《家乡物产养育我》教案Word文件下载.docx

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备课教师

教学目标

1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

教学重点、难点

1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

3、课件演示：

教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

教学方法

学习方法

教学方法：

引导、补学、激学、评学

学习方法：

自学讨论

教学准备及手段

课前收集的有关自己家乡的资料、实物。

教学课件

教学流程

动态修改部分

一、导入。

导语：

同学们，你们还记得吗？

在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。

在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！

今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

二、新授

活动一。

我是小导游（目的：

引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。

）

1、导语：

那好！

今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？

你们说好不好？

可是我们先到那些同学的家乡呢？

谁来做领航员呢？

这样吧！

既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。

下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。

然后推选出一名小导游来做领航员。

（注：

学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。

2、学生小组交流。

（老师给予及时地引导）

三、活动二。

我的家乡物产多又多（目的：

通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）

下面就让我们一起出发吧！

请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？

1、同学代表上来发言：

说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。

最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

四、活动三。

心中的赞美。

（目的：

让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。

同学们，你们瞧！

我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。

看到这些，你们的心里在想些什么呢？

你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

1、小组同学讨论。

（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）

2、请同学代表表演。

五、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？

在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。

你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。

今天，我们为自己的家乡感到自豪；

希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。

最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。

让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！

六、播放课件：

课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。

板

书

设

计

我的家乡产什么？

家乡物产惹人爱