《职业生涯规划》课程三年建设规划.docx
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《职业生涯规划》课程三年建设规划
《职业生涯规划与就业指导》课程三年建设规划
一、课程建设目标
1.课程定位
《职业生涯规划与就业指导》课程是一门公共基础必修课，在创新创业能力培养课程体系中属于基础性学科，主要容分为职业生涯规划和就业指导两个大方面，具体到三个学年分为自我认知与职业展望、职业素质拓展与行业岗位认知和就业能力提高三个步骤。
在开展创新教育，专业教育的同时，本课程指导学生开展自我认知，心理调适，职业规划等容。
旨在使学生能够更有目的，有规划的参与到专业课程学习及创新创业能力的培养中。
2.课程建设总体目标
通过《职业生涯规划与就业指导》课程学习引导学生正确的认识职业的定位，通过激发学生的职业规划自主意识，树立正确的就业观，促进学生能够理性的规划自身未来发展，并努力在学习的过程中坚持自己的职业选择，提高职业生涯管理能力。
二、课程建设基本思路
《职业生涯规划与就业指导》课程以激发学生的自我规划、自发学习、自主创新为目的，结合人才市场，毕业生麦克斯调查报告，用人单位反馈意见等，运用多种教学模式及教学方法与手段，使学生能够形成正确的自我认知，掌握职业生涯规划方法，形成对职业、行业、岗位的初步认知，具备走入职场的就业能力。
为学生建设一个能够顺利完成从高中到大学，从大学到职场的角色转换，完成从被动学习到主动创新创业的心理转变过程的课程体系。
三、课程建设项目
（一）教学容建设
1.建设目标
首先，结合财经类专业学生特点确立《职业生涯规划与就业指导》课程的教学单元，建立完整的《职业生涯规划与就业指导》课程体系；其次，完善《职业生涯规划与就业指导》课程体系中各模块的知识体系、案例体系与实践课程设计；最后，完成PPT课件、微课、慕课等多媒体辅助教学手段的建设。
2.建设容
首先，《职业生涯规划与就业指导》课程教学单元应该包括：
专业介绍，入学心理调适，职业生涯规划，职业及岗位认知，商务礼仪及沟通技巧，就业简历制作及面试指导，就业心理调适，毕业及就业政策普及以及相关就业创业案例等容。
教学模块
学时
开课学期
教学形式
专业认知
2
1
由辅导员、专业教师组成课程小组，应用课堂教学、团体活动、案例分析、技能竞赛等多种形式，使学生能够掌握职业生涯规划及创业就业技巧，形成正确的自我认知及创新创业意识。
入学心理调适
2
1
自我认知与职业规划
4
1
职业与岗位认知
（一）
实践
2--3
职业与岗位认知
（二）
4
4
商务礼仪及沟通技巧
4
4
求职及面试技巧
4
5
毕业心理调适
2
5
毕业及就业政策讲解
4
5
合计
26
其次，在完善《职业生涯规划与就业指导》课程体系中各模块设计的基础上，根据财经类学生的特点建立完备的知识体系、案例体系与实践课程设计。
最后，完成PPT课件、微课、慕课等多媒体辅助教学手段的建设，形成一套完整的教学资料。
（二）教学团队建设
1.教学团队现有基本情况
《职业生涯规划与就业指导》课程教学团队以整个创新创业教育专门课程群的师资为基础，经济系创新创业教育专门课程群专兼职教师共58人，平均年龄38岁，年龄结构合理；学历层次为研究生占51.72%、本科及双专科占48.28%，学历层次较高。
其中，具有职业书的教师占全系教师人数的69%，为创新创业课程的开设提供了校师资保障。
其中，大学生就业指导师13人，心理咨询师（三级）12人，管理咨询师1人，全国信息化工程师4人，创业实训师2人，创业咨询师二级2人，全国大学生创业指导教师1人，注册会计师1人，会计师3人，审计师3人，经济师12人，注册资产评估师1人，2人通过了高级统计师、高级经济师的考试。
表1：
经济系创新创业教育专门课程群师资现状一览表
序号
性别
年龄
专业
学历
职称
/职务
书
专/兼职
1
雅美
女
30
心理学
硕士研究生
助教
就业指导师、心理咨询师三级
专职
2
晓杰
女
32
法学/管理学
本科
助教
就业指导师、心理咨询师三级、大学生创业指导师、创业实训师
专职
3
夏
男
33
篮球
本科
助教
就业指导师、心理咨询师三级、创业实训师
专职
4
杜京原
女
36
汉语言文学教育
硕士研究生
讲师
就业指导师、心理咨询师三级、礼仪训练教师证书
专职
5
符茜茜
女
31
会计学
硕士研究生
助教
就业指导师、心理咨询师三级、全国职业核心能力认证专业教师证书
专职
6
王玲
女
33
计算机科学与技术
本科
助教
就业指导师、心理咨询师三级
专职
7
思思
女
28
国际经济与贸易
本科
助教
就业指导师、心理咨询师三级
专职
8
照楠
女
31
会计学
本科
助教
就业指导师、心理咨询师三级
专职
9
魏萍萍
女
32
职业技术教育
硕士研究生
讲师
就业指导师、心理咨询师三级
专职
10
方莹
女
32
工商管理
硕士研究生
讲师
经济师
专职
11
马文君
女
44
工业会计
硕士研究生
教授
审计师
专职
12
曹亚晖
女
44
财政与税收
硕士研究生
副教授
经济师
专职
13
王金荣
女
51
统计
本科
教授
无
专职
14
邢媛媛
女
43
生物教育
硕士研究生
副教授
经济师
专职
