人教PEP版四年级英语下册Unit5 My Clothes导学案Word文档下载推荐.docx
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1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’stimetogohome.Aretheseyours?
No,itisn’t.并知道汉语意思。
2.掌握一般疑问句的肯定及否定回答。
（二）预习练兵：
1.写出下列句子的汉语意思。
（1）It’stimetogohome。
（2）Aretheseyours?
（3）IsthisJohn’s?
2.连词成句。
（1）aretheseyours（?
）
（2）greenareshoesmy（.）
（3）John’sisthis（?
）
六、课中学习过程
（一）明确目标激情投入
1.热身播放本单元歌曲“Thisoldhat”,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入。
3.分小组预习talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。
（目标提示：
能了解文本大意）
（二）学案引导自学自练
1.看CAI课件，学习本课时的句型。
第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。
第2－4遍，大声模仿跟读课文。
注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子）
2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文2遍。
4.组内分角色读课文2遍。
（学法提示：
注意No,theyaren’t.Whataboutthishat?
的读音。
（三）小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流：
交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：
①组长向教师反馈，全组共同的疑难。
②分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。
（四）汇报展示点拨升华
班级大展示：
小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。
（展示内容：
分角色朗读句型，对话的展示）
（五）整合提高总结梳理
学习Let’splay,学生根据黑板上的生词表，画出个性化的衣物图，不要写上自己的名字，请部分同学将作品贴在黑板上。
（六）反馈矫正达标检测
Lookandchoose看一看，读一读，选一选。
（）1、Whoseisit?
A.Icanseefive.
（）2、Whatcolourisit?
B.Ihave16.
（）3、Isthisyourskirt?
C.It’sZhangPeng’s.
（）4.Aretheseyourpants?
D.Yes,itis.
（）5.Howmanypensdoyouhave?
E.No,theyaren’t.
答对一个得一个☆，本题得分个☆
七、课后盘点
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。
我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次特优（100%）优（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
C．我还需要努力的地方是：
Unit5Myclothes第二课时导学案
Unit5MyclothesP49PartA
Let’slearn,Let’sdo
1.能听懂、会说、会读描述性单词：
clothes,hat,skirt,pants,dress。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2.能听懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
三、重难点
1.立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2.能用相关词汇描述相应的衣服。
四、学具每组准备一套自制的clothes,hat,skirt,pants,dress单词卡。
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音，并知道汉语意思。
2.通过Ilikegreenskirt.练习Ilikethosepants.
3.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的正确读法，并知道汉语意思。
1.写出下列单词的汉语意思。
clothes（）hat（）skirt（）pants（）dress（）
2.翻译下列词组。
Putonyourshirt.
（）
Hangupyourdress.（）
Takeoffyourhat（）
Washyourskirt（）
Putawayyourpants.（）
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Thisoldhat.—看导入动画
2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
能模仿并用纯正英语表达）
（二）学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
5.由词入句
（例1:
hat—Takeoffyourhat.skirt—Washyourskirt.
dress—Hangupyourdress.pants—Putawayyourpants.
shirt—Putonyourshirt.
（学法提示：
边听，边说，边做。
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
（四）汇报展示人人过关
（展示内容：
单个词汇的展示；
指示语的展示；
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：
正确，反应快）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
1.背诵，记忆Let’slearn;
Let’sdo。
（最先背会的将会给该小组加分哟）
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
听音想像听音（课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
看图说话．请说出每幅图的英语单词。
Unit5Myclothes第三课时导学案
Unit5MyclothesP50PartALet’sspell.
1.能拼写单词apple,people,table。
2.能听、会写句子ChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.
三、重难点立体掌握单词apple,people,table的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
四、学具每组准备一套自制的apple,people,table单词卡。
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词apple,people,table的正确发音，并知道汉语意思。
2.apple,people,table三个单词在四线格中正确书写。
apple（）,people（）,table（）
2.Look,listenandwrite.
（1）ChenJiehasagreen.
（2）Thisisabike.
（3）ThatisUncleDan’s.
1.小组宣誓，激情投入——小组作复习效果（单词、句型）展示——明确学习目标。
2.日常口语训练。
1.教师呈现图片apple,people,table，并读出单词，让学生知道单词发音，然后引导学生推断le的发音。
2.播放Read,listenandchant的录音并跟读。
3.完成Look,listenandwrite的活动。
ChenJiehasagreen.
Thisisabike.
ThatisUncleDan’s.
查看单词的发音，空写单词，互帮互助，确保人人会读写单词。
每个人读单词给大家听，（人人展示，人人达标。
由一组组长发指令，另一组书写（要求：
任意抽小组成员提问书写（注：
1.背诵，记忆Let’sspell。
（六）反馈矫正
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