能够不随意拆毁、破坏作品。
6.能够一起合作进行建构。
7.运用拼插、连接、围合的技能搭建椅子、围墙等装饰动物园。
家长利用周末带领幼儿到动物园去玩。
花片、积木、动物园相关图片、各种胶粒
一、设置情境，引发幼儿游戏的兴趣。
1.哇！
今天我们的动物园里来了好多的小动物，我们一起来找一找吧！
二、出示动物园图片
1.小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？
现在我们来猜一猜：
走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。
（狗）
三、拼搭动物，共同讨论。
1.教师示范拼搭小狗：
长方形的身体——脖子——头——四条腿——小尾巴。
2.我们怎样把小狗变形成小猫？
长颈鹿？
小猪？
小朋友可以在拼搭的时候试一试
四、提出要求，开始活动：
1.在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
2.如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
3.拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。
五、幼儿拼插，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。
引导幼儿尝试用不同的积塑建构。
2.
3.能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。
六、展示作品，结束活动。
1.小朋友们把自己做好的作品拿出来，大家一起看一看
创造性游戏（建构游戏）第3周计划表
幼儿都很喜欢小动物，都很乐意拼小动物，许多幼儿都能拼出小动物来，但是，有部分幼儿没办法拼出结实的小动物，他们暂时还拼不出比较注重色彩搭配的作品。
接下来将引导他们在拼插时，如何拼出结实的作品，漂亮的作品。
动物园
（二）、幼儿园、停车场游戏准备：
了解动物园的结构。
已有初步的围合、垒高的经验。
动物园大门和围栏图片、各种胶粒、花片、积木、大型花片等。
一、谈话引入，讲解上节课的不足。
1.上周我们搭了许多的小动物，你们说说都有哪些小动物啊？
那我们要怎么把小动物搭的漂亮，搭的结实呢？
二、出示动物园大门和围栏图片。
1.小朋友们，动物园的大门是什么形状的？
那我们应该怎么拼搭呢？
动物园的围栏又是什么样的呢？
我们应该要怎么拼？
2.小结：
动物园的大门是拱形或者长方形的，所以，我们可以搭半圆形或者是长方形的大门。
围栏是椭圆或者是长方形的，所以，我们可以搭椭圆或者是长方形的围栏。
。
:
三、提出游戏要求，幼儿开始活动．
1.大家可以一起合作来拼大门。
2.小朋友们在拼小动物时，要拼的很结实。
3.取放工具要轻拿轻放。
4.要爱护自己的作品，也不要随意破坏别的小朋友的作品。
四、幼儿开始游戏，教师重点指导搭大门、围栏。
五、评价总结，结束活动
1.小朋友们看，动物园的大门看起来怎么样？
你们觉得有哪里不足的地方？
2.我们一起来看看其他小朋友拼的小动物吧！
你们觉得这只小动物好看吗？
好看在哪里不好看在哪里？
创造性游戏（建构游戏）第4周计划表
上次游戏情况分析
拼小动物的幼儿较上次活动，拼出的小动物比较结实，看起来也比较好看。
搭动物园大门、围栏的幼儿，也基本能做到垒高，但是，搭出的大门、围栏等比较不结实，比例也有一点问题，在下次的活动中，将引导他们将大门、围栏搭建的更符合比例。
动物园（三）、幼儿园、停车场
游戏准备：
搭栏杆的胶粒、搭动物的胶粒、展示台（事先在桌子上贴若干纸条，把桌子划分成六个方块，用来分隔不同动物；
在每个方块贴动物图片，用来当作动物的“家”。
）
一、开始指导
师幼共同回忆上次参观动物园的经历，帮助幼儿疏理对动物的已有经验：
（1）大多数动物喜欢群居，每个“家”里都有许多动物。
（2）动物园的每个“家”之间，都用栏杆来分隔。
二、过程指导：