15
蒲凌
女
36
世界经济
硕士研究生
讲师
经济师
专职
16
丽洪
女
35
农业经济管理
硕士研究生
讲师
注册资产评估师、审计师、经济师
专职
17
钟伟萍
女
34
技术经济及管理
硕士研究生
讲师
经济师
专职
18
聂延庆
男
36
行政管理
硕士研究生
副教授
经济师
专职
19
欧阳少娟
女
42
会计学
本科
副教授
经济师
专职
20
孟须芹
女
34
财务会计
硕士研究生
讲师
无
专职
21
穆香玲
女
51
银行会计
本科
教授
无
专职
22
微微
女
33
控制理论与控制
硕士研究生
助教
全国信息化工程师
专职
23
马艳华
女
50
贸易经济
本科
教授
无
专职
24
宏婧
女
37
财务会计
本科
讲师
管理咨询师
专职
25
梁君
女
33
会计学
硕士研究生
讲师
经济师、会计师
专职
26
静
女
41
会计学
本科
副教授
经济师
专职
27
明
女
35
计算机科学与技术
本科
讲师
无
专职
28
锦
女
37
工商管理
硕士研究生
副教授
经济师
专职
29
剑云
男
34
财务会计教育
本科
讲师
无
专职
30
女
57
会计学
双专科
副教授
无
专职
31
桂荣
女
47
会计
硕士研究生
教授
注册会计师
专职
32
立言
女
34
法学
硕士研究生
助教
无
专职
33
许诺
女
34
财务会计教育
硕士研究生
副教授
无
专职
34
高丽霞
女
33
企业管理
硕士研究生
讲师
审计师
专职
35
婷
女
31
会计
本科
助教
经济师
专职
36
金爱茹
女
46
管理
本科
副教授
无
专职
37
杜燕
女
41
会计
硕士研究生
副教授
会计师
专职
38
宇菲
女
37
会计
本科
副教授
会计师
专职
39
毛庆
女
40
国际企业管理
硕士研究生
讲师
无
专职
40
邵丽
女
57
财会
双专科
副教授
无
专职
41
于尔东
男
35
财务管理
硕士研究生
讲师
无
专职
42
丽艳
女
43
财务管理
本科
副教授
无
专职
43
丽丽
女
35
计算机科学与技术
本科
讲师
全国信息化工程师
专职
44
安波
女
45
企业管理
本科
副教授
经济师
专职
45
红梅
女
41
会计学
本科
副教授
无
专职
46
谢轩
女
54
企业管理
本科
教授/经济系主任
无
专职
47
增欣
女
35
管理科学与工程
硕士研究生
讲师/经济系副主任
全国信息化工程师
专职
48
荣新艳
女
33
计算机科学与技术
硕士研究生
讲师/经济系实训室主任
全国信息化工程师
专职
49
顺
男
56
机械制造
双专科
副教授/经济系党总支书记
无
兼职
50
娜
女
34
运动训练
硕士研究生
讲师/经济系办公室主任
就业指导师
兼职
51
丽丽
女
37
产业经济学
硕士研究生
副教授/经济系教学办公室主任
营销师
兼职
52
义婧
女
40
汉语言文字学
硕士研究生
讲师
无
兼职
53
文国
男
46
法律硕士
硕士研究生
讲师
法律职业书
兼职
54
管中秋
男
32
排球
硕士研究生
助教/经济系学管办公室主任
就业指导师、心理咨询师三级
兼职
55
王典典
男
34
国际经济与贸易
本科
助教
就业指导师、心理咨询师三级
兼职
56
雯
女
32
英语
本科
助教
就业指导师、心理咨询师三级
兼职
57
周卫泽
男
53
企业管理
本科
副教授/招生就业处处长
创业咨询师二级
兼职
58
冯静
女
35
计算机科学与技术
本科
副教授/招生就业处副处长
创业咨询师二级
兼职
2.团队建设规划目标
《职业生涯规划与就业指导》课程要建立一支由校辅导员、校外辅导员，专业教师为主，校兼职教师、企业兼职教师为辅的教育教学团队。
在建设期努力提高团队人员职称及职业资格数量。
计划增加专职教师考取创业咨询师（二级）两人，创业讲师两人，商务礼仪培训师一人。
3.教学团队建设容
《职业生涯规划与就业指导》课程建立一支由校专兼职辅导员、校外兼职辅导员、校专业教师和校外兼职教师构成的教师团队。
首先，提高校教师职业规划与就业指导的能力。
督促教师参加教育教学理论的学习，增强专业知识，在考取各类指导书的情况下，实际掌握职业生涯规划及就业创业指导能力。
鼓励教师参加社会实践与下厂实践，增强教师的实践指导能力及创新创业理念。
同时鼓励教师参加各类型大赛，以实现“以赛促教”。
通过大赛获取经验，进一步加强师资队伍建设，促使教师更新理念，促进教育教学模式改革。
其次，组建校外导师团队，选取毕业生及行业企业专家作为校外兼职辅导员与兼职教师，参与《职业生涯规划与就业指导》课程的建设与授课过程，充分利用往届毕业生资源，总结典型案例，积极从优秀毕业生、企业家、创业成功人士、专家学者等群体中吸引创业实践者成为创新创业课程兼职教师，并逐步形成制度。
第三，依托校企合作，搭建交流平台。
组织开展课程开发培训交流，与社保机构、企业合作，通过人员互聘、平台共享，加深交流，共同开展课程开发、授课，展开培训工作。
组织校教师服务社会，为社会人员提供创业培训和指导。
（三）教学方法与手段建设
1.建设目
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