贵州省六盘水市水城县教师招聘《教育学教育心理教师法》真题Word格式文档下载.docx

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D、学习态度

【答案】C

【解析】动机是引起维持个体活动并使活动朝着某一目标进行的内在动力。

学习动机是激发个体进行学习活

动维持已引起的学习活动并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

故选C。

3、学校常常运用“不准随地吐痰”“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。

从德育层次的角度说，

这属于（）。

A、道德理想教育

B、道德原则教育

C、道德规则教育

D、道德境界教育

【解析】从层次划分的角度说，德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育，激励学生的高尚

行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。

道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行

为；

道德原则教育即运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为；

道德规则教育即运用道德禁令或道

德指令形式约束学生的不良行为

4、目前我国普通高中课程设置的主要类型是（）。

A、分科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、探究课程

【答案】A

【解析】我国新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。

小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综

合相结合的课程，高中以分科课程为主。

故选A。

5、学习策略可分为三个方面，除认知策略、元认知策略外，还有（）。

A、调节策略

B、资源管理策略

C、监控策略

D、计划策略

【解析】学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个。

调节策略。

监控策略和计划策略都属

于元认知策略。

6、（）是每个教育工作者应确立的基本信念。

A、好的教育就是大力提高学生的成绩

B、升学就是成才，成才就要升学

C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切

D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展

【解析】新课改理念提倡以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

每个

教育工作者要以此为基本信念，将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学

生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生

发挥教育的主体作用。

7、小华做事时能遵守规则，同时具有同情心、怜悯心，这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的

（）。

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段

【答案】D

【解析】皮亚杰的道德发展理论认为，道德发展处于公正阶段的儿童将规则同整个社会和人类利益联系起

来，形成具有人类关心和同情心的深层品质。

故选D。

8、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（）。

A、冯特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、亚里士多德

【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱

离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。

9、针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。

这

种教学方法是（）。

A、演示教学法

B、示范式教学法

C、探索式教学法

D、情景教学法

【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自

觉地、主动地探索。

在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。

10、面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。

A、沉思型

B、场独立型

C、冲动型

D、场依存型

【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行

全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。

这种类型的学生解决问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用

低层次事实性信息的问题解决中占优势。

11、马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）。

A、机器大工业生产

B、社会主义制度

C、旧式分工

D、机器大工业生产与社会主义制度

【解析】马克思主义者认为，机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能，社会主义制度是实现人全面

发展的社会条件。

12、儿童道德性发展的公正阶段是在（）。

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～12岁

【解析】11～12岁是儿童道德性发展的公正阶段。

此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观

念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。

13、“希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高

远”是（）提出来的。

A、邓小平

B、胡锦涛

C、江泽民

D、温家宝

【解析】“希望广大教师爱岗敬业，关爱学生，刻苦专研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存

高远。

”故选B。

14、皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。

A、故事对偶法

B、直接询问法

C、行动观察法

D、调查法

【解析】皮亚杰认为，道德问题不能采用直接询问法而应采用间接故事法。

因为直接询问儿童本人为什么做出

某种行为往往会遭到拒绝回答或得不到如实的答案。

而儿童喜欢听故事，听故事后让他们评论故事中人物的行

为谁好、谁不好或谁更不好，虽然它不干儿童本人的事，却能依据投射推测出儿童现有的道德认知与判断水平。

因此故事对偶法适用于研究儿童道德问题。

15、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，

这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。

A、关爱学生

B、爱岗敬业

C、教书育人

D、爱国守法

【解析】《中小学职业道德规范》中规定教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对

学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不

讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

16、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（）。

A、场独立型

B、场依存型

D、发散型

【解析】场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别

是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

17、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是

A、小学一年级至高中

B、小学三年级至高中

C、小学五年级至高中

D、初中一年级至高中

【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程的结构时做出了如下阐述：

从小学至高中设置综

合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动

与技术教育。

小学阶段自三年级开始设置，每周平均3课时。

18、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。

A、亚里士多德

B、柏拉图

C、昆体良

D、夸美纽斯

【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。

19、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。

20、教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（）。

A、选择性

B、不均衡性

C、阶段性

D、顺序性

【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

在这一时期中，对个体某

一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。

错过了关键期，训练的效果就会降

低，甚至永远无法补偿。

因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。

故选

B。

21、学校文化的核心部分是（）。

A、学校的精神文化

B、学校的物质文化

C、学校的正规文化

D、学校的非正规文化

【解析】校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容。

22、“矮个子里挑高个”的评价是（）。

A、相对评价

B、绝对评价

C、正式评价

D、非正式评价

【解析】相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把

该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。

“矮个子里挑高个”属于相对

评价。

23、学生认为外表有魅力的老师教学能力强，这一现象是（）。

A、宽大效应

B、首因效应

C、近因效应

D、晕轮效应

【解析】晕轮效应，又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于

据此推论该人其他方面的特征。

学生对外表有魅力的老师有好感之后又推论出其教学能力强，故此现象属于

晕轮效应。

24、“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响（）。

A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。

墨子提出“染于苍则苍，染于黄则

黄”。

而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。

25、王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校生出入。

王某的做法（）。

A、合法，王某具有自主经营的权利

B、合法，王某并未强迫学生玩游戏

C、违反了《中华人民共和国义务教育法》

D、违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：

“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场

所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

”题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅，

违背了此条规定。

26、科学形态的教育学标志是（）。

A、《学论》

B、《理想国》

C、《大教学论》

D、《普通教育学》

【解析】《普通教育学》被誉为第一部科学形态的教育学，是教育学形成的标志。

27、有研究者曾经这样估计：

当一年级的教师遇到他班上差不多都是6岁孩子时，他事实面临着一群能力不

同的儿童，从他们准备状态的差异来说，实际上是5-11岁，这表明个体发展的（）特征。

A、顺序性

B、稳定性

C、整体性

D、个别差异

【