教师展示幼儿在建构区搭建的“栏杆”和“动物”作品，提出本次建构要求：
1.按照动物图片的提示，把名称不同的动物送到不同的“家”里。
2.要在每个“家”放许多外形完整的动物，让“家”热闹起来。
3.用连接、镶嵌的方法插出长长的栏杆。
4.在搭建过程中要及时捡起碰丢在地上的胶粒，分类放在篮子中。
5.大胆选择建构材料搭建。
教师指导重点：
（1）鼓励幼儿搭出许多动物，提醒那些一搭完就坐回座位的幼儿再到桌子旁搭建。
（2）提醒幼儿观察每个“家”的图片，按名称不同分类摆放动物作品。
（3）帮助“搭栏杆组”的幼儿用连接、围合的方法，搭建长长的栏杆。
（4）关注能搭出不同动物的幼儿和他们的动物作品。
（5）听音乐分类收拾建构材料。
三、评价指导
1.请幼儿介绍自己的建构作品。
师：
“今天你搭了哪些动物放在动物园里？
是什么？
”
2.参观“动物园”，继续帮助幼儿按名称分类摆放动物。
“今天的动物园真热闹，每家都住着许多动物。
看看是不是所有的小动物都住到自己家了？
有没有哪只动物住错房子？
我们把它送回自己的家吧！
3.让幼儿评评“哪个家最热闹？
”教师表扬能搭出许多动物的幼儿。
创造性游戏（建构游戏）第5周计划表
上次游戏情况分析
上次活动中让孩子们回家与爸爸妈妈制作自己喜欢的小动物，让孩子们更有游戏情境。
可是孩子们的注意力都在自己带来的小动物上，还没有搭完动物园就开始游戏了。
下次活动，应该在动物园搭建完之后，才用小动物进行游戏。
动物园（四）、幼儿园、停车场
搭动物的胶粒；
栏杆、小山、树、草地等辅助材料；
动物图片、布置成动物园背景的展示台；
以前搭的胶粒“动物”的照片。
1.以介绍“动物园”的方式，引导幼儿说出图片上动物的名称，导入游戏：
”这是我们的动物园，呆会有哪些动物要住到动物园里呢？
我们一起来看看图片上都有谁。
“这是谁的家？
”“这个呢？
2.引导幼儿欣赏前几次结构游戏中幼儿曾经搭建过的动物照片，帮助幼儿懂得许多材料都可以搭动物、动物的姿态多种多样。
1.幼儿按意愿，大胆选择建构材料自由搭建“动物”和“动物园”里的“栏杆、树、小山、草地”等其他设施，共同组合成动物园。
2.观察并鼓励幼儿用不同建构材料拼搭同一种动物，用同一种材料拼搭不同动物，表现出动物的不同动作神态。
能按动物的名称，分类摆放动物。
．
3.大胆尝试在动物的“笼子”内外摆放“栏杆、树、小山、草地”等设施，共同组合成动物园。
4.听音乐分类收拾建构材料。
创造性游戏（建构游戏）第6周计划表
上次游戏中，发现有的小朋友会使用一些生活中的辅助材料如矿泉水瓶以及纸板等来搭建围墙。
可以以此扩宽孩子们搭建材料的使用。
可以适当添加一些自然物等辅助材料。
游乐场
（一）、动物园、停车场等
1.引导幼儿尝试用延长、垒高和连接等技能表现滑滑梯等各种游乐设施。
2.能以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务，体验合作的乐趣。
1.经验准备：
引导幼儿观察游乐场中的各种游乐器械。
2.材料的投放：
各种大、中、小型建构材料若干、游乐场布局图。
环境的创设：
游乐场的地面规划图。
3.
1.谈话引题。
小朋友们去过游乐场吗？
游乐场里有哪些好玩的？
它是什么样的？
（引导幼儿用简单语句描述游乐器械特征）
2.结合PPT展示，引导幼儿讨论如何建构。
“游乐场里大型滑滑梯、摩天轮、旋转木马、海盗船等好玩的游乐器械，这么多好玩的游乐器械，你觉得哪种器械最难搭？
你觉得它什么地方最难搭了？
谁有办法能帮助他？
可以怎么搭呢？
师强调：
在搭建器械的时候要注意衔接牢固、两边要对称，站得稳。
1.介绍本次活动投放的建构材料，鼓励幼儿迁移前期的建构经验拼搭出不同的游乐器械。
2.提出本次建构要求，交代注意事项。
（1）在建构过程中要共同使用材料，懂得合作分享。
（2）建构好的作品摆放在相应的位置，要小心摆放，不要损坏别人的作品。
（3）听到音乐声后，要马上收拾
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